中石化华北公司输油泵案列教学课件

中石化华北公司输油泵案列中石化华北公司输油泵案列中石化华北公司输油泵案列输油泵相关内容浙江佳力科技股份有限公司说明:—Q:效本流量共系曲线:HQ:程流量关系曲线Pg:功率流蛋关系曲线:ISHQ:汽钟余量流量关系离心泵基础知一离心泵性能曲线识《基础会计》是财会专业的一门专业入门课程，是学习其他专业课程（如财务会计、成本会计、财务管理等）的基础，也是经济及管理学科各专业必修的专业基础课。但是在教学中笔者发现由于教材理论性强，概念抽象难懂，导致一部分学生感觉枯燥无味，产生消极厌学情绪。有的学生耗费了大量的时间来学习，却没有取得理想的成绩。经过不断地学习探索，借鉴多方经验，笔者在教学中积极运用兴趣教学法，激发了学生的专业学习兴趣，切实提高了会计教学质量，取得了令人满意的教学效果。一、兴趣教学法的涵义捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中有一个生动形象的比喻：如果人们没有食欲，勉强把食物吞到胃里去，其结果只能引起恶心和呕吐，至少也是消化不良，健康不佳。反之，如果在饥饿感的驱使下，把食物吃到胃里去，那就会乐意接受，并且很好地消化它。这说明学生在乐意学习并对所学内容感兴趣时比被迫学习轻松、效果好。所谓“兴趣教学法”就是以直观教学为出发点，把兴趣作为教学的手段和动力，激发学生的学习兴趣，充分发挥其主观能动性，使之积极主动地进行学习的一种方法。要求我们在教学中要善于根据教学任务、教材特点，恰当选择和使用各种直观教具、直观方式，充分调动学生的学习自觉性、积极性，引导他们通过独立思考，获得知识，发展能力。二、兴趣教学法在《基础会计》教学中的应用如何在《基础会计》教学中运用兴趣教学法，激发学生的专业学习兴趣，从而提高教学质量呢？回顾自己的教学实践，笔者认为可从以下几个方面着手：（一）旁征博引，充分展现会计魅力学生刚接触《基础会计》这门课时，是感到陌生又新鲜的，他们会在心中产生很多问号。“什么是会计？”“会计是干什么的？”“为什么要开这门课？”“这门课有用吗？”等等，如果教师忽视了学生的心理，没有及时消除学生的这些疑问，一味地照本宣科，那么学生的学习兴趣和热情将会大打折扣。“好的开始是成功的一半”，教师必须在第一时间让学生熟悉会计，看到会计的价值，从而产生浓厚的兴趣。1.利用学生对新课程的好奇，及时将会计在社会经济生活中的地位、作用、表现等向学生一一说明，让学生知道会计与我们的日常生活息息相关，会计就在我们身边，从而消除陌生感，引发求知欲。2.通过榜样的作用，激发学生学习会计的直接兴趣。可以向学生列举一些会计出身的名人，如美国前总统尼克松、中国人民银行前行长戴相龙、澳门特别行政区首任行政长官何厚铧等，让学生看到学习会计的巨大价值。3.联系身边的具体事例教育学生，让学生认识到会计知识对他们将来的就业和工作很有帮助，并不是只有干会计的人才需要学会计，会计和各行各业都密切相关。（二）贴近生活，精心设计情境案例在教学中，教师要设计一些既与教材理论知识相配合，又与学生身边生活密切相关的情境案例，通过对情景案例的分析讲解将复杂问题简单化、抽象问题具体化、深奥问题通俗化，在课堂上牢牢抓住学生的心，使其在轻松、有趣的氛围中获取知识，自然而然就会产生学习兴趣。如在讲“会计科目和会计账户的区别”时，可以用药房抽屉及其标签创设情景，帮助学生区分。中药房的柜台后面有很多抽屉，抽屉上面都有标签。为什么有那么多抽屉？是为了分类摆放药材；抽屉上的标签写的什么？写的是药材名称。如果没有抽屉，药材就胡乱堆放，找药材很麻烦；如果仅有抽屉，没有标签，那就不知道抽屉里装着什么药，找药材同样很麻烦。会计账户如同抽屉，是为了摆放“会计信息”，而会计科目如同抽屉上的标签，是为了“写明会计信息的名称”。从而使学生明白，会计账户有结构，而会计科目是依据会计账户开设的，只是个名称，不存在结构。（三）锦上添花，合理使用电化教具由于基础会计涉及到众多的凭证、账簿、报表，再加上课程系统性很强，授课中如果只用传统的教学手段，不仅教师难以表达清楚，学生也不易于理解掌握。而多媒体电子课件的运用，可大大丰富教学内容，增强直观性。特别是通过链接可以迅速、方便地将事先录制的一些实景和画面进行展示，如可充分利用FLASH等动画技术进行记演示教学。利用动画效果以及声音刺激等，活跃课堂气氛，增加学生好奇感，激发求知欲，从而收到较好的教学效果。例如，在讲解会计凭证时，通过多媒体课件，把企业日常活动中常用的凭证，按一定的标准进行分类然后直观形象地展示出来，有助于学生运用比较的方法找出业务操作中的规律，理解哪些是原始凭证，哪些是记账凭证，掌握其区别。还可以通过大屏幕直观演示各种凭证的填制。（四）深入浅出，灵活运用语言艺术课堂教学是教与学的互动，教师应该对所要传递的信息进行重新组合，把书本知识变成有序的、多层次的智慧，在课堂上用生动浅显的语言“传递”给学生，用启发兴趣的方式调动学生积极思考，主动地吸收知识。在教学过程中可采用小笑话、编口诀、做游戏、讲故事等语言艺术活跃课堂气氛，激发学习的积极性。例如在讲“复式记账”时，可以讲一个笑话，一个家庭在日常生活中，为了掌握家庭的支出数额和支出结构，采用了复式记账法来记录家庭的日常开支情况。每发生一笔开支，妻子都要记在家庭账本上。如购买了10公斤大米，花费20元，记录为：现金账户减少20元，食品支出增加20元；有一天，妻子买化妆品花费150元，因为刚开始记账，还没有设置相应的账户，于是妻子问丈夫应开设一个什么账户，丈夫想了想说，那就叫“维修费用”账户吧！用上面的笑话来说明复式记账的原理和作用，可以使学生很快掌握复式记账法，而且印象深刻。（五）恰到好处，科学安排模拟教学在会计教学中，若教师只注重“教”，忽视了学生的“学”，学生会觉得老师讲课喋喋不休，所讲内容不知如何使用，久之失去了学习的兴趣。基础会计作为一门实践性比较强的课程，教师必须在精讲基本理论的基础上让学生多动手练7习，通过会计基础技能的操作，避免了教材的枯燥无味，又有利于所学知识的巩固。例如在讲到“会计账簿”时，如果教师仅在课堂上演示如何操作，往往流于表面，学生难以真正的掌握相关知识。而让学生按照实训教学要求，从最初的建账开始，到登账、对账、结账，全过程模拟企业会计的实际工作，让学生从书本知识走近实践，在实际操作中将理解巩固书本知识，提高学习的积极性。1.研究目的为了了解目前大部分农村家庭教育对提高中学生体质的影响,同时也为了培养中学生对体育行为的认识及其家长正确了解学校体育的目的,以及为终身体育打好基础。2.研究对象山西省大同市新荣区二中150名中学生[农村寄宿学生]及其家长。3.研究方法3.1问卷调查法通过问卷调查的形式对该校150名学生及其家长进行了“中学生体育”与“学生家长”的调查,全面了解他们对学校体育的认识。发放问卷300份,回收有效问卷264份,有效率88%。(其中学生问卷发放150份,收回有效问卷138份,有效率92%,家长问卷发放150份,收回有效问卷126份,有效率84%)3.2数理统计运用常规统计的方法,对回收的有效问卷的各项数据进行分类统计处理,用百分率对数据资料进行一般性描述。4.结果与分析社会的进步与发展需要造就身心全面健康发展的人。积极健康的参与体育活动将有助于这一目标的实现,人们在参与体育活动的需要、兴趣、态度等动力因素上是有所不同的,这正是他们参加体育活动的积极性存在明显差异的主要原因,终而成为阻碍提高学生身体素质的因素。4.1体育意识体育意识是客观存在的体育现象在人们头脑中的反映,是人对体育感觉、思维和判断的总和,是人对体育运动总的认识和看法。在此,我们把调查表中设计的健康观、需求、价值观等在此标题中进行分析。4.1.1健康意识世界卫生组织认为:健康是一种在身体上、精神上的完美状态和良好的社会适应能力,而不仅仅是没有疾病和不虚弱。实践证明,保持健康的因素主要是积极参加体育运动。在表1中对健康含义的理解上,有85%的学生和29%的家长选择身体好,精神和社会适应良好状态统一的正确标准,有11%的学生认为无疾病就是健康,而家长的该项选择则有64%,有4%的学生和7%的家长选择胃口好、睡眠足就是健康。另外,在“对关注孩子健康的程度”上,有15%的家长认为应通过各种形式的锻炼努力提高或保持孩子的健康状况,有71%的家长认为只要没灾没病能维持正常生活或学习就万事大吉了,对关注孩子的健康和体育锻炼的需求程度表现一般。4.1.2体育参与意识表2表明,在所被调查的对象中,认为应该经常参加体育活动的学生有49%,家长有13%,有时间参加的学生有43%,家长有54%无所谓的学生有7%家长有33%。这表明家长对参加体育活动的态度大多是消极的,那么受到家庭教育的影响被调查的中学生中50%以上的学生对参加体育活动的态度相对是消极的,反映出中学生对体育锻炼的需求和愿望是怠慢的。但应注意:不是绝对的不需要、不渴望。4.1.3体育的价值观表3显示,大部分家长对体育的价值有着比较片面的认识,可以看出大多数家长只重视孩子的学习成绩,而忽视了通过参与体育活动可培养和提高学生的综合素质能力,以便适应竞争激烈的社会对现代人才素质的基本要求和更高要求。“把体育作为媒介提高学生的综合素质水平,是我国体育教学的基本指导思想,也是我们的基本教育目的”。而表中有63%的家长认为体育只是服务于其他课程的,还有27%的家长认为体育课是可以不设的。家长们认识到了知识的重要性却没有认识到体育的重要性乃至于影响到了学生们对体育目的与作用的正确认识,从而导致了表4中的数据结果,有84%的学生把体育课当成了他们休息娱乐的空闲时间。这种思想有碍于学生们的体育意识的培养。4.2家庭教育家庭教育包括父母和子女的关系的最小的社会基层组织承担着生养和教育子女的责任。对每个人的成长来说,家庭是第一所学校,父母是第一任教师。家庭能否充分发挥教育职能,不仅关系子女成长,而且也影响着社会的安定,民族的发展。家庭教育的任务是遵循我国的关法律,在我国教育目的的指导下,同学校密切配合,全面关系子女的成长,促进他们德、智、体、美等方面的全面发展。所以家庭教育的对孩子的发展影响极大。在此以锻炼的态度与行为进行分析。4.2.1家长对孩子的影响表5中可以看到,坚决支持孩子参加体育锻炼的有6%,其余家长基本上是不支持孩子参加体育锻炼的,因为大多数家长认为参加体育锻炼会影响到学习成绩的提高。那么家长的这种想法对孩子的影响又如何呢?孩子将有怎样的表现……表6中显示,愿意去完成体育课上老师的要求的仅有17%,其余的同学受到家庭的教育的一些影响只能看到眼前的东西,目光受到了限制对体育的作用与意义看的不够清晰,忽略了体育锻炼对未来的成就。4.2.2家长体育行为与学生体育行为表7中可以看出,大多数家长可能由于种种原因而没有时间去参加体育锻炼,而每周锻炼的次数是平定学生锻炼状况的重要指标,表8中反映出就利用体育课进行锻炼的学生较多占69%,2―4次的占了29%。由于缺乏正确的家庭教育和学校的组织管理,致使中学生体育锻炼一种松散的态度,家长无所谓,学生重视度下降,所以锻炼的情况有所下降。,4次以上的那些学生是对体育酷爱的体育迷们,而这些人是少之又少的。5.结论与建议5.1结论5.1.1研究表明,农村家庭中的家长对体育的总体认识水平不高,而且几乎没有一点体育参与意识。又对孩子缺乏正确的引导教育,致使农村家庭中的中学生对体育的总体认识走向极端,实际参与的体育行为较差,强身健体、运动娱乐是中学生的体育需求,其对体育价值的取向与体育需求具有一致性。5.1.2中学生课外体育活动开展比较少,大部分学生每周参加课外体育活动的次数都比较少,活动时间比较短,效果不好。仅依靠体育课是达不到体育锻炼的要求的。5.2建议5.2.1应当加强科学体育锻炼的宣传与发动工作力度,制定出明确具体的方案和措施,推动体育锻炼健身的广泛开展。充分发挥利用现有体育设施的功能,为学生体育锻炼创造良好的条件。5.2.2学校应增大体育理论课的比例,加强生理、心理、健康知识的教育,使学生真正认识到健康的重要性,从而更大程度地调动体育锻炼的积极性、主动性、自觉性。提高健身意识,使学生学会科学的自我锻炼和自我调节,达到科学体育锻炼的目的,形成终身体育的思想。5.2.3树立以人为本,“健康第一”的指导思想,抓好课外体育锻炼工作,让更多的学生投入到体育锻炼中来,亲身体验体育锻炼的好处和从体育锻炼中带来的乐趣。体育教师在指导和组织学生进行体育活动时,应注意充分挖掘和开发学生对提议运动的内在乐趣,引起学生体育运动的兴起,调动学生参加体育运动的积极性,使学生在体育运动中表现出自己的运动才能,从而激发对体育运动的兴趣。提高学生身体素质,是一项十分细微和复杂的工作。家庭教育并不是孤立的,它与学校教育、社会教育紧密配合,共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。家庭教育是学校教育的基础,社会教育是学校教育的补充和继续,家庭教育亦有一种社会职能。对于我们国家来说,教育事业本身就是一个复杂的系统工程,社会主义的家庭教育、学校教育、社会教育三位一体,共同担负着为四化建设培养四有新人的艰巨使命。因此,体育教师在教学中要改进教法,加强理论知识的传授,提高体育教学的艺术,加强师生情感交流,加强与家长的相互沟通,不失时机地因人、因材、因地施教,不断总结积累教学经验,把提高学生的身体素质工作有效地贯彻整个教学工作中的全过程中去。身体素质的提高,是一个渐进发展的过程,家长和体育工作者应该遵循循序渐进的原则去激发和培养学生的体育意识与体育行为,只要我们抱有强烈的社会责任感,坚定自信心,就一定能提高学生的身体素质,推动学校体育工作再上一个新的台阶,开创素质教育的新纪元。输油泵相关内容浙江佳力科技股份有限公司说明:—Q:效本流量共系曲线:HQ:程流量关系曲线Pg:功率流蛋关系曲线:ISHQ:汽钟余量流量关系离心泵基础知一离心泵性