成都市地图课件

2011.4.26

一、学院发展现状四川大学外国语学院

原四川大学外文系

原成都科技大学外语系原华西医科大学外语系

吴虞罗念生朱光潜巴金卞之琳吴宓周煦良巴金王章树朱文振周汝昌周考成谢文炳方明，1908年生于四川自贡，原名苟永芳。……

1931年任中共四川省委宣传部长，1933年10月代理中共四川省委书记，不久被反动军阀逮捕，1934年2月15日牺牲于成都东较场。巴金杨闇公刘伯坚余泽鸿外国语学院的校友中产生了许多杰出人物三国研究专家沈伯峻现任外交部副部长戴秉国翻译家粟周熊四川大学原党委书记、四川省人大原副主任饶用虞外语教育家丁往道一级学科博、硕士点：外国语言文学二级学科博士点：英语语言文学硕士点： 英语语言文学 日语语言文学 俄语语言文学

法语语言文学 外国语言学与应用语言学

翻译专业学位（MTI）

本科专业：英语

日语

俄语

法语

西班牙语目前外语专业学校在校人数：1448本科：991

硕士研究生：387

博士研究生：70大学外语一系和大学外语二系承担全校文、理、工、医科研究生和本科生的外语教学任务国家级特色专业：英语四川省特色专业：俄语

国家级精品课程：英汉口译

四川省精品课程：大学英语

外国语文导论

校级精品课程：英文写作

翻译理论

目前教职工总数： 242人其中（在岗）专任教师： 214人

博士生导师 6人教授 21人

副教授 70人

硕士生导师 33人有博士学位 27人

有硕士学位128人

在职攻读博士学位 38人

2005年-2010年学院科研情况：国家社科规划项目：2项教育部社科规划项目：6项四川省社科规划项目：11项省厅级项目：10项专著：12部译著：44部教材：49部论文：457篇其中北大版中文核心和CSSCI来源期刊论文132篇。

四川大学是国家布局在中国西部的高水平研究型综合大学。拥有27个一级学科博、硕士学位授权点，228个二级学科博士学位授权点，345个二级学科硕士学位授权点，9个专业学位点，121个本科专业，26个博士后科研流动站，学科覆盖了文、理、工、医、经、管、法、史、哲、农、教等11个门类。拥有37个国家重点学科，14个“十五”“211工程”重点建设学科，8个“985工程”科技创新平台和3个“985工程”哲学社会科学创新基地，66个部省级重点学科，7个国家重点实验室和国家工程技术研究中心，1个国家技术转移中心，13个教育部重点实验室、工程研究中心及网上合作中心，3个卫生部重点实验室，45个省级重点实验室，4个教育部哲学社会科学重点研究基地，6个国家人才培养和科学研究及课程教学基地，3个国家级临床研究基地，学校还是教育部确定的大学生文化素质教育基地。学校组建了30个学科型学院，建有研究生院、海外教育学院、成人教育学院和网络教育学院。

一、学科建设需要完善，缺乏国家重点学科、博士后流动站等学科建设标志；

二、外国语言文学一级学科下多学科的协同发展有待加强；三、高层次人才队伍的结构亟待合理调整；

四、大学外语改革缺乏进一步深入，

五、面向社会的创新性人才培养还缺乏有效措施。

根据学院的现状和特点，学院目前定位为：

教学研究型学院

学科建设

认真贯彻学校“学科跨越发展工程”精神，整合外语学科资源，凝炼外语学科方向，强化外语学科特色，发挥外语学科的综合优势，重振外语学科的辉煌。

学科建设

一、外国语言文学与文化互动研究；

二、全球化与区域化视野下的国际问题研究

学科建设

一、外国语言文学与文化互动研究；

1、中国视角的外国文学经典重读与重构2、中西语言学学派比较及中国特色的语言学学派的建设

3、当今中外文化交流模式4、中国文化经典的译介与接收

学科建设

二、全球化与区域化视野下的国际问题研究注重国内外国际关系前沿理论研究、国际关系史、国别外交史研究的同时，更多地关注当前的国际热点问题，在国际化和区域化的视野下，以中国的视角，从中国与他国的利益关系出发的国际问题研究。1、欧盟一体化发展动向和欧盟的国际地位、作用研究2、美国对华政策、美国奥巴马政府对华战略研究、中美关系现状和发展前景及我国对策研究3、深化中俄战略协作伙伴关系对世界经济政治格局的影响研究……

师资队伍建设一、教师队伍，特别是高职称教师的结构调整，使教师队伍在职称和年龄上的分布趋于合理；二、继续鼓励年轻教师通过攻读在职博士提升学历，加大鼓励年轻教师在职攻读博士学位的支持力度；

三、继续开展教师的在岗培训。

教学科研发展

根据目前学院有大学外语和外语专业两大块教学任务的实际情况，在学校人才培养的总体目标下，对大学外语和外语专业拟定出相应的发展规划

教学科研发展

大学外语将继续开展课型和课堂教学模式的教学改革。从2011级起，大学英语从16学分减至12学分，杜绝研究生代课的现象，实现30人左右的小班教学。

教学科研发展

以提高教学质量为核心，继续推进全外教的大学英语口语教学，突出学生英语应用能力的培养，兼顾提高学生人文素养。一、每年培养出相当数量的高水平复合型的拔尖人才，其英语水平接近或达到英语专业学生水准、能够熟练地把英语作为工具应用到将来学习工作中。

二、对于英语基础相对较差的学生，也通过针对性的教学，帮助他们达到全国大学英语课程标准所规定的基本要求和较高要求。

教学科研发展

从“以教师为中心”转变到“以学生为中心”丰富第二课堂的内容，通过校园广播电台、校园闭路听音系统、外语竞赛、外语讲座、外语文化节等载体，为学生在课堂外的外语学习和实践提供条件，烘托外语学习氛围。

教学科研发展

外语专业将以着力提高整体教育质量、培养拔尖和创新人才为主要任务。通过课程优化，教学方式创新，评价方式多样化等手段，强化外语专业人才培养的特色，努力培养出一批具有跨文化交流意识和能力的国际化人才。

教学科研发展

学院的科研工作将围绕强化科研意识，培养科研习惯，突出科研特色，提高科研成绩几个方面来进行。鼓励教师积极申请各类各级科研项目；鼓励在传统的外国语言文学研究之外，开辟新的跨学科研究领域；鼓励教师积极从事应用性科研，将科研与教学结合起来。

具体改革和创新举措

三个规划具体目标的实现，取决于学院如何以跨越的态度、跨越的决心和跨越的步伐来谋划和实践学院的每一项工作。而这一切又取决于工作的主体，即全院的每一位教职员工，所以学院的首要工作是：聚人心

具体改革和创新举措

学院的主要工作归结到：破难题，求发展

具体改革和创新举措

真正的难题是如何突破学院高层次人才匮乏，有突出表现的青年教师不多的瓶颈。

具体改革和创新举措

一、通过“外引内培”，充分利用学校“引智计划”优惠条件，主动出击，积极联系，争取优秀人才来院工作。同时，对学院具有发展潜质的中青年教师进行分类，分阶段重点支持，在项目、经费和教学工作量上给予最大支持。积极鼓励教师参加国内外学术活动，继续邀请国内外著名学者来院讲学和交流。

具体改革和创新举措

二、健全科研激励机制，完善科研管理制度，营造人人做科研的氛围，争取在尽可能短的时间内使我院的科研工作达到学校的考核目标。

具体改革和创新举措

1、每年或每学期在统计教学工作量的同时，统计科研工作量，并张榜公布。

2、加大科研奖励力度，并对获奖励教师进行宣传表彰。

3、对未完成科研考核目标的，应予以适当的惩戒。

4、组建学术团队和科研小组，定期举办学术交流活动，使学术活动制度化。（经费、宣传、考勤、记录）

5、对全院教师公开全国性学术会议的信息，加大对教师参加学术会议的支持力度，但同时必须要求参会者提供论文，并在学院传达会议信息及发言内容。

具体改革和创新举措

6、对教师参加我院来访专家的讲座提出要求，并予以考勤。7.定期出版学院的论文集，但必须引入专家评审以保证质量。

8.加强项目申报工作的宣传、组织、资助。

9.学习兄弟院系在科研工作方面的管理经验。

具体改革和创新举措

6、对教师参加我院来访专家的讲座提出要求，并予以考勤。7.定期出版学院的论文集，但必须引入专家评审以保证质量。

8.加强项目申报工作的宣传、组织、资助。

9.学习兄弟院系在科研工作方面的管理经验。

具体改革和创新举措

教学改革，尤其是大学外语改革，是学院“破难题、求发展”工作中的另一个重大事项。大学外语改革对整个学校的人才培养工作起着或促进或牵制的作用。围绕大学英语改革，学院拟采取以下措施：

具体改革和创新举措

1、制定出针对不同层次学生的教学大纲。做到根据学生的实际水平和不同需求，分级教学，因材施教。

2、强化课程体系建设，充实教学内容。要注重培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力；在加强实用性英语

教学的同时，增强学生文化素质的培养，满足不同层次学生的学习需要。兼顾语言的工具性和文化性两大特点。

3、教学手段多样化，全面推进英语读物，计算机软件，网络，校园网等多种教学手段的使用，建立起立体化的教学系统，促进学生自主学习和个性化学习。

具体改革和创新举措

4、加强第二课堂建设，营造校园英语氛围；大力开展各种形式的英语竞赛活动、英语晨读，老