高考诗歌鉴赏艺术特色教学课件

高考诗歌鉴赏艺术特色1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。高考诗歌鉴赏艺术特色高考诗歌鉴赏艺术特色1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。典诗词赏诗词鉴赏艺术手法表达方式修辞手法表现手法学生只有对英语学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲、积极思考。作为小学英语教师，该如何激发学生学习兴趣，为小学英语插上“兴趣的翅膀”呢？一、在良好的氛围中引发兴趣在和谐宽松的英语课堂气氛中，学生可以怀着轻松愉快的心情投入学习，自然而然地就敢用英语大胆发言，活跃思维，引发学习英语的兴趣。好的开始是成功的一半。所以，在教学活动一开始，营造良好的英语学习氛围显得尤为重要。活动初，教师采用Freetalk，运用学生所学过的日常交际用语与其进行友好对话，比如问一问What’sthis/that？Doyoulike…？Canyou…？Wouldyoulike…？等，看似简单的Freetalk却贴近学生的日常生活，可有效地拉近教师与学生之间的距离，增进师生之间的情感，加深学生对英语学习的喜爱之情，引发学生学习英语的兴趣。采用歌曲进行导入也不失为一个好方法。它不仅能创造轻松愉快的学习气氛，而且能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的内在动力，提高学生学习英语的效率。歌曲欢快活泼，成功地渲染了轻松愉悦的英语教学气氛，为课堂增添了不少活力。二、在有趣的游戏中增添趣味在小学英语教学活动中穿插各种有趣的游戏可以有效地吸引学生的课堂注意力，提高学生参与课堂教学活动的热情。教师要尽可能地采用游戏的方式，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，使学生在玩中学、学中玩。“开心餐厅”和“连连看”都是目前深受小学生喜欢的网络小游戏，教师根据学生的年龄、心理特征，紧紧抓住学生的兴趣爱好点，让学生们在英语课堂中玩一玩他们所喜欢的游戏，相信起到的教学效果一定是非常令人满意的。在新教材四上Unit6Atthesnackbar（Storytime）的教学活动中，教师为了帮助学生巩固复习pie、cake、hotdog、egg、sweet、icecream的拼读，并以此起到以旧引新的作用。教师并没有按照传统的看图片进行拼读或者单调地提问“Howtospelltheword？”而是巧妙地借助“开心餐厅”这个游戏带领学生一起愉快地制作美食。那原本一个个枯燥无味的英文字母此刻在“开心餐厅”中突然一下子变得生动活泼，趣味十足。三、在精彩的表演中培养兴趣小学生好动、好说、模仿性强、善于表演。在教学中，教师要独具匠心，挖掘教材，灵活恰当地处理所学的语言材料，让学生用真挚的感情、生动的语言、形象的动作来感知、模仿、交流，上台进行表演和展示。有时候学习兴趣和动机往往来自他们所扮演的人物角色。在教学过程中，我发现学生们非常喜欢LiuTao、Mike、WangBing这三个人物形象。每当让他们扮演这几个人物时，学生们的学习兴趣非常高，表演时也能各显神通，引人入胜。在小学英语四上Unit4Icanplaybasketball中，教师为学生搭建了表演的舞台，事先为他们准备好了人物头饰，调动学生表演的积极性。戴上头饰的孩子们此刻已经投入到了各自的角色中，熟练地运用着所学的交际用语进行着英语对话。精彩的表演活动让学生体会到了英语也是表情达意的工具，品尝到了学习英语的无穷乐趣，感受到了学以致用的成功。四、在激烈的竞赛中提高兴趣竞赛活动在小学英语课堂教学中起着举足轻重的作用，它能很好地激活学生的思维，集中学生的课堂注意力，调动学生学习英语的积极性，提高学生学习英语的浓厚兴趣，也为优等生和后进生提供了一个互助学习、共同进步的平台。在小学英语四上Unit6Atthesnackbar的教学活动中，为了帮助学生快速而有效地去学习、理解、消化storytime，提高学生对此部分教学内容的课堂学习效率，以成功地去实现教学目标。教师可以在小吃店里创设积分兑换奖品的竞赛活动，借助学生喜欢和熟悉的动画电影《功夫熊猫》中的卡通动物形象，把四个小组分成TigerTeam、MonkeyTeam、PandaTeam、ViperTeam，以帮助动物们在小吃店里成功得到积分，获得最终的惊喜礼品。竞赛前，确定不同小竞赛任务中所对应的得分规则。学生们目标明确，此刻他们已经感觉到自己不再是一个单独的个体，而是一个个完整的动物团队，他们的集体荣誉感强烈，学习的积极性和主动性非常高。看着其他队因顺利完成小竞赛任务而得到积分越爬越高时，其他队伍也不甘示弱，踊跃开动脑筋，积极举手进行答题。插上了“兴趣翅膀”的小学英语这只蝴蝶，一定会在英语教学这片美丽的花丛中飞舞，越来越有活力。对于初中阶段的学生来说，中考是一个不亚于高考的重要三岔路口，中考的得失可以决定学生能否升入一个好的高中，从而顺利的升入理想大学，复习课作为一个综合性的，详尽的，查漏补缺的过程，能够帮助学生得到能力的提升，更直观的说，就是成绩的提升，所以，对于学生来说，初三的复习课是非常重要的。而在素质教学的今天，这样提高复习的效率，提高学生的数学综合能力，从而能在中考中直观的表现，同样非常重要，教师必须要认识高效复习课的重要性，才能根据教学内容和目标的不同，选择正确、有效的复习方法。本文列举了自己在复习教学中的几点做法，抛砖引玉。一、转变理念，与时俱进目前，大多数的教师都是将关注点放到怎样提高学生的学习成绩上，并没有跟上时代的步伐，对学生也只是过分的严厉和苛刻，却忽视了如何用有效的方法提高学生的学习兴趣。过去传统的教育往往忽视思想教育和学生的能力培养，而片面地注重知识的传授，课上教师“满堂灌”，作业训练是“题海”，致使本来有趣的初中数学变成了让多数学生感到负担过重的课程。传统教学观念和教学方式的“惯性极大”，致使绝大多数教师“穿新鞋，走老路。”在新课改形势下，需要的是教师能够面对个体差异，营造出一种民主、平等、和谐、愉快的教学氛围。这样教师与学生之间，学生与学生之间就能进行广泛的交流，互相启发，开拓思路，帮助学生从各种信息中提取有用成分，使教学过程呈现良性循环。开学初，初三数学备课组，组织本组教师学习，从思想抓起，转变教师的教学理念，紧跟课程改革的步伐，从研究新教材入手，使初三数学教学初步转入素质教育的轨道。比如说在有切点的时候，通过圆心连接来进行垂直证明；在没有切点的时候，通过做垂线来进行半径的证明。再次，以失求得，将一些和本质没有关系、次要的知识点去掉，找到其中蕴含的最主要和本质的内容，在讲课的时候，找到其中蕴含的重点，并找到本质。最后，老师在对学生进行评价的时候，必须做到公平公正，这样学生才会对老师比较信服。二、确立学生的主体地位尽管在新课改中，我们强调使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程，发挥学生的主体意识，但是，在实际的教学中，特别是在面对基础薄弱的学生时，教师倾向于“满堂灌”，他们的观点是：这些学生什么也不会，若让学生自己想，教学任务一定完不成，不如教师直接讲.在这样的课堂里，学生只是听众，教师为了完成教学进度，置学生的主体感受于不顾，殊不知“子非鱼，焉知鱼之惑”。这种不顾及学生认知结构状况，不考虑学生能否理解、内化，忽视学生学习主动性的课堂教学，若长此以往，必将导致学生的学习方式更加机械、被动，教学效果必将低下。因此，教学必须从学生认知结构的实际现状出发，考虑学生的现有发展水平和潜在发展水平，遵循科学的学习规律，使课堂内容为学生理解、内化，在学生认知结构中建构意义。比如，在试卷讲评中，教师必须首先了解学生的错误之处、错误原因，这样教师给学生纠错时，才能对学生的错误有充分的了解，保证所采取的纠错更有针对性。三、抓住知识重点与要点在初三复习教学时，一些数学教师会对数学知识内容进行覆盖式的轰炸，也就是从初一到初三的知识点都会讲解一遍，但是又因为时间不足而使得这些知识点的讲解变得非常匆忙，降低了教学效率。此外，如果运用这种教学方式，会使教师与学生的负担加重，因为有一些知识点大家都已经很好地掌握了，所以完全没必要浪费宝贵的时间再去进行重点复习。故此，在数学复习教学中，教师要善于把握课本中的知识重点以及知识要点，在教授过程中，教师要加强对学生的引导，让学生自己对知识重点以及知识要点进行总结，这样才可以让学生更好地掌握数学知识结构，当数学知识结构深深印刻在学生的脑海之中，就会提升学生的数学知识水平，而且这种方法对学生的自学能力也有着重要的影?。当前，由于受传统教学模式的影响，许多教师采用灌输式的教学方法，忽视了学生的主体地位，使学生过于依赖教师的讲授，这就非常不利于学生今后的数学学习，不利于他们主动学习意识的形成。四、复习要有针对性老师要在复习课上有自己的复习思路和复习重点，精心准备之后给学生练习。老师可以分析这三年的中考试卷，分析出卷人的出题特点，归纳出出现频率较高的题型，得出它的重点和易考点进行针对性的训练。以北师大版为例，其中的三角形的勾股定理和三角形的全等相似虽是复习的重点，但是更多地考查的是学生对于基础知识和基础概念的理解，所以老师平常就只要多注意公式的掌握从而进行多练习。但是其中的二次函数、反比例函数还有圆的性质是每年高考的必考点和难点，学生经常对题目理解不透彻，所以做起来相对困难。所以老师就要归纳出其中的经典例题进行讲解，帮学生系统的归纳知识的，做到举一反三。五、结语高效的初三复习课堂对学生的意义重大，老师要在课堂上改进教学方式，加强对学生的基础知识练习，复习要有针对性，对重点和难点合理把握。培养学生数学能力和鼓励学生发散自己的解题思维，并且定期地反思与总结，让学生自信面对中考。典诗词赏诗词鉴赏艺术手法表达方式修辞手法表现手法这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到某某)作角表达方式有:叙述、描写、抒情、议论。说明修辞手法有:比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复表现手法有:象征、衬托、对比、想象、联、糞粉晢蕙、认零等实结合、意象中具体的人、物、景思想感情有:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、困欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民作用深化主自意境深远二意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等表达方式记叙议论描写抒情1、记叙:记叙人物的经历或事愔的发生、展、变化过猩。楼船夜曾瓜洲渡,铁马秋风大散关。陆游《书愤》亲朋无一字,老病有孤舟。杜萧《登岳阳楼》转换春見记叙李白角度燕草如碧丝,秦桑低绿枝。当君怀归日,是妾斷肠时。春风不相识,何事入罗帏?全篇诗人都站在思妇角度。思妇的所看所起,思妇的细致心理活动,甚至思妇与春风“元理而妙”的对话,无不笼于笔端。月夜杜甫转換今夜郫州月,中只独看。记叙遥怜小儿女,朱解怛长安。角度香寥云湿,清辉玉臂寒。何时倚虛幌,双照泪痕。作者当时被安使之乱的叛军捉住,送到沦陷后的长安,思家,写下了这首千古传诵的名作。全诗别出心數,言在彼而意在义,娇将诗人自身对子的思念之情通过翘像毫子思念他的情景而更加深刻地表觊出来。2、议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示意见。秋丛绕舍似陶家,總绕边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。元稹《菊花》点出喜鹦菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。3、描写:用生动形象的语言对人物、賽件、景物所作的具体描绘和刻画。冰动静关系动静结合以动村静米实结合蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。王籍《入若耶溪》明月松间照,清泉石上流。