加强学科建设及人才培养提升医院核心竞争力课件

加强学科建设及人才培养提升医院核心竞争力精品文档加强学科建设及人才培养提升医院核心竞争力精品文档加强学科建设及人才培养提升医院核心竞争力精品文档加疆学斛建设及人才培养汁医院心宽力[首带医学刚属北示迎原腕生要内容一、学科建设及人才培养的密切关系二、我院学科建设及人才培养的具体实践随着当前社会经济不断发展，信息技术也得到快速发展，并且得到不断更新，在教学中信息多媒体技术的应用被越来越重视。多媒体教育是以计算机媒体为基础的一种现代化教育模式，并且也是当前教育的发展趋势。随着当前计算机技术不断成熟，多媒体发展速度也得以显著提高，相关教学设备及内容也逐渐得以完善。在现代教学过程中，为能够对现代化教学手段充分利用，使教学资源更加丰富，在教学过程中占据优势，当前很多学校均积极引进多媒体教学方法，积极使现代化教育得以实现，使教学质量得到有效提高。语文为人文类科学，适当地增加了课堂教学知识量，教师易于教，学生易于学，有效的拓宽初中生学习面，激活了学生学习兴趣，降低了课堂教学难度，能够在很大程度上使教学质量得到提高。一、通过应用多媒体技术，从而激发学生学习兴趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在实际教学过程中，学生属于主体，学生在课堂上参与情况对整体教学效果均会产生直接影响。所以，为能够使学生语文学习积极性得到提高，首先在语文课堂教学中应当增强其兴趣。从当前实际情况来看，传统语文教学方法及模式已经无法适应教学需求。在语文课堂教学中，很多学生都希望学习自己比较感兴趣的内容，而并非仅仅只有基础语文理论知识，还希望在更深层次上进行文学探讨，对目前文学发展趋势积极追求，在语文课堂教学中教师必须要积极探索有效教学模式及途径，从而激发学生兴趣。在当前语文教学中，多媒体技术的应用是提高学生兴趣的一个重要方法，可通过声音及色彩直观性及丰富性使学生对语文独特魅力真切感受。通过多媒体的运用，可将教材中枯燥文字以生动形象形式展示出来，这种教学方式比较新颖，可有效提升学生兴趣，从而使学生在课堂教学中能够积极主动参与。例如我在讲授《天上的街市》时，充分利用多媒体教学课件，一开始，播放动画，当出现晴天夜晚天上星光璀璨的画面，再配上钢琴曲《星光》，顿时在学生间产生了巨大的反响。给他们的心中留下了深深的烙印，学生迅速进入了学习课文的高潮，为下一步的课堂教学打下了坚实的基础。我水到渠成地导入新课：“是呀，天上的街市多么美妙啊！下面我们一起学习郭沫若写的《天上的街市》。”从而学生的兴趣被瞬间激起，引出课题《天上的街市》，学生学习新课文的求知欲和学习热情从而迸发了出来。二、通过应用多媒体技术，从而加强学生对文学的情感体验文学不但具有自然美及艺术美，同时也具有社会美，语文教学中每个方面均可表现出美感，语文文字中的艺术美、意境美以及形象美均能够给予学生不同体验。在语文教学过程中，通过多媒体技术的运用，可将抽象语言表达转变成为视听材料，从而更加生动形象，可使学生以不同感官对语文中美感进行感受，对语言文字巧妙进行深刻体会。比如，在学习老舍先生的《草原》一文时，由于大多数学生没见过草原，所以我采用了播放课文朗读、播放草原的图片的方式进行导入，朗读声起，同时，草原美丽的图片开始播放，这样使得学生对草原的美了解的更加直观、从而使学生对作者心了解的更加透彻，感受到了作者所要传达的心声，加强了学生对于文学的情感体验。三、通过应用多媒体技术，从而集中学生课堂注意力语文教学中若没有情境，则语文知识教学也就十分散乱，学生能力培养也就很难实现，也就更不必说价值观教育。在初中语文课堂教学过程中，教师应当对材料进行充分利用，对学生心理准确进行把握，对多媒体教学技术适当进行应用，从而营造良好教学情境，提升学生求知欲以及学习兴趣，使多媒体教学技术能够更好地服务于课堂教学。在语文课堂教学过程中，通过对多媒体技术进行合理运用，可使课堂教学更加生动、形象，并且更加具体，也能够使课堂教学形式更加多样化，从而使学生课堂注意力能够得到有效提升，有效提升学生兴趣。另外，运用多媒体技术能够使音、像实现有机结合，并且能够营造高效课堂学习氛围，这样不但能够使学生情绪得到较好调节，并且能够使学生课堂注意力更加集中。四、通过应用多媒体技术，从而有效配合课堂练习，读、写有机结合对于初中语文教学而言，其目的就是通过对学生进行培养，使其具备一定能力能够将汉语语言文字正确理解、掌握以及运用。在初中语文知识教学过程中，必须要对学生灵活运用的实践能力进行培养，这是一个长期过程，需要循序渐进进行。在初中语文课堂教学过程中，利用多媒体课件可进行有效展示，可使学生较快进入预先设定教学情境，使学生学习兴趣得以有效提升。在实际教学过程中，教师应当依据教学中重点及难点内容，对听、说、读、写方面对学生进行训练，使学生对重点及难点内容加深掌握及理解。另外，通过多媒体技术的有效运用，也能够实现因材施教，对相关练习进行针对性设计，使不同层次学生均有机会展示自我，有效提高学生兴趣，使学生在教学过程中保持愉悦心态，这对学生语文素质全面发展十分有利，让他们体会到成功的喜悦。总之，“一切技术手段都必须为教学服务”。多媒体技术在现代教学中虽然具有重要作用，然而在实际教学中只能将其作为辅助工具，教师对这一点应当加强注意。?P键词：信息技术；教学方法；分组教学为什么要分组教学？学生在现今所拥有的学习途径不再是局限于书本上，而更多的和学习生活、网络、社交媒体等有密切的联系。正是出于这种前提，我们急需改变教学方法，改变学生的学习环境，改变传统的教学思路。根据信息技术的教学特点，可以做以下的分组测试：一、分组前的准备分组教学是根据一定的分组标准把学生分成不同小组，以小组学习为主要学习形式的课堂教学方法。学生的年龄、性别、能力和兴趣都可以作为分组的标准。利用分组教学中的分组的特点能够有效实现差异教学，是一种有效的教学模式。1、什么时候使用分组教学。在大多的专业教师看来，分组教学有其突出的优势，但是，笔者认为并不是每门课程至始至终都应该使用分组教学。比如，信息技术这门课程，在制作一个完整的PPT之前，学生必须掌握一些基本的知识点，而这些知识点很小，很零散，在制作的时候不利于分组。应该在制作一些稍大的项目或案例的时候再使用这种方法。2、思想的改变。在做分组之前，作为教师是需要做很多的准备工作。首先，教师必须首先熟悉分组教学模式在教学过程中开展的步骤与方法，然后才能将这种方法具体实施到教学过程中去。这个阶段要有一个很长时间的积累和准备，准备分组的知识点，准备分组中可能遇到的难题，准备分组应该达到的预期目标的设定等等。当教师具备了这种分组教学模式以后，接下来的就是学生了。由于他们在以往中小学的学习过程中一味接收的是填鸭式教学模式，对这种新型的教学模式一时间难以接受。所以，可在分组教学实施的前夕对学生进行分组教学模式的讲解，主要对分组教学的优势，对比以往教学的劣势进行分析。让学生能充分理解和接受分组教学，不至于在教学实施的过程中产生抵触的情绪，影响教学进展。二、分组学习过程有效分组是实现课堂教学效率提升的根本保证，为了科学合理的对学生进行分组，需要教师对学生有一个全面了解，针对学生的学情进行科学分组。1、如何分组。有了以上的条件，下面来看看该如何分组。分组的好坏直接影响了教学过程的实施，而相对于现在的大多数的初中院校而言，一个班级的人数一般都在60人左右，属于大班制。根据分组教学模式的特点，一个小组的人数应该控制在5-6人，像信息技术所有的课都是在机房上，而现有的机房都是一排10台电脑的排列方式。所以，分组上建议以5人为一个小组为妥，这样一排就是两组，一共分为10组左右。整个分组的过程，应该根据学生的意愿进行分组，在这个基础上再做男女生搭配、学习能力强弱的搭配等的调整。最后分组名单进行公布，学生基本上没有意见之后再往后面进行教学的开展。2、小组成员如何分工。班级的组员分配好了之后，每个小组的成员需要进行一个细致的分工，目的就是让组中的每学生都尽量动起来，都有事情可做。比如，可以将5人制的小组，分配一个学生做组长，这个学生可以由小组推荐，也可以由教师指定，要求是这个学生具体有一定的领导能力，能够统领整个团队进行小组合作；两个在本小组学习比较好的学生，可以直接对电脑进行制作；再分配一个学生用Word对制作过程中遇到的问题进行总结和排版工作，主要考察对于前导课程计算机基础、办公自动化课程的掌握情况和总结分析问题的能力；最后形成的Word需要有一个学生进行PPT演示文稿的制作，主要考察学生对于美工和动画制作能力的掌握情况以及对文字和图片等多媒体资料的组织能力。另外，在小组把项目完成后，需要对整个项目或者案例进行讲述，就是把PPT、Word、案例全部演示一遍，通过口头表达的方式向班级所有同学进行展示，这考察了学生的语言表达能力。3、分组后的学习。分好组了，人员分工也明确了之后。接下来才可以进行正式的分组学习，整个过程教师只是作为一个指导人员参与其中，此时把所有的主动权都交给学生，由学生自行把控。在学习制作的过程中，可以提醒学生通过多种方式获取学习的资源。比如，可以一个小组中的成员之间互相讨论、可以小组之间互相学习、可以请教老师、可以上网查询所遇到的问题解决方法，总之，在学生有一定基础的前提下，给出目标，让他们通过自学或与别人交流的方式，来获取制作过程问题的解决途径。在这个过程中，组长始终扮演了极其重要的角色。俗话说，火车跑的快不快，全靠火车头来带，组长的领导和协调能力，直接影响了这个小组的学习进度和学习质量，同时，组长也应该直接参与其中，以身作则，为整个团队的合作做出榜样。制作Word的这个同学，由于要总结和发现制作过程中的问题，也需要和团队中的制作人密切配合，时刻关注他们所遇到的问题并进行汇总和梳理。三、分组总结在分组学习完成了之后，可以设置一个总结的环节，对整个分组学习的过程进行总结和演示，从而发现问题并解决问题。1、小组演示。这个过程主要是让学生把所制作好的成品和Word进行展示，一般由一个学生上台来演示，这个过程可以作为小组成绩，记录在课程的平时成绩之中。演示的方式，有条件的可以利用多媒体进行展示，没有条件的可以通过机房的教学软件进行演示，目的就是让学生有一个展示自我的机会。2、互评。小组展示完成之后，可以通过互评表，让其他小组对这个小组的表现进行评分。这个过程体现了在评测过程中的公平性和公正性。3、教师总结。当所有小组的所有制作和展示过程结束后，教师可以对小组的学习和表现进行一个点评，主要应该突出学生学习过程中的优点。同时，也必不可少的应该加上一些对于小组不足的评价和综合素养能力提升方面的讲解。分组教学不仅适合于信息技术这门课程，同时也适用于初中其他课程教学。这种教学模式在提升学生的团队精神、提升个别学生的领导能力、提升学生的美工能力、提升学生的总结和分析问题的能力、提升学生的探究学习能力方面都有很大的帮助。加疆学斛建设及人才培养汁医院心宽力[首带医学刚属北示迎原腕生要内容一、学科建设及人才培养的密切关系二、我院学科建设及人才培养的具体实践学科建设及人才培养的密切关系根据我院实际情况侧量三个方面存在问题发展方向打造队伍≤带头人≤s梯队首都医科大学附属北京友谊医院BeljingFriendshipHospitaldiversity学科建设对医院发展的重要急义令学科建设是医院建设发展的核心和龙头始促进医院科技发展的系统工程代表医院学术水平的主要标志科学发展观的具体体现首都医科大学附属北京友谊医院BeljingFriendshipHospitaldiversity人才资源。是医院的第一资源今医院整体实力的反映表象:医疗技术不断创新和医疗水平不断改进内涵:学科建设和人才培养医院文化传承和历史积淀的反映回顾历史创造未来始传承和创新首都医科大学附属北京友谊医院BeljingFriendshipHospitaldiversity人才队伍建设鼎要注意的几点令长期◆分层≈青:基本功≤中:创新能力≤带头人令抓学科建设必须抓人才培养要有耐心等≤不可割裂开,要有组织建立人才队伍人才具有特殊才能的人人才建设培养——提供条件s引进到处寻找今人才队伍一由人才组成的团队,有人数,有组织,有目标首都医科大学附属北京友谊医院BeljingFriendshipHospitaldiversity人才梯队建设是学科建设的一项重要工作,关系到医院可持续发展学科建设和人才梯队建设是医院全面建设的“双轮”,两者相辅相成,密不可分始学术水平高、结构合理的人才梯队能促进学科建设的发展通过学科建设可以搭建平台催生人才,从而有力地推动医院不断创新发展