污水处理流程演示讲解课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。污水处理流程演示讲解污水处理流程演示讲解21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。污水处理流程演示讲解上京威尔利科技发展有限公司2008年1月1日12时0分0秒北京市太子峪污水处理站高建民2008年反应池调污水槽过想回用水据脱水污泥池国c污水井~调池演示谓书递~反应滋演示中水递~二沉演示中水池~过罐示用水~过游污池~武水机演污水井—调节池画冒2●高位格栅隔油妖提升万污水井调节池电动一、从“读”、“做”、“议”、“讲”、“练”中培养学生的能力“读”,是各个环节的基础,也是培养学生自学能力的重要途径。所以,每章节我都列出阅读提纲,教会学生围绕提纲阅读课本内容,思考疑难,找出答案。在指导学生阅读教材过程中,逐步培养学生的自学能力。“做”,是加强实验教学,让学生动手做实验。感知是获得知识的第一步,是发展思维的基础。根据初中学生兴趣广泛,并喜欢自己动手的特点,尽可能地利用实验组织教学,让学生有更多实验的机会。“议”,是读与做这两个环节的深化,也是师生交往的阶段,旨在达到培养学生分析问题、解决问题能力的目的。爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要”。要鼓励学生多思考,多发问。“讲”,是水到渠成的阶段,也是知识点梳理、交代规律的环节。学生在读、做、议的基础上对教材有所感知,如果能得到老师点拨,将会实现新的飞跃。“练”,是知识实验阶段,也是对知识的巩固深化、培养解决问题能力的环节,有利于学生学习情况的信息反馈。练,首先要加强课堂练习,在课堂上做到“读做议”中有练,根据教材的需要和学生的学习情况,编选基本练习题和综合练习题,有计划地布置给学生练习,这样既照顾到大多数,又有利于对尖子生的培养。二、加强学法指导,志在培养能力。初三学生对化学这门学科的特点和学法,有一个认识和适应过程。有的学生说:“学化学跟学英语一样枯燥无味。”把化学看成一门“死记硬背”的科目,这就暴露了学生对学习方法的认识问题。因此,我们为师者不能一味向学生灌输死的知识,而是要加强学习方法的指导,交给学生学习化学的“钥匙”,让学生从死记硬背中解脱出来,提高学习的兴趣。引导学生多观察,多分析。在教学中,我尽可能联系生活中的化学现象,多提几个为什么,让学生用眼看,动脑想,动口议。在实验中,我重视培养学生观察的习惯,在每一个实验中,都从实验内容、实验装置、反应原理、结论和处理方法几个方面加以研究,使学生初步学会利用实验去研究化学问题的基本方法;学会通过观察掌握实际现象,说明物质性质及变化规律;学会用实验去鉴别物质的组成和性质。指导学生会记忆,减轻学生负担。学化学要强调必要的记忆。学生初学化学时,元素符号、化合价、分子式、化学方程式等化学用语接踵而来,所以必须指导学生学会记忆。让学生学会正确的思维方法。在教学过程中,要教会学生善于发现问题、提出问题,注意培养学生联系实际,勤于思考的习惯。三、开展课外活动,激发学习兴趣。课外活动是课堂教学的延伸,两者可以互相结合、互相促进。内容丰富充实,教师指导得当的课外活动,可以让学生在知识性、科学性、趣味性的活动中开展智慧的翅膀,动脑、动手、多思、多做,从中受到鼓励、启示,诱发兴趣和灵感,产生创造欲望,培养创造性思维能力。学困生的成因是多层面的、立体的，有家庭的、有社会的;有智力方面的，也有非智力方面的。但大部分学困生都是后天形成的。下面就对初中数学教学中学困生的转化问题谈点自己的看法。一、注重培养学困生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育1.数学是一门具有科学性、严密性和抽象性的学科。正是由于它的抽象性，造成了学困生形成的主要原因。因此，在数学教学中，教师应加强教学的直观性。通过直观性，使学生理解概念、性质。例如，在讲“三角形任意两边的和大于第三边”时，教师可以提供几组不同长度的三条铁丝，让学生自己动手拼接三角形。提问：哪几组铁丝可以组成三角形？能组成三角形的三条铁丝之间有何关系？从而通过学生亲手实验总结出性质。因此，加强直观教学，可以吸引学困生的注意力。2.应加强教学语言的艺术性，让教学生动、活泼、有趣。在课堂教学中，教师不仅要随时观察全班学生的学习情绪，更要特别注意观察学困生的学习情绪，学困生往往上课开小差、注意力不集中，他们对教师一般性按部就班式，用枯燥无味的语言讲课听不进耳，对数学知识也不感兴趣。这时，教师应巧妙地安排一些较简单的问题，让他们回答，使其有成功感，增强其学习的自信心。教师要恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。3.注重情感教育。学困生的情感都较丰富，他们需要教师对他们多关心、多爱护，当他们有所进步时，需要教师的鼓励和肯定，教师应该及时予以表扬。只要学困生接受教师，接受这一门学科，就会调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。在实际教学中，教师不仅要注意自己的形象，为人师表，还要多与学困生交流，注意对学困生进行情感方面的教育，充分肯定和适当夸大学困生的优点，弱化缺点，肯定他们的微小进步，从而促进他们积极主动地学习数学。4.对学困生进行第二课堂教学。对学困生开展第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组，此小组不同于培优，不同于竞赛小组，应从基础知识开始，循序渐进，激发学困生的学习兴趣，鼓励他们的努力进取，积极思维。二、培养学困生自主学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的思维能力和解题能力1.在布置作业时，教师要注意难易适中，注意加强对学困生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好或作业质量有所进步的学困生，教师要及时给予表扬鼓励。对待学困生，教师要放低要求，可以布置选做题，采取循序渐进的原则，谆谆诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课。学困生的作业要二次批阅，三次批阅，甚至于多次批阅，在批阅中发现他们的闪光点和不足，让他们逐步提高。2.大部分学困生学习被动，依赖性强。往往对数学概念、公式、定理、法则等死记硬背，不动脑筋，一遇到问题就问同学，少数问老师，有些就直接把别人的作业拿过来抄，甚至部分学困生干脆就扔在一边不做。在解答问题时，教师要注意启发式教学方式的应用，逐步让他们自己动脑筋，引导他们分析问题，解决问题。不要给学困生现成的答案，要随时纠正他们在分析问题和解决问题中出现的错误，有部分学困生仅是解答过程中的某一步或几步出现问题，批阅时不可一个叉号解决问题，要指出问题所在，逐步培养他们独立完成作业的良好习惯。3.应该用辨证的观点教育学困生。对于学困生，不仅要关心爱护和耐心细致地辅导，而且要与严格要求相结合。不少学困生之所以成为学困生的一个很重要的原因，就是因为他们的学习意志不坚强，态度不端正，作业懒惰，上课迟到或逃学，自习课讲话、嬉闹，课上思想不集中，开小差，作业不及时完成或抄袭。根本没有课前预习、课后复习等学习环节。因此，教师要特别注意及时检查学困生的作业完成情况。在教学过程中，教师要对学困生提出严格的要求，督促他们认真学习。三、认真把好考试关，注意培养学困生的自信心和自尊心教师要有意识地出一些较易的题目，培养学困生的自信心，让他们尝到成功的甜头，使他们意识到自己也可以学好数学，并不是什么都不会。在考试前，教师应对学生提出明确、具体的要求，对学困生知识的薄弱点进行个别辅导，这样可使有些学困生经过努力也有得高分的机会，让他们有成就感，培养他们的自信心和自尊心，激励他们积极争取，努力向上。四、教师与家长共同教育教师要让学困生的父母在家要督促其学习，及时通过信访、话访、家访等形式沟通，从不同角度进行教育，从而达到转化学困生的目的。上京威尔利科技发展有限公司2008年1月1日12时0分0秒北京市太子峪污水处理站高建民2008年反应池调污水槽过想回用水据脱水污泥池国c污水井~调池演示谓书递~反应滋演示中水递~二沉演示中水池~过罐示用水~过游污池~武水机演污水井—调节池画冒2●高位格栅隔油妖提升万污水井调节池电动污水井调节池(水位告警圈西司高格隔油污水井—水位“超高低则调节池一水位“超高"调节池—一水位“超低污水井调节池看水井—水位“超高订有可能是污水井提升泵、相对应的电动阀不能正常工作A节地水位“题高有可能是调节池提升泵、相对应的电动阅不能正常工作A粗节池—水位“超低”有可能是污水井提升泵、相对应的电动阀不能正常工作号水并一调节池(送水演示)露露而位象迁阿位格栅隔油污水井调节池污水井提升泵D1/2(主、备各1台):50WQ/S402-1.5/2-PJ/1.5K/380V提升泵对应电动阀F1/2(2台)220v格栅D3/4(主、备各1台)BG4828-2/0.12KW/380V格栅对应电动阀F3/4(2台):220V水位开关污水井超高/高/低水位WGG/G/D调节池—反应池●茄高进反应池低份调节池污水槽图图晋一电动网调节池一反应池(水位告警)豆高位●高心虚进反应池开泵调节池一水位“超高调节池—水位“超低污水槽一水位“超调节池污水槽水槽——水位“超低稠节池—一水位“超高有可能是调节池提升泵、相对应的电动阀不能正常工作A节地水位“题低有可能是污水井提升泵、相对应的电动阅不能正常工作A右水槽—水位“超高”有可能是污水槽高位位开关作用不良A水糟—一水位“超低”有可能是污水低位开关作用不良、调节池提升泵及电动阀不能正常工作刷调节池一反应池(送水演示)豆进反应池低份调节池污水槽调节池提升泵D5/6(主、备各1台):50W/0242-1.5/2/1.5KW/380V水槽电动阀F5/6(主、备各1台):220V反应池搅拌电机D7/8/9(3台):1.1Kw/380V调节池水位开关:超高/低/超低水位T-cG/D/污水槽水位开关超高/高/低/超低水位ccG/G/D/cD二沉池一中水池中水池沉池铁盐深加低低位推混泵主白求疤功句囗→污泥池二沉池中水池(水位告警)豆中水池沉池铁盐深加低位老二水水位“低位水位“超高"推混泵A巳沉池—水位“低位”有可能是反应池缺水A肿水池—水位“超高”]有可能是二沉池高位开关不良、二沉池提升泵及对应的电动阀不能正常工作二沉池中水池(送水演示)豆中水池沉池铁盐深加低低位推混泵沉池排泥泵D10GMP-31-50/0.75KW/380V排泥电动阀F7:220v中水池自吸泵D11/12(主、备各1台):