部编版四年级语文上册9-古诗三首教学课件

部编版四年级语文上册9古诗三首26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。部编版四年级语文上册9古诗三首部编版四年级语文上册9古诗三首26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。9古诗三首课时》傍晚的江边,残阳斜照,这样的场景在诗人的眼中是什么样呢?我们走进白易的诗中,去感受诗人的情怀吧当前，尤其是近年来，初中化学实验的教学改革高歌猛进，化学教师们在实验改革上动真功夫，倾注了大量心血。但是有一点需要提出的，教师们在实验改革上的付出与收获是成反比的，学生们化学成绩仍很差，尤其是实验动手能力更不理想。付出与收获不成正比，我们化学教师需要反思，需要在实验改革的方法、理念、创新上做深刻反思。一、问题一：对当前初中化学实验教学的现状分析是否到位和透彻？中学化学实验中大部分为演示实验，约占实验总数的10%以上。演示实验又以验证性实验为主。这种实验教学的常用模式是：实验前教师明确讲清有关的知识点，将实验方案和步骤以及注意事项明确地教给学生，再进行演示实验。然后再把实验现象、结果与所讲授的新知识作对应比较，最后由教师或学生做概括总结。从培养学生综合能力的角度看，长期、单一地选用这种实验教学模式显然是极不妥当的。美国着名教育家杜威认为这样的教学模式是与人的实际思维过程相悖的，它不能使人的创造得到发展，而只能使人的头脑成为仓库。而且这种情形与我国目前大力推行的基础教育课程改革的思路背道而驰，更不符合素质教育的要求。化学新课标在教育目标中把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面分列出来，强调教育的目的是多元的，不是单一的知识传授，不是只重结果，也不只是进行单一智力的培养。这个根本性的变化，对培养新时期具有良好素质和竞争力的新一代具有重要的意义。二、问题二：实验的探究性是否得到实质性的增强？在化学教学中尽管有较多的验证性实验，也应把这个过程当作学生自主探究的过程。要注重引导学生有意地去设计探究性实验，发展学生的发散性思维，从而促进学生创新能力的发展。以同容积的两瓶饱和NaCl溶液和蒸馏水的鉴别为例：学生在学完溶液后教师可以让学生通过探究将两种物质鉴别开来，并写出鉴别的方法和结论。学生起初会从已有的知识结构来考虑，他们首先想到的是蒸发溶剂法，用这种化学法将两者区别开来。然后教师可以引导学生进行多学科、多层次的思考，从本质上分析二者的差异：饱和Na2Cl溶液存在Na+、Cl-和水分子，蒸馏水中只有水分子，这些差异导致了二者的物理性质、化学性质上的不同。学生通过发散性思考，并通过具体的实验验证，得出了许多鉴别方法：（1）物理法――称重量法，电池导电法；物块在溶液中的浮力测量法；（2）化学法――蒸发溶剂法，溶质溶解法；（3）生物法――品尝法，新鲜蔬菜失水法。三、问题三：设计实验时是否注意与实际紧密相连？为了使学生用化学知识理解和解释身边的现象，在条件允许的情况下应尽量增加一些贴近生活和社会实际的实验。例如初三化学教材中，没有“CO2溶于水”的实验。教学中教师可以引导学生联系实际生活举例说明CO2溶于水的现象，许多学生举出汽水中溶有大量的CO2的事实，教师也可以将一瓶汽水打开，学生通过透明的瓶体可以发现有大量的气体（CO2）逸出。但怎样演示“CO2溶于水”的实验呢？教师可以设计用一次性注射器来进行该实验，先抽取一定量的水，然后再从集气瓶中抽取一定量的CO2，通过活塞的运动来直观地进行CO2溶于水的实验，当压强增大时，CO2溶在水里的溶解量增加；当压强减小时，CO2溶在水里的溶解量减少。学生也可以自己动手做这样的实验。四、问题四：实验教学中运用现代多媒体技术了没有？多媒体技术能为化学教学提供丰富多彩、生动直观的教学情境。运用多媒体技术可以实现以学生学习为中心，培养学生的自学能力，培养学生适应信息化社会需要的信息收集、选择、处理的能力及人际交往的能力。传统的实验教学，遇到一些要求高、难、设备贵重的实验，往往难以开出，多媒体正好可弥补这一缺陷，例如：（1）物质条件受限制的化学实验；（2）爆炸、毒性较大且不易控制的一些危险实验；（3）易出错误的实验，多媒体模拟一些错误的实验，可使学生亲眼感受错误操作的危险性，从而避免错误的发生（4）微观物质结构及其运动的实验，有时通过语言描述比较困难，结构模型的使用又不方便，而借助多媒体三维图形功能则可以有利于学生对微观世界的理解，有利于空间想像能力的培养。对多媒体技术的应用必须把握一定的尺度，因为化学毕竟是一门以实验为基础的科学。实验是形成基本操作技能和树立、培养科学态度的过程，而多媒体无法代替，否则可能产生适得其反的结果。五、问题四：是否注意实验的规范性和课外活动性？初中化学实验教改，还需在学生的实验规范化上作专业要求，学生操作不规范，教师应给予及时纠正，切不可一笑而过，特别学生学习实验基本操作时，应鼓励学生按规范操作多练习几次，达到“完美”的标准。初中化学实验教改，还需要在开展形式多样的课外实验活动上下功夫，组织化学兴趣小组是开展课外活动的很好方式，兴趣小组活动除了举办扩展课内所学过的知识内容的专题讲座外，还以做化学趣味实验，制作实验教具、组织参观、进行社会调查等多种形式展开，在小组活动中要尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验。化学学科是一项关乎着国家未来科学发展的学科，当今的社会，军备竞赛你追我赶，国家的进步和强大寄托在青年一代身上，今天的中学生，就是未来的国家栋梁或高端分子化学家，使年轻一代（今天的中学生）拥有丰厚的化学学识，是我们这一代教育者光荣和艰巨的任务。初中化学实验教改，正是达成这一任务的必走之路！初中化学实验教改的方向和渠道很多，凡是适宜于培养学生化学创新能力，促进学生化学思维发展的方法和经验，教师都可以“拿来就用”。当前亟待解决的主要问题：1.新课程改革给基础教育注入了生机和活力，同时也给广大农村学校带来了机遇和挑战。农村的孩子能不能像城市孩子一样，接受新课程改革所带来的教育呢？中国的农村人口占中国总人口的６４％，普遍教育水平较低，面对这样的情况，要在农村学校实施新课改，让农村的孩子和城市孩子一样接受新模式的教育，面临着重重阻力。2.师资水平参差不齐，师资队伍建设亟待加强。因为地处农村，生活、工作待遇差，好的教师不愿到“广阔天地”锻炼自己；一些原本较好的“土教授”又因种种原因孔雀东南飞。现在身在农村中学科班出身的老师、一些好老师确实大为匮乏。因此，目前农村高中英语教学成了学校校长的心病。3.信息化、现代化步伐滞后。当今，科技发展日新月异，人类社会已进入了信息化时代。然而，由于农村地域位置的局限，加之学校办学资金问题。陈旧的教学设备无法更新，多媒体技术很难应用到实际教学之中。少数学校连基本设施都不具备。老师们很难将网络最新知识应用到课堂；学生们也很难在信息闭塞课堂中获取有效信息、展开想象，自然学生能力提升也受到严重的制约。针对以上这些现象，我们学校成立了“农村高中英语课程研究及资源整合的探索”的课题研究小组，尝试并开展了以下一些工作：一、发挥团队精神，提升整体科研实力课程改革的成功，需要教学改革的支持，而教师作为教育科研的中坚力量，在课程研究中发挥着关键性的作用。高中英语新课程改革中教师的教学观念，必须体现课程改革的精神，更新原有的课程观念，需要多种形式的理念相互配合补充。教师们在研究中了解校本课程的理念、发展过程、发展方法，挖掘身边的教育资源，把“教”教材转变为“用”教材，提高学生的学习素质。我们学校地处农村，师资力量薄弱。为了策应以上的诸多问题，学校成立了一体化的研究组织。由教科研主任具体负责，英语教师全员参与。建立校内素质教育研究中心，由英语教研组牵头，会同三个年级备课组、进行农村高中阶段的英语新课程实施效果的研究。坚持条块结合，充分发挥起始年级、毕业年级的示范辐射作用，解决学段内素质教育缺乏交流的问题。制定相关计划，并落实责任，保证了该项活动的实效性。同时组建了学段间的大备课组，了解并掌握了各学段的教学目标、教学要求及课程标准。通过过程研究和行动研究，各年级都依照课程标准和课程实施要求编制了各种形式的校本教材。学习借鉴了他校的成功做法，引入了“活动单”教学模式，老师的整体素质和学生的学习能力有了明显的提高。二、以活动为载体，深入推进课程研究通过问题的了解和呈现，我们定期限进行大备课组活动，分学段研究教学要求，落实各项任务。采用多种形式推进各学段的教学工作，整合现有资源，最大限度地发挥其作用。①安排有经验的骨干教师对新教师进行理论培训。讲英语教学法；讲语法要领；讲英语教学中的注意事项。②指定专人开课，让所有老师从中学到知识，了解在不同学段中的教学策略的应用，明确什么学段重点讲什么。③实现硬件资源共享，将各类资料、教学方法与理念的材料打印成册，分发到各位老师，让他们在需要时能及时保障使用，这样大大地提高了教学效果。④组织各种英语晚会和知识竞赛，通过学段的初赛，选拔出一些优秀节目形成一台戏，这样既推动了英语教学，又激发了学生的学习积极性。⑤定期进行专题研讨、沙龙、论坛等。通过有效的组织安排，教师的学习培训和各类活动的推动，目前我们学校的英语教师整体水平有了大幅度提升，三个学段的整体教学质量有所上升，各学段教师教学定位准确，心中有数。学生学习英语的兴趣日趋浓郁，我们学区的这种做法也受到市教育局的高度表扬，并在县市区作了推广。三、加强自我研修，促进整体提升新课程所提出的教学理念对我们教师提出更高的要求，教师要想胜任自己的工作，必须加强自身的学习，提高自身素质，适应时代的需要。（一）学习理论知识，更新教育理念我们的教师身在农村，受到各种环境的制约。如果只一味关注教学实践而无理论指导，往往是事倍功半，如盲人摸象，也容易使我们在教学中产生厌倦情绪。通过理论学习，不仅能提升自身的高度，拓宽我们的视野，还能让我们节省时间，少走弯路，使我们向专家型、学者型方向发展。（二）学习现代教育技术，充分利用信息资源目前，很多地方已将能不能运用多媒体作为评价一个教师的标准，每个教师都要具备制作课件的能力和应用互联网的能力。我们聘请了一些专家为教师们指导和演示。同时鼓励老师们参加市级信息技术的培训、开展信息技术应用大比武，使全体教师信息科技水平不断提高。（三）记录教学历程，加强自我反思教学中的酸甜苦辣大多数是体现在课堂教学中，面对教学过程中闪现的火花和出现的遗憾，不管是成功的喜悦，还是不知所措的沮丧，我们都可以记录下来，课后仔细考虑、认真反思，找出成功的原因和问题所在，找到解决问题的办法，时间长了，这些经历不但是自己的一笔财富，也是新课改路上有价值的第一手资料。9古诗三首课时》傍晚的江边,残阳斜照,这样的场景在诗人的眼中是什么样呢?我们走进白易的诗中,去感受诗人的情怀吧暮江吟白居易(772-846年),字乐天,号香山居士,是唐代伟大的现实主义诗人。白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。③朗读课文扫清障碍我会认mse日暮瑟瑟我会写muyin上下结构左右结构③整体感知读完了这首诗我们仿佛看到了夕阳映江、弯月初生、露珠晶莹等几幅景象。③互动课堂用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。暮江吟一道/残阳/