送东阳讲课用教学课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。送东阳讲课用送东阳讲课用61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。送东阳讲课用常言道：自古雄才多磨难,从来纨绔(wánkù)少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。送东阳马生序宋濂作者简介

宋濂（1310～1381），字景濂，号潜溪，谥文宪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，勤奋好学。

宋濂生平著作甚丰，有《宋学士文集》，曾主修《元史》。为明代“开国文臣之首”。与刘基、高启并称为明初诗文三大家。宋濂还是一位书法家朗读课文，读准字音第二课时本文是围绕那句话来写的？盖余之勤且坚若此作者求学时的勤奋和艰苦有哪些？从文中找一找。(1)每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。(2)砚冰坚，手指不可屈伸。(3)趋百里外，求师叩问；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉(4)穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。(5)余则组袍敝衣处其间

1、幼时致书之难2、加冠后求师之艰3、从师求学之苦路途奔波之苦生活之苦读第二段作者写自己从师问学的“勤”‘、“艰”时，面对生活比自己好的同舍生，“余”抱什么态度？为什么会有这样的态度？刚刚我们感受到了作者求学时的勤奋和刻苦，除此之外，作者身上还有那些品质值得我们学习呢？勤学好问、尊重老师、虚心求教、态度诚恳、恭敬、谦和作者写自己艰苦求学的经历和学习态度目的何在？是勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。

本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？

以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。本文用了什么写法表现自己的勤且坚？对比:1、以学习条件和学习态度对比2、以先达的严厉和“余”之恭敬、谦和对比3、以余之吃穿与同舍生的吃穿对比作用：通过多处对比突出作者学习的刻苦和勤奋。作者通过对比，想说明什么道理？思考

通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋,要舍得吃苦，要有恒心。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，

父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔立之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜

有之书皆集于此，不必

学生官府米粮供给夏天的衣服送来忧患宽大的书房里诵读辛苦作他们的老师请教却告诉回答的情况凡是应该集中在这里有之书:名词性词组补充若余之手录，假诸人而后见也。其业

有不精，德有不成者，非天质之卑，则心

不若余之专耳，岂他人之过哉?

那样向人借然后诸:之于而后:然后才能学习那些学习精通道德养成的人天资非……则……:不是……就是……低下就是专心罢了难道是别人的过失吗之:取独译文现在这些学生在大学里学习，政府天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，（这就）没有挨冻挨饿的忧虑啦；坐在高大宽敞的房屋之下读着《诗》《书》，（这就）没有东奔西走的劳累啦；有司业、博士做他们的老师，没有问而不告诉、求知而得不到的啦；一切应有的书都集中在这里，（这就）不必象我那样亲手抄写，向别人借来然后才能看到啦。（要是）他们学业（还）不精通，德行（还）有不具备的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不象我那样专注罢了，难道是别人的过失吗？

东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝(于)京师，生以乡人子谒余。撰

长书

以为贽，辞甚畅达。与之论辩，(学习)同辈的人很才德到京城朝见皇帝用同乡晚辈的身分拜见我(他)写(一封)长信作为(表示)敬意的礼物通畅明白讨论辨析言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。

见其亲也，余故道为学之难

以告之。语言平和态度和悦用心于学:于学用心用功探望他的父母特意说说求学的艰难来告诉他译文马生君在大学学习已经两年了，同辈的人称赞他贤能。去官之后进京朝见皇帝，他以同乡晚辈的身份拜见我。写了一篇长信做见面礼，言辞很流畅通达。同论的文相比，语言委婉、神色和悦。自称小时候学习用功、刻苦。是可以称得上爱好学习的人。他将要回家乡探视他的双亲，我特意告诉了他求学的艰难。序号对比方面宋濂年轻时现在的你1衣2食3行负箧曳屣，行深山巨谷中4书籍5求师余立侍左右…….则又请焉余则缊袍敝衣处其间日再食，无鲜肥滋味之享无奔走之劳无从致书以观…..不敢稍违约。完成下面表格（父母岁有裘葛之遗）（县官日有廪稍之供）凡所宜有之书皆集于此未有问而不告，求而不得者悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）你知道吗？古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：常言道：自古雄才多磨难,从来纨绔(wánkù)少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。教师赠言：作业：与作者的求学情况相比，现在我们的求学条件怎样？通过对比，你受到了什么启发？以“学习中的苦和乐”为话题写一段文字。300字左右谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，