常用机械设备简介综述教学课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。常用机械设备简介综述常用机械设备简介综述21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。常用机械设备简介综述工程机械第一节挖掘机第五节平地机第二节装载机第六节压实机械第三节铲运机第七节起重机械第四节推土机概述分类1按动力装置分:内燃机驱动、电驱动、复合驱动。(柴油机电力驱动、柴油机-液力驱动、柴油机气力驱动等)2按传动方式分:机械传动、液力机械传动、液压传动、电传动3按行走机构分:轮胎、履带4按工作装置分《课程目标》中明确指出：小学第一学段的阅读教学目标是学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，且朗读要在“正确”的基础上，逐步达到“流利、有感情”，要有轻重起伏，力戒唱读和一字一顿地读。随着语文课程改革和教学的不断深入，语文教师越来越意识到朗读对于语文学习的重要作用。然而良好的朗读能力不是一朝一夕或是通过某节课练就的，而是靠老师在日常的教学中一点一点地培养起来的。老师要想在朗读教学中将学生朗读能力的培养落到实处，为第二学段、第三学段打下良好的基础，就得在平时的教学过程中注重学生朗读的再造性形象思维的培育。所谓再造性形象思维，是指阅读作者以形象思维写成的作品时的思维活动，对作品形象的感知是再造性形象思维基础，这种感知力主要表现为对作品形象的敏锐性和强弱程度，而对作品形象的感知又是通过对作品语言感知来实现的。那么，教师该如何去培育学生的再造性形象思维呢？我认为该从以下几方面入手培育。一、阅读感知能力的培养阅读感知能力的培养，即让学生能够准确领会语言文字的意义，能够联系自己的生活经验去体会文章的内容。一个人在头脑中思考问题的时候，当他凭借着内部语言进行思维加工，要把思维的结果告给别人，这就需要将思维的结果转换为外部语言的信息表达出来。表达的方式，一种就是说，一种就是写。从信息接受者来讲，如果接受的是说出的话，那就靠听；如果面对的是书面文字，那就靠读，听和读所获得的信息传入大脑，大脑再经过对语言信息的译码处理，从而达到对对方思想的理解。听读说写的交流思想的过程，也就是在语言和思维的交互作用下信息转换的过程。这个过程如下图所示：由上述可知，人们运用听说读写进行思想交流的过程，即语文的理解和表达过程，既离不开语言，也离不开思维。语文既有着语言的性质，也有着思维的性质，二者同是语文的本质所在。但是由于语言和思维的密切关系，语文的这两种本质的因素不是孤立存在的，语文的内在本质是语言和思维的辩证统一。二、再造想象能力的培育再造想象能力的培育，即让学生能够按照语言文字的示意，抓住形象的特征展开合理的想象。1.利用图画，再造想象。高尔基说：“艺术作品不是叙述，而是用形象、用图画描写现实。”因此，在朗读教学中，教师可以利用版画的形式，既可以克服学生的文字障碍，顺利地开展教学，又培养了学生的想象力。教师在平时应该注意用直观形象的材料展示让学生去感知，这样可以丰富学生头脑中的表象，达到表象的积累，只有积累了表象，才能打下再造想象的基础。2.声形并茂，创造想象。儿童的创造力主要表现为创造性想象。创造性想象是指利用头脑中的表象，创造出从未存在过的事物的过程。教师应该利用语文课中有利的契机，鼓励学生进行大胆想象。三、联想能力的思考联想能力的思考。即让学生能够通过联想为再造想象调集相关的表象材料，并能对一些修辞描写的内容开展联想式的想象，增强再造想象的效果。1.实践观察，丰富表象。外界真实事物生动具体的形象，经过人们多次的知觉，在人脑中留下的痕迹，心理学称为表象。没有丰富的表象就不能创造出新形象，表象是想象的材料。在教学中教师要充分利用一切手段和材料，并利用可能的条件，如组织学生参观等，在实际活动中让儿童积累起丰富和准确的表象。只有这样，才能保证学生的表象丰富准确，才能促进其形象思维能力的提高。2.运用电教，声形并茂。在培养形象思维方面，多媒体课件无疑有其得天独厚的优势，尤其是可以在学生无法亲临现场观察的情况下，解决学生表象缺乏的问题。四、情感性理解能力的运用情感性理解能力的运用，即教学生在感知、想象的基础上，能够在情感与理性的结合上达到对作品形象和意蕴的情感性的把握。随着年级的增高，应该逐步强化这几种审美能力。1.音乐设境，由境激情。人类的活动都有着一定情感活动相伴随。情感在形象思维中，起着形象思维的驱动力的作用。同样，学生只有有了相应的情感才能领悟课文内容。情感又起着组合表象、推动想象的作用，情感与形象相结合，就产生情感形象。情感形象是优秀课文中必不可少的因素。每篇课文都有它的感情基调，或欢畅、或哀怨、或喧闹，或清幽……文章如此，音乐亦是如此。因而，选用和课本感情基调相近的乐曲配合课堂教学，可以很快地吸引学生的注意力，创设相宜的情境，激发学生学习的兴趣，有助于他们感受课文的感情基调。2.与文章主人公“换位思维”。《语文课程标准》指出：“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。在教学中应该让学生站在课文主人公的立场去思考问题，进行“换位思维”。这样可以让学生学会透过语言文字去察言观色，让学生学会透过词语去猜测人物心理，让学生学会自己解读语言文字。学生的阅读能力能在教师的这一“绝招”中得到训练，语文水平在这一“绝招”中提升。这样的教学才能使语文课堂在真正意义上“活”起来，而学生的思维也可以得到有效的训练，实现到“活”中务实。养成勤于记笔记的习惯。培养学生良好的阅读习惯。著名心理学家、哲学家威廉?詹姆士说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你?⑹栈褚恢中愿瘢徊ハ乱恢中愿瘢?你将收获一种命运。”成功的教育从良好习惯的养成开始。叶圣陶先生也曾这样说过：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”而小学阶段正是培养儿童形成各种良好学习习惯的关键时期。笔者参加工作以来一直在农村小学工作，已有二十余年，下面结合本人多年的观察和经验，就如何培养农村小学生良好的学习习惯谈一些简单看法。农村小学生最大的特点是纯朴，但各方面的学习习惯较差，许多小学生在学习中主要存在如下问题：1.不善于合理安排学习时间；2.没有养成认真书写的习惯；3.缺乏课前预习的习惯；4.不善于做笔记，有的甚至没有做笔记的习惯；5.没有良好的阅读习惯。这些不良的学习习惯严重影响了学生的学习效率，制约了学生的进一步发展，同时在一定程度上也影响了教师的教学效果。那么，如何纠正上述不良习惯，培养学生良好的学习习惯呢？笔者认为应从以下几个方面做起。一、培养学生合理安排时间的习惯培养学生良好的学习习惯，首先要培养学生合理安排时间的习惯。小学生的特点是想啥做啥，对自己的学习时间不能合理安排，对此问题，我经常引导学生在早读前写作业，中午到教室听写词语等，老师或班干部坚持督促，中高年级的学生经过两三年的培养，已经形成了在什么时间该干什么的习惯。低年级学生虽然比较贪玩一些，但和刚进校相比，已经有了很大的改变，正逐步养成在规定时间干什么的习惯，效果不错。二、培养学生良好的书写习惯小学生都有一个共同的特点：唯老师的话是从，喜欢听老师表扬。老师怎么教，孩子就会很听话地怎么去做。所以，教师应把握住这个有利时机，耐心地教会他们正确的书写姿势，使其养成良好的书写习惯。因为良好的书写习惯在小学阶段一旦养成，将会受益终身。不仅如此，小学生最喜欢模仿的就是老师的字体，所以教师时刻都要注意自己的引领示范作用，教学中，无论是课堂上板书，还是作业后的评语，教师都要尽可能工工整整地书写，起到示范作用。三、培养学生良好的预习习惯叶圣陶先生说过：“在精读指导前，得先令学生预习。”可见预习是学生提前对课堂内容理解感知的过程，也是一个自学的过程。预习效果的好坏，直接影响到课堂教学的效果。小学语文老师在给学生布置预习任务之前要心中有数，想让学生预习好哪些方面内容，要达到一个什么样的目标等，然后制定出具体的预习目标让学生参考自学。同时，大胆鼓励学生在预习中提出问题，让他们带着问题认真仔细地听课，从而提高学习效果。四、养成勤于记笔记的习惯笔记，是帮助学生理解和记忆的手段，如果上课时既听了课又能理解又会做笔记，就有利于调动学生学习的积极性和主动性，也有助于学生课后查看复习。教师对学生记笔记要进行具体的指导：一种是直接在课本上记下一些要点、注解，如当老师讲到某个问题对自己有启发时，或某个问题不懂、或有什么好的想法时，可以在课本上或书上简要地记上几笔或画个符号，留待课后解决，防止关键地方漏掉。另一种是记下扼要的提纲式的听课笔记，也就是让学生记下知识点的大框架即可。五、培养学生良好的阅读习惯在长期的教学工作中，我发现农村小学生的阅读能力普遍比较差，表达能力不强，课堂发言内容仅局限在课本内容上，课外知识非常匮乏，课外阅读的现状更令人担忧。究其原因，主要是生活在农村的孩子，由于家庭、学校等诸多因素的影响，他们对课外阅读缺乏兴趣。在平时的教学中，我主要从这几个方面培养学生养成良好的阅读习惯。总之，培养学生良好的学习习惯，并不仅仅局限于培养学生合理安排时间的习惯，培养学生良好的书写习惯，培养学生良好的预习习惯，养成勤于记笔记的习惯，培养学生良好的阅读习惯等方面，新课改下的语文老师要刻苦钻研，善于借鉴，善于总结，探索出更多富有成效的方法。小学阶段是人形成终身习惯的最佳时期，良好的习惯将使孩子一生受用，让我们抓住这个黄金时期培养学生良好的学习习惯。工程机械第一节挖掘机第五节平地机第二节装载机第六节压实机械第三节铲运机第七节起重机械第四节推土机概述分类1按动力装置分:内燃机驱动、电驱动、复合驱动。(柴油机电力驱动、柴油机-液力驱动、柴油机气力驱动等)2按传动方式分:机械传动、液力机械传动、液压传动、电传动3按行走机构分:轮胎、履带4按工作装置分71挖掘机单斗挖掘机安全中第一比CATERPILLARE708◎卡特挖掘机图21没压挖据机的外形尺寸图22液压挖据机的工作尺寸图3-1液压挖掘机反铲工作装置1—动臂;2动臂液压缸;3-斗杆液压缸;4一斗杆;5一铲斗液压缸6—铲斗;7—连杆;8摇杆d)