谐振式传感器教学课件

谐振式传感器51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。谐振式传感器谐振式传感器51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。谐振式传感器oor、概述自从人类创造了音乐,谐振技术就问世了。远古石器时代的人已会应用长度和直径不同的乐管吹奏不同的音调,即其谐振频率不同。后来发展了弦乐器和乐鼓,改变弦的粗细和长度,或者。改变鼓皮的张紧度和厚度,就可改变它们的发频率。然而,在传感器上利用谐振技术却是从上o世纪七十年代才开始的2o11001oMOTion小学教育在我国教学中处于特殊的地位，由于学生年龄较小，因此，不仅需要教授给他们知识，更要通过良好的引导作用使学生学习良好的外界知识。因此，我国现代小学引入英语，启蒙小学生的基础教育，进而在他们未来的学习生涯中做好准备工作。为了保证小学生的学习效果，现代小学英语教学更需要明确基本的教学方法，例如，一环四节的应用，提升教学质量。一、一环四节教学模式概述一环四节教学模式属于现代教学模式，其自身同样应该分开来看，一环所代表的便是一个循环，通常代表了课程的运营循环，其中同样包括了很多内容，例如，教学内容和教学难点等。不过真正的课程循环包括了准备过程、学习过程和实际应用。在实际的教学中，每一次崭新的教学过程都可以被称为一次循环，而每一次循环中都包括四个小节的具体内容，而且根据现代教学理念的划分，可以分为具体的词汇教学环节和结构教学环节。词汇教学小节主要包括对应的词汇掌握，还包括一些词句的对应训练等，而结构环节主要包括对应的联系生活情境导入，也体现了现代的教学理念。而结构教学的环节主要包括生活情境导入等，例如语调和情感的融合，主要体现了对学生综合素质的提升。一环四节教学通过合理地铺垫外部结构和教学手段，提升了实际教学成果。二、在小学英语教学中一环四节的应用分析1.单词教学应用分析对于小学生而言，刚刚开始接触英语教学，对英语单词比较复杂难懂，而且不同的英语单词也存在难易程度不一的情况，更加剧了此种问题。当小学生进入高年级后，伴随着单词量的增大，也加重了学习负担。在单词教学中应用一环四节教学模式，笔者认为不可死板应用，而应该灵活应用，尤其针对现代媒体如此广泛，很多学生对于一些单词已经比较了解，针对其发音等也应该一笔带过。例如interesting单词，很多学生可能在电视机中已经了解了此单词，因此，教师可以将基本的阅读教学等略过，更多地针对学生具体的阅读体验展开教学，并且可以将单词应用到实际生活中，引起学生对实际生活的联想，通过共同展开，保证教学效果。2.句型教学应用分析句式教学属于现代英语教学中的重要内容，针对其具体的教学情况而言，一环四节教学方法的应用便是针对句型中的教学要点展开的。在实际的教学中，我们可以采用情景引入的模式来训练句式，也就是说将句式教学容纳进情景之中，使学生对句子的理解更加深刻，并且由于在具体的场景中，学生对句子的应用也有所体验。而且在实际教学中，可以通过多次训练来培养学生的语音语调，也就是说尽可能多地朗读等，通过合理的布置使学生对整体音节掌握得更加具体。而且在实际应用中，由于在情景中，学生的发音完全可以自带情绪，通过情绪融入，增加了记忆点，使学生对整体教学模式更加深刻，也有利于其形成立体记忆。而且，在句型教学中，同样应该注意以下要点：（1）了解句子的含义，并且根据其意义展开教学；（2）句子教学可以在教学中增加旧有知识的复习，所谓温故而知新，通过复习巩固，建立学生的知识体系；（3）了解学生的兴趣点，句子教学尽量联系兴趣展开，使学生可以对教学富有新鲜感；（4）可以在句子教学中增加一些人文思想，丰富教学内容。句型教学属于小学英语教学的重点内容，更加需要通过合理地了解其重要性，采取良好的教学手段。3.应用原则分析结合个人的实际工作经验，笔者认为在小学英语教学中，为了更好地开展一环四节教学模式，需要遵循以下原则：（1）教师需要更好地了解教材，不仅仅是了解，更应该是理解，虽然只有一字之差，却相去甚远；（2）收集资料，将更多的现代资料和体验融入教学中，使教学模式更加丰富；然后可统筹不同知识点之间的关系，针对知识点体系完成一个整体比较；（3）应用要遵循整体模式。此类原则属于应用原则，在一环四节的实际应用中，需要教师了解原则，并且在实际的教学中采取良好的针对措施，保证效果，也真正使小学英语课程开展的效果更加良好。综上所述，“一环四节”教学方法便是针对现代小学英语教学展开的最佳方法，其将每一个具体的教学环节拆分，同时保证了环节的教学效果，在现代英语教学展开中，更需要了解其积极意义，熟练地应用教学方法，提升教学效果。运用现代科学教育技术优化课堂结构，实现信息技术与课堂整合，这是现代教育的一个制高点。随着小学普及信息技术教育进程的加快，信息技术逐渐进入小学，随着信息教育技术的普及和社会各界对信息教育技术的重视，近年来国家也越来越重视农村地区的基础教育发展，不断加大教育投入，信息技术教育软硬件环境建设已经有了一定的基础，农村信息技术教育可以说面临着前所未有的机遇，并且取得了一定的成绩，但我们不能喜不顾忧，随之而来的问题越来越突出，挑战也愈来愈严峻。一、农村小学信息技术教育存在的问题1.人们对信息技术教育的认识不清虽然国家已经在大力提倡和推行素质教育，但是应试教育的阴影却挥之不去，不论是老师、学生还是家?L，对一学科的重视与否往往看它在中考、高考中所占的分量。信息技术这门课程，他们都不愿投入太多的时间和精力，当然这门课怎样去教大家都不会很在意，他们紧盯的是分数，而不是“素质”。2.经费短缺，基础设备薄弱经费投入是困扰乡镇小学信息技术教育发展一个大问题，经费的缺乏致使必需的硬件跟不上，造成信息技术科目难以开设。由于农村经济条件较差，能够开设信息技术课程的地方大部分存在着电脑数量少、配置条件差、资源不足的问题，不能保证学生上机时间等。3.教师队伍专业素质偏低乡镇小学掌握信息技术教育理论的专门人才很少，大部分教师专业水平偏低，对现代教育缺乏了解，很难发挥引导作用。当前，农村小学信息技术教育专业的教师很少，而信息技术发展快速，乡镇教师的外出学习机会较少，导致教师的信息技术知识和教学水平滞后，很难适应当前教育的发展。二、造成这些现状的主要原因1.所在学校重视程度不够，没有充分发挥指导作用学校对这一学科认识不够，造成学校基础配置不能保证教学的开展。现在虽然把计算机课改为信息技术课，形式上发生了较大的变化，但仍没有实质性地认识到开设这门课的目的和意义，对课务安排、质量管理等问题关心不足，缺乏重视。2.经费不足要想把小学信息技术教育在农村学校做好，一个现实的因素就是经费问题。经费不足，造成信息技术教育中某些必备的设施无法提供，导致了教和学的过程都很抽象。3.教师专业素质问题首先，很多现任教师不是科班的专业信息技术教师，专业水平不能胜任信息技术的教学。其次，没有专业的教育理念。课堂教学设计不合理，这些在当前的信息技术课程教学中存在相当严重的问题，它直接关系到信息技术课程教学的效果与成败。三、针对相关问题的解决策略1.转变观念，建立师生信息素养共同发展的机制首先，对这门课程的认识要正确。转变传统的升学教育观念，要意识到信息技术教育的开展不仅不会影响学生的考试升学率，还能促使学生改变传统的学习方式，更有益于学生的学习和进步。把信息技术教育放在相当重要的位置，加强信息技术设施和信息资源库的建设，拓展信息技术课程内容，加强信息技术教师的专业培养。其次，为信息技术教师专业发展创造更多的机会，为学科教师应用信息技术教学提供激励政策，形成良好的学习氛围。2.落实经费来源，加强基础设施建设信息技术教育基础设施的建设是信息技术教育的物质基础保证。要积极筹措经费渠道，让乡镇学校走出信息技术教育困境，解决农村信息技术教育的首要问题。国家要加大对农村贫困地区义务教育的投入，并根据具体情况逐步增加，为普及信息技术教育争取更大的经费空间。3.加强基础师资培训，提高教师专业水平培训适应信息技术教育的师资队伍，是推动信息教育信息化、现代化的关键所在。农村信息技术课教师基础素质偏低，专业对口人才缺乏。怎样在短时间内提高教师的整体专业技术水平是一个相当重要的问题。总之，在信息技术教学的过程中，我们要依据农村地区的现状、学生的实际情况、学科的具体特征有针对性地运用教学基本原则和方法，科学地做好教学准备，提升学生的能力和素质，培养学生的创新精神和实践能力，达到信息技术的学科促进作用。希望广大农村信息技术教师在新课程改革前沿努力探索新路，愿农村教育事业呈现百花齐放的新局面！谐振式传感器oor、概述自从人类创造了音乐,谐振技术就问世了。远古石器时代的人已会应用长度和直径不同的乐管吹奏不同的音调,即其谐振频率不同。后来发展了弦乐器和乐鼓,改变弦的粗细和长度,或者。改变鼓皮的张紧度和厚度,就可改变它们的发频率。然而,在传感器上利用谐振技术却是从上o世纪七十年代才开始的2o11001oMOTion、概述基于谐振技术的谐振式传感器,自身为周期号输出(准数字信号),只用简单的数字电路即可转换为微处理器容易接受的数字信号。分为两类:基于机械谐振结构谐振式传感器和MOS环振式谐振传感器。本课主要介绍基于机械谐振结构的谐振式传感器。它们可以利用振动频率相位和幅值作为敏感信息的参数。oorMOTion、概述谐振传感器的优势1.输岀信号是周期的,便于与计算机连接和远距离传输2.传感器系统是一个闭环结构,处于谐振状态,决定了传感器系统的输出自动跟踪输入;3.谐振子固有的谐振特性,决定其具有高的灵敏度和分辨率;2o11001o4-相对于谐振子的振动能量,系统的功耗是极小量。表明传感器系统的抗干扰性强,稳定性好。、概述谐振式传感器适于多种参数测量,如压力、力、转角、流量、温度、湿度、液位、粘度、密度和气体成分等。使得这类传感器已发展成为一个新的传感器1家族、概述目前的谐振式传感器种类很多。包括以精密合金用精密机械加工制成的谐振筒谐振梁、谐振膜、谐振弯管;以及利用微机械加工技术,以硅和石英为基底制出微结构谐振式传感器:另外,声表面波传ooo感器是一种基于高的机械振动频率的谐振式传感器。上述谐振式传感器的频率范围音频到100Hz二、基础理论电一机一电谐振子环节被测量M信号检测输出环节C(补偿装置)D(谐振敏感元件)(信号检测器)0(系统检测输出装置)(激励器)(放大器)闭环自激环节谐振式传感器的基本结构R为谐振敏感元件又称谐振子。是传感器的核心元件工作时以其自身固有的振动模态持续振动。谐振子的振动特性直接影响谐振式传感器的性能。谐振子有多种:谐振梁、复合音叉、谐振筒等。D、E分别为信号检测器和激励器,实现机电转换提供闭环自激的条件。激励方式有:电磁、静电(逆)压电效应等;检测方式有:磁电电容正)压电效应、光电检测等。A是放大器,用于调节信号的幅值和相位,使系可靠稳定地工作于闭环自激状态。0是系统检测输出装置。用于检测周期信号的频幅值或相位具补偿装置,主要对温度误差的补偿。六个主要部件构成了谐振式传感器的三个重要环节(1)由ERD组成的电一机一电谐振子环节,核心(2)由ERDA组成的闭环自激环节,构成的条件;(3)由RDO(C)组成的信号检测、输出11