中考古代诗歌鉴赏题表达技巧课件

古代诗歌鉴赏题表达技巧类12023/7/24古代诗歌12023/7/24书湖阴先生壁（宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一、触摸中考【例1】2010年山东菏泽市试题【提问】最后两句运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？22023/7/24书湖阴先生壁（宋）王安石一、触摸中考【例1】2010年山东陇西行（唐陈陶）誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。【提问】请简要分析诗中第三、四句采用的表现手法及其作用。一、触摸中考【例2】2010年湖北襄樊市试题32023/7/24陇西行（唐陈陶）【提问】请简要分析诗中第三、四句采总结考查方式提问一：分析这首诗采用了何种修辞手法？有何作用？

提问二：这首诗歌运用了怎样的表现手法（技巧）？（或）诗人是怎样来抒发自己的情感的？二、解读中考42023/7/24总结考查方式提问一：分析这首诗采用了何种修辞手法？有何作用？解读考点：表达技巧表达技巧：A、修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、用典、双关……B、表现手法：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）、衬托（以动衬静、以声衬静、以乐写哀……）、虚实相生、白描等……二、解读中考52023/7/24解读考点：表达技巧表达技巧：二、解读中考52023/7/24考点一分析诗歌中的修辞手法及作用三、应对中考62023/7/24考点一三、应对中考62023/7/24A、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头这一句话用丝缕来比喻愁思，写出了愁思之纷繁和难以解开，表现了诗人难以排解的苦闷之情。B、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。诗中的“争”字用拟人的手法，把“早莺”当人写，生动形象，具体可感，写出了西湖早春生机勃勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情。

三、应对中考范例参考72023/7/24A、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头三、应对中考范1.杨万里《暮热游荷池上》“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。”2.李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”3.刘攽《新晴》：“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。”三、应对中考试分析其修辞手法及作用82023/7/241.杨万里《暮热游荷池上》“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。考点二分析诗歌的表现手法及作用三、应对中考92023/7/24考点二三、应对中考92023/7/24分析下列名句采用的表现手法（1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（2）万籁此俱寂，但余钟磬音。

（3）日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。（4）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。三、应对中考102023/7/24分析下列名句采用的表现手法（1）人生自古谁无死，留取丹心照汗分析下列名句采用的表现手法（1）爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。(元好问)（2）明月松间照，清泉石上流。（王维）

（3）凝眸处，从今又添，一段新愁。（李清照）（4）十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？（贾岛）三、应对中考112023/7/24分析下列名句采用的表现手法（1）爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春范例

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！——杜甫《茅屋为秋风所破歌》

【示例】诗人直抒胸臆，表现了诗人博大的胸襟、忧国忧民的情感，把迫切要求变革黑暗现实的崇高理想表现得淋漓尽致。三、应对中考122023/7/24范例安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不范例

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【示例】全诗融情于景，借景抒情，将自己对朋友的牵挂寄予月亮，写出诗人对朋友的一片慰问关切之情，将真挚深厚的友情表达得感人至深。三、应对中考132023/7/24范例杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。【示例1.阅读张耒《夜坐》，回答问题。夜坐张耒庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。本诗写梧桐，作者使用了什么手法，抒发了怎样的情感？实战演练三、应对中考142023/7/241.阅读张耒《夜坐》，回答问题。实战演练三、应对中考14202.阅读刘攽《雨后池上》，回答问题。雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。【问题】试从表现手法对这首诗进行赏析。实战演练三、应对中考152023/7/242.阅读刘攽《雨后池上》，回答问题。实战演练三、应对中考15（三）阅读陈与义《早行》，回答问题。早行陈与义