统编语文九上册《写作：议论要言之有据》教学课件

统编语文九上册《写作：议论要言之有据》1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克统编语文九上册《写作：议论要言之有据》统编语文九上册《写作：议论要言之有据》1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克第1课时写作:议论要言之有据统编版语文九年级(上)CONTENTS教学目录01学习目标02课堂导入3写作指导04例文评析数学思维品质反映了个体间数学思维发展水平的差异，是衡量学生数学思维的优劣，判断学生数学能力高低的主要指标.函数作为高中数学的主线，贯穿于整个高中数学的始终.在函数的内容中，函数的定义域(或变量的允许值范围)似乎是非常简单的，然而在解决问题中若不加以注意，常常会使人误入歧途.因此在函数教学中应强调以下几个方面的问题.第一，函数关系式包括定义域和对应法则，所以在求函数的关系式时必须要考虑所求函数关系式的定义域，否则所求函数关系式可能是错误的.【例1】某单位计划建一矩形围墙，现有材料可筑墙的总长度为1000?@m，求矩形的面积S与矩形长x的函数关系式.解析：设矩形的长为x米，则宽为(500－x)米，由题意得：S＝x(500-x).故函数关系式为：S＝x(500-x)．如果解题到此为止，则本题的函数关系式还欠完整，缺少自变量的范围.因为当自变量取负数或不小于500的数时，S的值是负数，即矩形的面积为负数，这与实际问题相矛盾，所以还应补上自变量x的范围：00)在R上适用，而在指定的定义域区间［m,n］上，它的最值应分不同情况予以讨论.故本题还应补充以下内容：f(5)=2•52-4•5-3=27.∵-2≤1≤5，∴f(-2)=2(-2)2-4×（-2）-3＝13.∴f(x)max=max{f（-2),f(5)}=f(5)=27.∴函数y=x2-2x-3在［－2，5］上的最小值是－5，最大值是27．这个例子说明，在函数定义域受到限制时，若能注意定义域的取值范围对函数最值的影响，并在解题过程中加以注意，便能迅速解题.第三，函数的值域是该函数全体函数值的集合，当定义域和对应法则确定，函数值也随之而定.因此在求函数值域时，应注意函数定义域.【例3】求函数y=4x-5+2x-3的值域．错解：令ｔ=2x-3,则2x=t2+3，∴y=2(t2+3)-5+t=2t2+t+1=2(t+14)2+78≥78，故所求函数的值域是［78,+∞)．剖析：经换元后，应有t≥0，而函数y=2t2+t+1在［0,+∞)上是增函数，所以当t=0时，ymin=1．故所求的函数值域是［1,+∞）．以上例子说明，变量的允许值范围是何等的重要，若能发现变量隐含的取值范围，精细地检查解题思维的过程，就可以避免错误结果的产生.也就是说，学生若能在解好题目后，检验已经得到的结果，善于找出和改正自己的错误，善于精细地检查思维过程，便说明他们具有良好的思维批判性.第四，函数单调性是指函数在给定的定义域区间上函数自变量增加时，函数值随之增减的情况，所以讨论函数单调性必须在给定的定义域区间上进行.【例4】指出函数f(x)=log2(x2+2x)的单调区间．解析：先求定义域：∵x2+2x>0，∴x>0或x养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它是通过学校、家庭、社会多种渠道帮助小学生养成良好的道德情感、道德品质、道德判断、道德品质和道德习惯，把他们培养成“既善于合作，又敢于竞争，既能追随时代发展，又能适应社会的现代人”。一、小学生养成教育现状现在不少家长在家教育孩子要好好学习，但自己一年到头从不看书读报，几乎天天沉迷于扑克、麻将，更有甚者，周六、日要求孩子独自在家做作业，自己却在玩牌、打麻将；看到孩子在公共场合撒野、无故欺负同学、损坏他人（公共）财物等严重品行问题时，也是不闻不问，睁只眼闭只眼；更有为自己小孩一时占了便宜而自鸣得意的家长……对此，有人形象地总结为“5+2=0”定律，即学校一周五天有效的正面教育，却被社会、家庭的一两次不良影响所抵消，这真是当今教育的一种悲哀。二、不良现状产生的原因1.独生子女的客观现状现在的学生多数为独生子女，家庭条件优越，往往唯我独尊，目无他人和长辈，独立性差，依赖性强，听不进老师的教诲，更不愿听家长的教育。2.个别教师重分数、轻行为的现象非常严重学校的办学目标是什么？让学生成才、让家长满意、让社会放心。而家长最希望的是什么？自己的孩子学习成绩好，一俊遮百丑。所以成绩当然成为社会评价某个教师的唯一标准。而哪个老师不希望自己在社会上有名呢？3.留守儿童居多大多留守儿童靠年迈的爷爷、奶奶隔代哺养或寄养在亲戚家中，天长日久，孩子有了很多劣习，给学校教育带来极大困难。4.农村家庭成员文化素质偏低家长既缺乏对知识的更新，同时肩负着上有老、下有小的压力，没有更多的时间和精力去接受和学习新的知识信息。5.榜样力量缺失早些时候孩子们学习的榜样很多，如黄继光、董存瑞、刘胡兰、雷锋、王进喜、赖宁等，这些众多的英雄人物影响了一代又一代人，但时至今日，英雄、榜样离孩子们确实越来越远了。三、农村小学生养成教育的对策1.从行为训练抓起养成教育必须非常重视行为习惯的训练，且强调持之以恒。须知，养成一个良好的习惯不可能一蹴而就，需要长时间坚持，切不可三天打鱼两天晒网。因为习惯成自然是需要时间作保证的。再就是要严，“梅花香自苦寒来”，严字当头，才能磨炼出好的品质。2.突出重点，从点滴抓起少年儿童正是人的潜能开发和社会性行为发展的最好阶段，基础教育工作者必须抓住这一关键阶段，对学生进行养成教育。例如在校内、外要尊敬长辈，团结同学，平时学习用品的摆放要整齐、讲卫生、爱清洁、作业书写规范等。每一个细节，每一个动作都要进行训练，培养学生从小养成文明礼貌、仪表端庄的优良品质。3.家校沟通，一抓到底学校承担着认识上的教化、行为上的规范训练、学生日常行为的评价功能等，而父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂。家庭教育中着重强调环境的熏陶，同时父母的言谈影响和感染孩子。由于小学生年龄特点的局限，必须使整个教育过程不断反复，循序渐进，持之以恒，必须渗透到学习、生活的方方面面，遍及整个小学阶段，甚至更长岁月，乃至终生。只有充分发挥学校、家庭、社会持之以恒的综合教育力量，才能促进学生的全面发展。第1课时写作:议论要言之有据统编版语文九年级(上)CONTENTS教学目录01学习目标02课堂导入3写作指导04例文评析学习目标1.明确论据是用来证明论点的材料,有事实论据和道理论据之分2.学会搜集和正确地使用材料,保证用来证明观点的材料与观点致3.综合运用事实论据和道理论据,使议论言之有据。作指导什么是言之有据?言之有据就是用来证明观点的材料,就是论据。它包括事实论据和道理论据。什么是道理论据和事实论据(1)事实论据指生活中客观存在的事实,它包括举事例和列数据两个方i(2)理论论据包括经典性著作中的理论,名人名言,党在不同时期的方针、路线、政策,科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、谚语,以及众人皆知并为人所公认的最普遍的道理等。作指导回顾学过的课文,试着分别摘出一处事实和道理论据,填入下表。《敬业与乐业》事实论据】唐朝的百丈禅师每天都必须做事,否则他那天就不肯吃饭【2】佝偻丈人承蜩的故事【3】当总统的和拉黄包车的同是神圣的职业作指导道理论据【1】孔子:"“饱食终日,无所用心,难矣哉2】孔子:“群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉【3】曾文正:“坐这山,望那山,一事无成【4】庄子:“用志不分,乃凝于神作指导《论教养》事实论据【1】5-10段集中列举了无教养的例子【2】17段集中列举了优雅风度的具体表现。道理论据1】良好的教养不仅来自家庭和学校,而且可以得之于自身。【2】个人是不是真正有教养,首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现,看他和亲人们的关系究竟怎么样。【3】一个有教养的人,必定从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人作指导在写作时怎样使用好两种形式的论据?°(1)事实可详细写,也可概述;从事实中要能看出道理,再检验它与文章的论点在逻辑上是否致。(2)道理就是名言、格言、理论分析、定理公理。总是读者比较熟悉的,或者是为社会普遍承认的。切记:论据是用来证明论点的。作指导怎样使用好议论文中的论据?(1)准确真实性原则。这是对论据最基本也是最重要的要求。在使用材料时要确保材料的准确性,要经得起推敲,列举事例或引用名言警句等都要真实准确。不可无中生有、断章取义。在写作时,先确认事例是否真实可靠,然后再使用;引用名言警句,要注意核对原文,保证引述准确。(2)吻合性原则。要保证材料与观点一致,要注意使用事实论据时,不需要详细记叙事件本身,而要通过概括叙述和对论据的分析,建立起材料与观点之间的联系,使用道理论据,可以从正反两方面进行阐发,注意内在的逻辑性