讲座-A330舱门安全专项培训(AT)学习教学课件

讲座-A330舱门安全专项培训(AT)学习文档21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。讲座-A330舱门安全专项培训(AT)学习文档讲座-A330舱门安全专项培训(AT)学习文档21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。A330舱门安全管理客舱部安全管理处中国南方CHINASOUTHERN课程目标进一步了解舱门不安全事件的风险点有效提高AT航班中舱门安全管控能力自2008年起，教育部每年都要组织全国职业院校技能大赛，以检验职业院校的教学水平，职业院校虽然各类技术专业一直在教学改革，但教学内容与行业的要求还存在一定差距。全国职业院校技能大赛与职业教育发展紧密相连，大赛在赛项设置上均融入最新的生产技术要素，代表了行业生产发展水平。本人作为北京市电子与信息技术专业委员会秘书长，参与组织过三届北京市中等职业学校机器人技能大赛，并两次带队参加该项目的全国比赛，在技能大赛对职业学院教学的促进作用以及存在的问题方面有一些思考。一、促进了学校教学模式改革教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。传统的教学模式是灌输是的，主要是教师讲学生听，课堂教学比较沉闷，难于唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性，更不用说激发创意和不断探索的精神了。学生完全处于一种被动的学习状态，严重缺乏主动性和创造性，以致出现了学生“人在课堂心在外”的现象。开展职业技能竞赛的目的就是为了更好地促进学校实践性教学的发展，提高学生的专业技能水平，达到“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，推动职业教育的健康发展的目的。国家级技能大赛的模式是开放的，与行业合作的，与企业合作的，企业人员参与指导和成绩的评价。在指导参赛学生的过程中，企业的技术人员像师傅带徒弟一样，一步一步指导操作，学生在这样一步一步的操作过程中学到了知识，掌握了技能，这样的边学边做与当今我们职业学校提倡的“做中学，学中做”教学理念是相辅相成的。通过多种形式技能竞赛活动，有效地调动职业院校学生学习各类职业技能的积极性，突出了专业技能在职业教育中的位置，使课堂教学与实践教学更紧密地结合了起来，有利地推动了职业教育的教学模式改革。二、促进“双师型”队伍培养“双师型”教师指同时具备教师资格和职业资格从事职业教育工作的教师。“双师型”教师是教育教学能力和工作经验兼备的复合型人才，对提高职业教育教学水平具有重要意义。全国职业院校技能大赛坚持政府主导、行业指导、企业参与的办赛模式，因此指导学生参加全国技能竞赛的教师必须掌握行业的先进技术和生产水平，这样就督促教师深入到生产一线了解企业，督促教师取得职业资格证书，成为双师型人才。三、促进学校专业建设和课程改革要想在大赛中取的好成绩，学校首先通过对技能大赛主要内容和技术走向进行研究，深入、详细地分析大赛的主要内容、技术走向和对职业技能人才培养的基本要求，把一些与竞赛有关的新知识新技术纳入教学计划，形成新的专业，同时以竞赛推动已有的教学内容的更新。使职业技能竞赛推动新知识新技术的学习，进而推动专业建设和课程改革。反过来，专业建设和课程改革又促进了职业技能大赛成绩的提高，使教学和竞赛之间形成良性互动，达到教学质量和竞赛成绩的双丰收。四、促进学校实训基地建设当前，技能竞赛是创新职业院校学生实习实训途径的重要形式，是提高学生技能水平的有效手段，通过各种形式的竞赛，学生的实际动手能力将会得到极大的提高。职业院校要办好技能竞赛，就要在教学设施设备更新上下功夫，淘汰一批落后的实验实习实训设备，引进一批先进设备，加快实训基地的升级改造，加速学校实训基地建设。当然，任何事物都有正反两个方面，技能大赛也是如此。技能大赛的成绩在一定程度上反映了职业学校的整体办学水平，也展示着专业师生的技术水平，技能大赛促进了校际间的交流，推动了专业不断向前发展，提升了学生的就业能力，但在技能大赛在组织过程中笔者认为还有一些值得思考的问题如：一、全国技能大赛比赛用设备的使用率问题全国技能大赛比赛用设备比较贵，尤其是工科动手的技能竞赛。当然设备较贵也是有道理的，因为高超的技术和优秀的设备工具缺一不可。在不断学习技术的同时，不要降低对工具的要求。要保持技术上的优势，更要注重工具设备的更新。只有高超的技术配上最先进的工具，才能出赛好成绩。正因为如此，技能大赛的设备对于学校来说就很珍贵，只用于参加竞赛，即每年只使用一次，这势必造成教学资源的浪费，但如果平时教学随意用，又会使设备过早的损坏，影响下年的技能大赛的开展，这就需要我们去思考，找出好方法，对技能大赛设备进行合理的管理和维护，使它充分发挥应有的作用。二、技能竞赛的普及问题为了避免在普教系统中出现的应试教育倾向，教育部明确规定要国家、省、市、校层层有比赛，以赛促教，以赛促改。但是，落实到学校，却只重视国赛选手的培训和培养。学校要抽调最优秀的教师，对国赛选手培训两到三个月，参加市赛的选手也不一定是在学校经过技能比赛历练的选手，很多都是教师上课时感觉到该学生手脑都还不错被推荐上来，这样的学生个人的主动性和吃苦耐劳的精神都不足，很难在大赛中取得好成绩，同时也达不到教育部的以赛促教，以赛促改的目的。笔者认为，改变这种现象，是上一级教育部门深入到各个职业院校，了解该学校开展技能竞赛的普及情况，在最基层的学校里，使技能竞赛成为普通的教学手段，使大多数学生受惠于技能竞赛。总之，职业技能大赛对职业类学生职业技能的养成、综合素质的提高有着积极的现实意义，也使学生所掌握的“关键能力”更贴近社会实际需要，使职业教育的培养方向更符合生产和服务第一线的实际，有利于贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”职业教育办学方针，提升了职业教育的人才培养质量。解决好技能竞赛中存在的问题，发挥还技能竞赛的作用，就更能够提升技能竞赛对教学的促进作用。在很多学校由于受到种种因素的限制，例如：生物实验设备、设施的建设严重不足、滞后；受到实验材料限制；大班额教学不能做到面向全体学生；学生整体素质较差，教学资源有限、匮乏；师资力量不足，实验教学无法正常开展；实验设备陈旧，药品不齐，经费紧缺；一些普通高中和农村高中的学生自主实验能力差，使得高中生物实验开设起来十分困难，这就要求我们必须对高中生物实验进行必要的改革和创新。实验创新要以提高学生能力和素质、提高教学效率为宗旨，以突出教学重点、突破教学难点为目的，以原有实验不足或教学过程中出现的新问题为突破口。本人就实验过程中如何创新与发展进行了初步探索，现总结归纳如下：1.实验材料的创新由于环境条件的限制，一些书本上提到的实验材料很难在生活中找到，这就迫使我们必须改进实验材料，例如在讲解"生长素的发现过程"时，达尔文、温特等科学家选用的金丝雀?草等实验材料在本地很难找到时，于是我们就改用大豆、玉米、高粱等种子进行实验，同样可以获得较好的实验效果。在做渗透作用实验时，由于没有玻璃纸，我们就将半透膜改为猪膀胱膜，由于是自己熟悉的实验材料学生做起实验来兴趣显得更浓了。在探究和改进实验材料的过程中，不仅能够发现实验效果好、操作性强的实验材料，以获取同样的实验效果，而且更能够培养学生的质疑精神、创新精神和主动学习精神。另外在做同一个实验的时候可以发动学生选取多种实验材料去做，例如在做"植物细胞质壁分离和复原"的实验时，除了教材上提供的用紫色洋葱的鳞片叶外，还可以尝试用花瓣、白菜叶、紫甘蓝叶等。学生通过寻找多种实验材料，得出多种实验结果和结论，可以培养学生的发散性思维；学生在用多种材料反复的实验中，熟练了实验操作的基本技能；在面对不同实验材料出现的实验结果时，学生又学会了从不同的角度去分析与归纳；更重要的是让学生体验到了科学离他们并不遥远，自己也会做科学。对课本实验材料的再次探索，可激活学生的求异思维观，培养创新精神。2.实验方法和步骤的创新上实验课时，我们传统的做法是学生依照教材上的实验方法和步骤，一步步的操作，最终得出结论，毫无创造性而言。对于实验步骤的具体操作方法，可适当考虑加以改进，就是换另一种方法操作，更有利于实验效果，因为教科书上讲的操作方法并不是惟一的。例如：例如在《观察DNA和RNA在细胞中的分布》实验中，如果将实验变得更简单，口腔上皮细胞不用0.9%的生理盐水，直接在载玻片上加95%的酒精，加口腔上皮细胞，处理10分钟后，再在酒精灯上过火烘干，再染色，效果较好。在提取叶绿体中的色素实验中，加入2mL丙酮，可以将丙酮改为无水乙醇，书上讲的一次性加入，可以分两次加入，这样可以防止研磨时间过长，丙酮（或者无水乙醇）过度挥发，影响实验效果。在脂肪的鉴定实验中，课本上用的是花生的子叶切片，如果有的同学切片或者染色效果不好，就会影响实验结果的观察，所以可以将其改为在试管中加入少量的植物油，然后向其中加入少量的苏丹III，振荡观察颜色变化，实验效果更明显，而且不用使用显微镜，操作更加方便。3.实验材料和仪器的优化与改进如在"探究萌发的种子释放热量"实验中，教材上是用铁架台固定保温瓶，在实验操作中，往往面临夹子不够大无法固定保温瓶，分组实验保温瓶数量不够的情况，因此，这个实验的器材可进行改进，用热水瓶代替保温瓶，在瓶塞上穿孔，插入温度计，或者塞脱脂棉固定温度计。实验材料可用萌发48小时的绿豆芽或黄豆芽，（萌?l48小时会比萌发24小时的实验效果显著）如果冬天很冷时，可以温水浸泡。实验时间欲缩短，萌发绿豆或黄豆的量可多放些。另外，这个实验成功的关键是，装入的豆芽一定要干爽，因为水分也吸收热量，影响实验结果。如在"模拟胸部呼吸运动"的实验中，教材上是用大的玻璃罩代表胸廓，使用起来很不方便。可用大的白色可乐瓶子或小的白色水桶瓶剪去下半部分代表胸廓，也可以用小的透明的饮料瓶剪去下半部分代表胸廓，用气球代表肺，将气球的大头剪下套在瓶子下部代表膈。如在"观察青霉和葡枝根霉"的实验中，如果挑取深色部分只能观察到大量有色的孢子；如果挑取白色部分只能观察到大量无色的菌丝，只有挑取少量颜色较浅的有色部分，既能看到无色菌丝，又能看到直立菌丝顶端的成串孢子。但是由于馒头和桔子外皮都比较硬，长出的菌丝较短，不容易挑取和剥离，如果改用菠萝培养效果很好，将菠萝切成块状放在盘子里，不用加盖，敞开式的环境。结果葡枝根霉的菌丝很长，比馒头上好挑起。还有可以用青皮香瓜、西瓜、杏子来进行培养，菌丝很长，很容易挑起。青霉可以用面包、香蕉、白皮香瓜来培养，很容易剥离和挑起。如在"制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片"时，用镊子撕取洋葱的内表皮，制好装片后用碘液染色再观察，效果往往不佳。因为洋葱内表皮本身无色透明，在白亮的视野中效果不好，如果该实验在实验前，将洋葱从顶部十字形切开，再分成一片片放在通风处，4～5d内表皮变成紫色，这样既好撕取，又不要染色，而且效果极好。为了方便撕取，可以用解剖刀在内表皮处划出一个小正方形，用镊子在直角位置撕取，美观实用。A330舱门安全管理客舱部安全管理处中国南方CHINASOUTHERN课程目标进一步了解舱门不安全事件的风险点有效提高AT航班中舱门安全管控能力中国南方CHINASOUTHERN主要内容王备M品01舱门操作风险源分析02A330舱门操作标准03应急出口和舱门管控中国南方CHINASOUTHERN舱门操作风险分析舱门操作风险源分中国南方航空析CHINASOUTHERN)不安全事件发生节点分析(二)不安全事件责任主体分析三)不安全事件发生区域分析(四)具体原因分析舱门操作风险源分析(二)不安全事件责任主体分析直接准备阶段,发生的舱在旅客登机阶段,不门不安全事件均为乘务组01安全事件责任人均为旅操作不规范所致,说明部客,说明乘务员对应急分员工业务能力不强,忽02出口区域的监控需加强视舱门操作必要程序。地面等待阶段,旅客飞机停稳至解除预位阶误操作占此阶段的58%段,旅客行为占11%,乘乘务员误操作占42%务员操作占89%,乘务组03说明客舱监控、乘务04自身的操作不规范为主要员再次开门程序落实不原因,客舱监控也有欠缺到位舱门操作风险源分中国南方航空析CHINASOUTHERN(三)不安全事件发生区域分析不安全事件发生区域分析紧急出口案舱门操作风险源分析:数酸汤(三)不安全事件发生区域分析*旅客登机阶段:应急出口发生的不安全事件风01险最高地面等待阶段和飞