文化事业的曲折发展4-人民版教学课件

文化事业的曲折发展ppt4人民版聪明出于勤奋，天才在于积累文化事业的曲折发展ppt4人民版文化事业的曲折发展ppt4人民版聪明出于勤奋，天才在于积累专题虽,现代中的文化与新技胃省一九七七年高莓非控中等专萝校、拽工学校绍坐离章九七年在我省国生能校专业请将文化事业的曲折发展人民教育事业的发展科学技术的发展与成就课标要求知道“百花齐放、百家争鸣”的方针,讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。1,什么叫“双百”方针?何时提出?2,双百方针的贯彻情况如何(早期、文革、改革开放以来)3,双百方针为什么在文革时期没有得到有效贯彻?根本原因:左倾4,“双百”方针给你的启示或你从中得到的认识农村留守的子女不少，那么留守子女的教育状况如何呢?我通过对靖西县城郊初中一年级学生的调查显示，40％左右学生是留守子女，有20％左右学生从小就不在父母亲身边，得不到父母亲的启蒙教育。这类学生主要存在以下问题：学习态度不端正，纪律松散，上进心不强，对学习不感兴趣；违反学校规章制度，经常缺课、好赌、乱花钱；懒惰，依赖性强，卫生意识差，缺乏责任感，不积极参加劳动，合作能力差。农村留守子女存在这些问题的主要原因是：(1)小孩在儿童时期，父母没有很好引导教育小孩形成良好的习惯和思维方式。(2)农村的幼儿教育非常薄弱，在关键年龄得不到教育和开导。(3)村级小学无论从办学条件、办学理念，还是师资力量，都跟不上形势发展需要。(4)农村的学习风气差，赌博成风，读书无用论兴起，许多农民思想落后，只看到眼前利益，对孩子的未来不作长远的打算，从而导致教育失效。农村留守子女的教育问题，应该引起社会的关注，作为当地的学校、政府、村委要共同承担起解决这个问题的重任。我认为可以从五个方面考虑。一、构建学校、家庭、社会三位一体的教育管理网络学校教育、家庭教育和社会教育是现代教育的三大支柱。家庭教育在学生品德成长方面起着重要的作用。家长的文明行为，教育思想和教育方法直接影响子女的成长。学校、家庭、社会都是让中小学生成长的环境，都对中小学生的身心发展起着独特的影响力。我们现在的教育应是一种多元化、开放式的教育体系，“教育社会化，社会教育化”已成为新的发展趋势。因此，在中小学生的教育过程中，必须要更新教育观念，再也不能把教育单一理解为学校教育，应把教育作为一个整体，学校教育、家庭教育、社会教育则是这个整体中相互作用，相互依赖的有机组成部分。我们应考虑让政府牵头，村委、学校配合摸清每屯每户的留守子女的情况，由屯长组织本屯未外出务工的有文化、有威望的中青年组成一个大家庭的家长，利用周末节日，放学回家时间对留守子女监督和教育，各校、各班的班主任要在课余时间经常深入家庭与大家庭的家长配合，形成合力，共同教育。二、学校的管理层要对留守子女给予极大的关注在学习和生活中，给予他们温暖，让他们感到在校如“家”的感觉。在校园内要建立平等和谐的师生关系，经常对他们施行关爱和赏识。只有让他们对老师产生热爱、亲近、仰慕之情，才能使他们形成积极进取的内动力。他们在校，远离家和父母，学习上的压力。人际交往的不快，身体疾病等，都会使他们在情绪上有所波动，有时他们想找人倾诉，有时又想借机发泄，这就需要班主任和老师及时给予热情的关心，一句温暖的话，做一个认真的倾听者，都会使他们的心理及时得到很好的调整。三、学校应与留守子女的父母经常沟通班主任要把留守子女在校的表现经常汇报给家长，并要求家长利用周末时间给其子女进行电话沟通，让他们的子女知道在外打工的艰辛，学习知识的重要性。这样通过父母言传身教，促使留守子女认真读书，实实在在地做人。四、开展专题班会，通过典型事例教育留守子女在专题班会上，通过讨论、交流、诉说，找出自己的长处等，使他们体会到班级的温暖，以班级的凝聚力来影响他们，教育他们，激励他们，使他们树立人生的理想和目标。学校要充分挖掘本校学习成绩好的留守子女，树立典型。比如我校有一位学生，父母在广东打工，初中三年都与爷爷、妹妹在家生活。该生在校学习刻苦，成绩一直名列学校第一。2003年中考以高分考入市重点高中百色高中就读，现已考上某名牌大学深造学习。学校用这个典型事例教育了好几届学生，在学生中引起很大反响，很有影响力。现在学校还建议该生每年都给新生写一封自身成才经历的信，作为新生入学教育的材料之一。五、营造良好的教书育人环境各地方党委、政府、村委、学校要大力宣传我国的优良文化传统，让老人到中年到青年到小孩充分认识到知识改变命运，学习成就未来。农村的建设需要人才青少年只有努力学习，掌握一定的科学文化知识，新农村的建设才能实现。由此使大家的教育得到强化、优化，农村留守子女的教育环境和教育效果才有可能得到改善。农村留守子女已形成特殊的群体，现在班级的差生及在校犯罪的学生很多都出现在留守子女中，所以我们作为教育工作者，应该关注农村留守子女的教育问题。责编覃敏在情境教学理论的指导下，将情境教学的理论应用到初中力学的教学过程中，对课堂教学内容进行了情境化的设计与实践。情景化教学目前已经成为初中物理课堂教学中不可或缺的一种教学方法，如何在初中物理学的层面上实现新课程理念，将学生带入到课堂情境中，是现在初中物理教学的热点话题。本文结合教学案例做出了一些探究和分析，总结出了一些教学经验和心得。一、力学情境化教学的教学设计本文中以初中教材力学中的两节课作为案例，将情境教学代入到课堂教学中。（一）摩擦力课题引入：请A和B两位同学利用一根玻璃棒进行拔河比赛，先请两位同学戴上橡胶手套拔河。教师：比一比谁拔河比赛胜利了？是因为拉力大所以赢了吗？再将玻璃棒上涂上凡士林油，然后请两位同学重新戴上橡胶手套进行拔河。学生发现此时无法握住玻璃棒。教师：为什么这次无法握住玻璃棒了呢？同样的玻璃棒，两位同学两次握住的感觉一样吗？A和B：不一样，戴着橡胶手套可以轻易握住玻璃棒，涂了凡士林油后，玻璃棒很滑，无法握住它。教师：通过两位同学与我们分享的体验，我们可以说刚才发生的现象都是与两个物体接触面间存在的摩擦力有关，那么为什么摩擦这么神奇呢？这节课我们就来研究一下物体表面间的摩擦力。[课后分析]由于学生事先预习了课本知识，因此学生对于情境的引入十分配合。教学过程：让我们大家先一起感受一下摩擦力的存在。将文具盒在课桌表面拖动，会感受到有一种阻碍文具盒前进的力，这就是摩擦力。当A物体在B物体表面滑动时，受到一种阻碍A物体前进的力，这种力就叫做滑动摩擦力。教师：根据刚才的表述，同学们可以举一些生活中关于滑动摩擦力的例子吗？学生们：推桌子、擦黑板、用拖把拖地。教师：那么根据生活的经验，你们觉得影响摩擦力的因素有哪些呢？学生们：物体表面的材质（粗糙程度），物体的重力（物体接触面间的压力），还有物体的运动速度。思考：a.如何研究某种因素对摩擦力大小的影响？b.如何改变物体表面的粗糙程度？c.如何改变接触面的大小？d.如何改变物体对接触面压力的大小？f.如何改变物体运动速度？分组实验：每组选择一种因素进行实验和探究器材：木块、木板、毛巾、凡士林油、弹簧测力计、砝码实验过后，学生们得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度，物体对接触面的压力大小有关。物体表面越粗糙，物体对接触面的压力越大，其滑动摩擦力越大。在一定范围内，物体的接触面积大小不能影响滑动摩擦力的大小。[课后分析]让学生能够从理性层面认识摩擦力是教学的难点，通过亲身体验实验中的经历，可以使学生对摩擦力的认识更加深入。既然这些因素可以影响滑动摩擦力的大小，那么我们是不是可以使用一些方法在生活中增大或者减小摩擦力以满足生活需要呢？教师：同学们有没有发现许多工具上都有一段橡胶，例如剪子，这些橡胶存在于剪子的哪个部分，起什么作用呢？学生：在剪子的把手部分，橡胶可以增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力，使剪子不容易在手中滑动。教师：说的很对，在生活中，这种对生活有益处的摩擦力就要设法增大，那么生活中存不存在一些对生活工作有害的摩擦力呢？该如何减小摩擦力呢？学生：有的，例如轴承，锁孔，可以在轴承上涂润滑油，在锁孔中加入一些铅笔芯粉末，都能减小物体表面的粗糙程度，使摩擦力减小。教师：很好，学以致用。课后为学生们布置一个情境小作业，通过本节课的学习提出如何解决提高筷子提米的成功率的问题。通过这个家庭可以实施的小实验，不但使学生将自己学习到的知识运用到生活中增强趣味性，也在小实验中使学生对摩擦力的认识上升一个高度。二、教学案例的课后思考当感性输入和现有认知结构之间具有中等程度不符合时，人的兴趣最大[3]。因此当教师在设计物理情境时，首先要了解学生原有的经验、知识，尽可能地设计出感性输入和现有认知结构之间具有中等程度的不符合的情境和问题，最大化地激发学生的学习兴趣，引导学生自主思考。这也就是新课程理念中让学生形成一定的认知冲突，激发学生的思维动力，培养学生的自主学习能力，调动起学生对求知的渴望。三、结论通过对这次情境教学的实践，笔者认为，无论我们的备课做得多么完美，在与学生的交流和互动中，会出现一些实际理论和现实的差距，这时需要教师快速的反应和绝对的课堂控制力。每一个情境的代入都需要教师的引导，在与学生共同在情境中交流时，教师应改变传统的教学思维，不能一味灌输知识，而是扮演一个倾听的角色，使学生大胆抒发自己的观点，与学生平等的交流。专题虽,现代中的文化与新技胃省一九七七年高莓非控中等专萝校、拽工学校绍坐离章九七年在我省国生能校专业请将文化事业的曲折发展人民教育事业的发展科学技术的发展与成就课标要求知道“百花齐放、百家争鸣”的方针,讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。1,什么叫“双百”方针?何时提出?2,双百方针的贯彻情况如何(早期、文革、改革开放以来)3,双百方针为什么在文革时期没有得到有效贯彻?根本原因:左倾4,“双百”方针给你的启示或你从中得到的认识课前提示(新中国文化事业曲折发展的简单历程)1,1956年,“双百”方针的提出,推动了新中国文化事业的繁荣,成为建设新中国文化事业发展的正确方针,1966年—1976年的“文化大革命”使中国文艺事业横遭摧残,为人们提供了沉痛的反面教训。3,改革开放后,“双百”方针和“二为”方向的实行,推动中国文化事业逐步走向新的繁荣。在贯彻“双百”方针中取得的经验和教训历史的经验教训启示清算极左路线,总结经验教训处理好三个关系科学文艺工作与政治的关系2.解决办法处理三个关系科学文艺工作与人民生活的关系(最基本)继承传统与不断革新的关系文艺工作也要遵循实事求是的原则(遵循客观规律)。正确处理好文艺同政治、经济之间的关系,发挥好文艺对政治、经济的推动作用文化事业的曲折发展文化事业的繁荣程化体育我业的款蒙百花齐放、百家象度194919667819921956719761919842001年出“双百”方针提出的背景双百方针一的提“双百”方针的提出“双百”方针的内容“双百”方针的贯彻情况双百”方针实施过程中的经验和教训,“双百”方针提出的背景1949年,《中国人民政治协商会议共同纲领》规定:提倡文学艺术为人民服务,启发人民的政治觉悟,鼓励人们的掎德女化,是一定时期政治和经济的反映,一定时期的文化又可以推动政治和经济的发展1,1956年,社会主义改造即将完成,集中力量发展生产力,全面建设社会主义日益成为党和国家的主要任务,这迫切需要调动一切积极因素建设社会主义。2.意识形态领域的某些争论混淆了两类不同性质的矛盾二.双官”亦针贡珈樻况3.贯彻:“双百“科方针提出后,在文化界引起强烈反响。文化艺术工作者和科学工作者的思想活跃起来。文学艺术领域和科学领域,出现了“百花齐放、百家争鸣”的繁荣景象建国初期,文化领域的“百花齐放”和当时的政治、经济的发展有何关系?“双百”方针的提出和内容1.提出:1956.4毛泽东在中共中央政治局扩大会议上正式提出1、艺术问题上百花齐放,即指文学艺术上的不同形式和风格内容:的自由发展。2、学术问题上百家争鸣,即指