燃气公司入职新员工安全教育培训教学课件

燃气公司入职新员工安全教育培训16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。燃气公司入职新员工安全教育培训燃气公司入职新员工安全教育培训16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。入职新员工安全教育培训华润燃气有限公2020/3/3开篇语入职安全教育(三级安全教育)公司层面、部门]层面、班组层面安全生产法律法规基本知识公司安全生产基本知识燃气事故应急措施违章作业解析安全常识新课程是学生发展的最大机遇，同时，新课程也是教师发展的重要机遇。作为新世纪我国基础教育领域的第一次重大改革，新课程对教师生存状态的冲击是巨大的。在新课程形势下，迅速转变观念，提高专业水平，迎接新课程的挑战是每一位教师无法回避的现实。然而，在基础教育新课程改革蓬勃开展的今天，农村初中历史教师的现状却不容乐观，实现农村初中历史教师的自我发展，提高农村初中历史教师的素质势在必行。一、农村初中历史教师现状分析1、各校重视程度不够，师资力量薄弱。在实际工作中，历史作为一门社会学科，在中学教学过程特别是初中阶段一直未引起应有的重视，在与政治课进行合卷时只占总分30I的历史科，引不起学生和家长的重视，学校在师资配备和教师培训方面也将其放在陪衬位置，即使是师范院校历史专业毕业的教师，也往往兼任着政治、语文等其他科目。长期以来，历史教师普遍缺乏，好多学校的历史教学由课时量达不到规定要求的其他科目的教师兼任，以达到满工作量的要求。或由即将退休的老教师担任，这些教师大多未经过专业知识的培训，他们缺乏必要的理论素养，对理论的学习研究不积极，不接触历史教学理论，也就无法从理论角度来审视、指导、改进自己的教学。其中有部分教师，由于对教材的生疏，甚至把握不了所教内容的重点、难点以及教学要求。对于现代教育技术装备的使用知识，许多历史教师可以说是知之甚少，更谈不上运用，2、教学观念落后，教学方式陈旧。农村初中历史教师绝大多数是从旧教材，并且是从其他学科的旧教材中成长起来的，旧教材、旧教法在他们脑子里打上了很深的烙印。长期以来基础教育重知识、轻能力，重结果、轻过程，重成绩、轻方法。广大教师形成了只要把课本中的知识无保留、无差错地传授给学生就完成了教学任务的观念。在历史教学中，忽视历史的情感态度、价值观等在内的情感目标的培养。学生历史学得好不好，关键是看其记忆力强不强，会不会背，他们难以参与课堂活动，很少，甚至没有问难、质疑的机会，无法体会到历史是一门充满活力、思维性很强的学科。这些都不符合新课程的改革要求，极大地影响学生学习历史的积极性，影响历史教学质量，3、教学条件简陋，教学环境差。农村初级中学教学设备较差，这是有目共睹的事实。有的学校甚至长期没有历史挂图，没有幻灯、录相器材，就算现在在上级教育行政部门要求和帮助下，个别学校装备了一、两个多媒体教室，使用率也不高，同时还得优先满足其他科目的教学。所有这些，都给新课程改革的实施提出了新的课题。三、提高农村初中历史教师自身素质的途径1、更新教育观念，树立自我发展的意识。历史教师应清醒地认识到新课程改革是教师自身发展的重要机遇，更是一种严峻的挑战。每一位历史教师都必须树立自我发展的意识，顺应时代的要求，主动学习新课程的理论，努力提高自身素质，积极投身于新课程改革实践。面对急剧变化的世界、眼花缭乱的信息、无孔不入的传媒，教师在很大程度上与学生处在一个起跑线上，需要共同探索、共同发展，教学再也不是教与学的简单相加，而是教学双方“交互主体”，教师和学生在人格上是完全乎等的，教师只能是“平等中的首席”，2、积极参加培训和自我进修，提高自身业务水平。历史教师应具有“专博结合、层次适中”的历史专业知识结构，不能因教师本身的历史功底而制约了历史教学的深度和力度，不能因教师的知识面而限制了学生的视野，不能因教师的历史素养而抑制了学生学习历史的情趣。首先，教师应重视自我学历的提高，积极参加函授、自考等学历教育，加强历史专业知识的学习，如果没有坚实的历史知识做后盾，那就谈不上做一名合格的历史教师。其次，历史教师除了精通通史之外，平日还应该广泛的结累知识，不断扩大知识领域，对与历史相关的政治、语文、地理、民族知识也应不断学习吸收。历史教师在具备了相关的专业知识之后，还应大量学习、掌握、探索各种在历史教育教学过程中必须用到的专门技能，如语言表达能力、板书设计与书写能力、运用各种教学方法的能力、绘制图表与使用直观教具的能力、运用现代化教学手段的能力、组织课堂教学的能力、教学中的应变能力等等，3、潜心教研，提高历史教学水平。在历史教学实践中，历史教师随时都可能碰到教学工作中亟待解决的具体问题，如历史课上如何调动全体学生的学习兴趣；快下课了而学生讨论还没有结束怎么办?学生准备的史料不够完善还让他们继续展示吗?如何把传统教学与课改有机结合起来?等等。不少教师对解决这些问题的思考不够周密审慎，多为随即思考，而不善做进一步的思考和总结归纳。所以，有相当多的历史教师虽有相当丰富的教学经验和很强的教学应变能力，但却很少把它作为一项专门问题加以研究总结，而使自己宝贵的教学经验不能得到认可和推广，长期以往教师也会感到课堂教学枯燥无味，自身的理论素养也不易得到提高。4、自觉进行教学反思，真正成为新课程的实践者、推动者。反思是一种个体行为，是实现教师自我发展的有效途径。反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。在实践新课程的过程中，必定会遇到许多新问题，作为教师，必须切实做到以下四个方面：一是反思教学的进度和步骤，增强计划性，确定适合学生或课堂具体情况的学习策略以及完整的实施方案；二是反思学生的学习注意力情况，借助富有吸引力的手段，使学生的学习注意力集中并得以维持；三是根据课堂学习情况的变化，审时度势，及时发现新情况，并进而有针对性地提出问题，并采取有力的变通措施：四是对学习结果进行评价和反思。只有坚持及时的系统性、科学性的教学反思活动，教师才能在以后的教学中扬长避短，促进教学能力和水平的提高，从而成为一名新课程的实践者、推动者。体育是教育体系的一个重要学科。身体更是一切学习、工作的基础。教育改革的不断深入，越来越多的师生、家长意识到，健康的身体和优秀的学习成绩一样重要。但是，我国当下的体育教育事业还存在教学方式落后、学生的积极性较低等问题，这些问题最终导致学生失去了自觉进行体育锻炼的兴趣。兴趣才是最好的老师，失去兴趣的学习，自然也不能达到良好的效果。一、学生缺乏学习体育兴趣的原因重文轻武的封建观点一直在我国持续了五千年之久，这种思想也深深地影响着我国的现代教育，并且在应试教育的影响下，家长和教师对体育教学的轻视也越来越重，甚至剥夺了学生锻炼身体的时间，强迫学生每天埋身在书山卷海，学生长期不参加体育活动，逐渐对体育教学失去了应有的兴趣。二、提升体育趣味性教学的方法1.让学生感受到成功的喜悦在传统的教学方式中，主要由老师安排任务，学生只能按照老师的安排去参加体育活动，本来应该充满乐趣的体育课也变得枯燥无味。学生也失去了本有的兴趣，初中生正是一个充满想象力的年龄，他们需要活力、需要兴趣、需要朝气。因此，作为一名教师，我们不可以给学生一节毫无生气的体育课，体育趣味性教学的引入刻不容缓。在兴趣模式的教学中，教师何以与学生处于一个平等的位置上，这样便于老师和学生之间的沟通与配合，教师在进行上课任务安排的时候可以先与学生进行探讨，为学生简单介绍这项体育运动的历史、文化、发展过程等。并可以让了解这项体育运动的学生为其他人讲解相关的任务和故事。让所有的学生都可以对这项体育运动有所了解，让每一位学生充分地认识到该任务与提升自己身体素质、体育技能、身体健康的关系。这样可以吸引学生对体育课堂的兴趣，增加学生的求知欲望。只有培养了学生的兴趣，才能展开进一步的教学任务。我们在注重趣味性教学的时候，学生对自己掌握的知识进行理解吸收的过程中，需要更多的主动练习。因此，我们还要学会在实践中多多鼓励学生，让学生能感受到成功的喜悦。例如，学生在进行投篮课程的时候，老师在讲解完关键动作要领后，对进行练习的学生，老师应该大声地对学生进行鼓励，要用自己的赞赏让学生感受到成功的滋味，例如“不错”“好”“再来”这些语言来增强学生的自信心，老师的每一个细微肢体语言都会对学生产生极大的影响，例如点头、微笑、鼓掌。这些动作看似简单，但是都可以给学生带来信心与鼓励。2.加强学生团结合作练习体育是一样竞技运动，也是一项团结合作的运动，在体育教学中培养学生的合作意识也是非常重要的，现阶段的中学生，在传统教育的影响下，都具有极强的竞争意识，而团队合作意识相对薄弱，因此，我们体育教师应该利用课堂加强初中生的合作精神。合作教学的开展需要注重学生的个性特点，将学生分成不同的组队，每个组队之间要有较为平均的体育素养。鼓励队内的学生进行讨论，让学生在队友的帮助下完成学习任务，通过这种教学方式可以让每一个学生感受到集体的快乐和团队的力量，认识到互相帮助的重要性，例如，老师在教学时，可以组织小组篮球赛，让小组内水平较高的学生指点水平一般的学生，最终让整个小组在篮球赛中取得突出的成绩。这样可以提高每一位学生的自信心和合作能力。3.关注学生体育学习的心理变化心理是我们接触外界环境后，自动在大脑中产生的一种反应，包括感觉、知觉、记忆等方面的心理变化。初中生的心理正处于童年的幼稚期向青春期转变的一个过程。这个阶段的学生心理特点是希望自己能像大人一样行使权利，但又不具备成年人的能力。因此，我们应该注重对学生心理状态的理解，对他们的内心有所保护，培养学生一种积极向上的心理状态，让学生可以养成一种正确的人生观、价值观、世界观。4.提高教师素质教师应该加强自身的专业素养和人格魅力，对学生进行理论教学的同时，要学会融入学生团体，让学生懂得体育教学的乐趣和重要性，让我们的体育课变得充满激情、乐趣。并且在教学的过程中，用自己的语言对进步的学生进行表扬与肯定，对运动素养一般的学生进行帮助、指导。身体更是一切生活、学习的基础。我们作为体育教师，应该创新教学方法，让我们的体育教学变得更加有趣味性，从而唤醒学生对体育的热爱之情。入职新员工安全教育培训华润燃气有限公2020/3/3开篇语入职安全教育(三级安全教育)公司层面、部门]层面、班组层面安全生产法律法规基本知识公司安全生产基本知识燃气事故应急措施违章作业解析安全常识安全告矢我公司为市级防火安全重点单位公司主要经营天然气和液化石油气。天然气和液化石油气属易燃、易爆气体,对人、环境具有一定的危害性,作业过程中操作不慎可能会引起火灾、爆炸事故。城镇燃气关系着干家万户的生命安危,应将“安全第一以人文本”铭记在心,避免违反劳动纪律、违章操作现象发生。第一章安全生产法律法规基本知识第一节从业人员的权利和义务从业人员享有的权利(-)危险有害因素知情权和建议权有权了解作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施,对公司的安全生产工作提是出建议。(二)批评、检举、控告权有权对公司安全生产工作中存在的向题提出批评、检举、控告。公司不得因而降低工资、福利等待遇或者解除劳动合同。(三)违章指挥、强令冒险作业的拒绝权对公司违反法律法规、强制性国家标准和安全生产规章制度的指挥、指令以及强令冒险作业等,有权拒绝执行。(四)紧急情况下停止作业的避险权发现直接危及人身安全的紧急情况时,有权停止作业,并在采取可能的应急措施后从作业场所撤离。(五)事故人身伤害赔偿权因生产安全事故受到损害的从业人员,陌验就够依法享有工伤社会保险外,依照有关民事法律尚有获得赔偿权利的,有权向公司提出赔偿要求。(六)获得符合标准的劳动防护用品权公司必须为从业人员提供符合国家标准或行业标准的劳动防护用品,并监督、教育其按照使用规则佩戴、使用。从业人员应尽的义务制度礼操规(一)自律遵规的义务从业人员在作业过程中,应当遵守公司的〈安全生产规章制度和操作规程,服从管理正确佩带和使用个人防护用品。蒙正确倔或好(二)自觉学习安全生产知识的义务努力掌握本岗位所需的安全生产知识提高安全生产技能,增强事故预防和应急处理能力。(三)隐患处理义务发现事故隐患时,立即采取措施,将事故消灭在萌芽状态引场事故隐患:指作业场所、设备设施的不安「长,赵了全状态,人的不安全行为和管理上的缺陷事故隐患是引发安全事故的直接原因。(四)事故报告义务儿发生事故时,立即上报,并保护好事故现场,不得毁灭现场证据。第二节特种作业人员必须持证上岗特种作业定义指直接从事容易发生人员伤亡事故,对操