苏教版科学六年级上册第三、四单元课件

2021新苏教版六年级上册科学8.消失的恐龙第三单元化石的奥秘2021新苏教版六年级上册科学8.消失的恐龙第三单元化石1导入没有人见过恐龙,为什么能复原出它们的模样?没有人能穿越时空,为什么能找到人类的祖先?……答案究竟藏在哪里?让我们一起去探寻那些遥远的秘密!导入没有人见过恐龙,……2举办恐龙展探

索举办恐龙展探索3这些模型图片中的恐龙形象是根据什么复原出来的呢？是设计师们凭空设计出来的吗？

这些恐龙形象是人们根据考古学家发掘出来的恐龙化石复原出来的。这些模型图片中的恐龙形象是根据什么复原出来的呢？是设计师们凭4人类发现与研究恐龙化石的历史要求：认真阅读课本27页“恐龙化石的发现与研究”这段文字资料，初步了解人类发现与研究恐龙化石的历史。人类发现与研究恐龙化石的历史要求：5探究人类发现与研究恐龙化石的历史。

1677年，一名英国牧师偶然间发现了一块巨大的腿骨化石。这块化石后来被称为“巨人的遗骨”。

1823年，恐龙化石再度被发现，并辗转到了英国古生物学家威廉姆·巴克兰的手上，巴克兰对这块化石进行了详尽的研究，发表了一篇有关锯齿龙的论文。探究人类发现与研究恐龙化石的历史。1677年6巨齿龙是最早被命名的恐龙，但生活的时期却是在侏罗纪。大型食肉恐龙，牙齿巨大呈锯齿状，与较长的牙根，固定在颌骨内，牙齿顶端向后弯曲而倒伏，像有锯齿的锋利的刀。他们通常采用小规模的狩猎。巨齿龙是最早被命名的恐龙，但生活的时期却是在侏罗纪。大型食肉7恐龙化石的发掘和复原过程恐龙化石的发掘和复原过程8①科学家用刷子除去恐龙化石上的沙土。恐龙化石的发掘和复原过程④经过艰难的工作,一块块化石被还原成完整的恐龙骨架。③科学家在实验室仔细清理恐龙化石。②包装好化石,以免在运输过程中受到损坏。①科学家用刷子除去恐龙化石上的沙土。恐龙化石的发掘和复原过程9

有的恐龙化石发现于坚硬的岩层中,需要一点一点凿去外面的围岩；有的则从松软易碎的悬崖边掉落下来。科学小知识

研究化石的科学家称为古生物学家,他们使用一些基本的挖掘工具,比如锤子、凿子和镘刀等把化石挖出地表,刷子则用来除去化石上的沙土。有的恐龙化石发现于坚硬的岩层中,需要一点一点凿去10要求：认真观察这5种恐龙，分别说一说自己了解的有关这5种恐龙的知识。连接恐龙和相对应的恐龙化石模型探

索要求：认真观察这5种恐龙，分别说一说自己了解的有关这5种恐龙11

三角龙看上去就像一头巨型犀牛,它的鼻子上长有一只短角,额头上长有两只长角。

马门溪龙的脖子是迄今所有动物中最长的,它的长脖子由19节颈椎骨支撑，使得它可以轻易吃到高大树木上的树叶和嫩枝。三角龙看上去就像一头巨型犀牛,它的鼻子上长有12

似鸡龙是目前已知最大的似鸟类恐龙。似鸡龙非常矫健和轻盈,它有着长长的腿骨,大腿肌肉发达,强健有力,踝骨和脚骨长而细,能够迅速地奔跑。似鸡龙是目前已知最大的似鸟类恐龙。似鸡龙非常矫13

霸王龙在它生活的时代是最大的恐龙,难寻敌手。强有力的颌部和锋利的牙齿是霸王龙的主要武器。

剑龙的背部长有菱形的大骨板。剑龙嘴巴后面是成排的牙齿,用来咬碎叶子并把食物研磨成浆状。霸王龙在它生活的时代是最大的恐龙,难寻敌手。强14这些恐龙又是根据下面哪一种恐龙化石模型复原出来的呢？这些恐龙又是根据下面哪一种恐龙化石模型复原出来的呢？15判断依据：霸王龙的头部与其他的恐龙不一样，霸王龙的头部比较庞大，嘴部很大，并且有尖利的牙齿。对应的化石也具有相同的特点。判断依据：霸王龙的头部与其他的恐龙不一样，霸王龙的头部比较庞16判断依据：三角龙头上有三只角，而对应的化石模型头上也长有三只角。判断依据：17判断依据：马门溪龙有一条长长的脖子，而对应的恐龙化石模型也有长长的弯曲的脖子。判断依据：18判断依据：剑龙背上有很多像利剑一样的刺，它的化石模型也有相同的特点。判断依据：19判断依据：似鸡龙头部较小，脖子比较长，前脚短，后脚粗壮有力，对应的恐龙化石模型也有相应的特点。判断依据：20

通过刚才比较的这5种恐龙，我们发现恐龙的形态差异真的很大。其实科学家们发现的恐龙远远不止这5种。通过刚才比较的这5种恐龙，我们发现恐龙的形态差异21各种各样的恐龙异特龙，又名跃龙或异龙，是蜥臀目兽脚亚目肉食龙下目恐龙的一属。异特龙是中型的二足、肉食性恐龙，身长8.5米，最大9.7米，体重1.5-3吨，最重3.6吨。它们生存于晚侏罗纪，约1亿5500万年前到1亿3500万年前。异特龙非常聪明，会围攻大型猎物，是一种庞大、凶猛的肉食性恐龙。各种各样的恐龙异特龙，又名跃龙或异龙，是蜥臀目兽脚亚目肉食龙22各种各样的恐龙双冠龙，是生存于侏罗纪早期的恐龙，双冠龙长达6米，站立时头部高约2.4米。头顶上长着两片大大的骨冠，故名双冠龙。各种各样的恐龙双冠龙，是生存于侏罗纪早期的恐龙，双冠龙长达623学生活动手册学生活动手册24把各种恐龙与其相对应的化石模型连线。把各种恐龙与其相对应的化石模型连线。25你还知道哪种恐龙和与它相对应的化石的样子?分别画在方框里。你还知道哪种恐龙和与它相对应的化石的样子?分别画在方框里。26你还知道哪种恐龙和与它相对应的化石的样子?分别画在方框里。你还知道哪种恐龙和与它相对应的化石的样子?分别画在方框里。27苏教版科学六年级上册第三、四单元课件28

这节课，我们了解了人类之所以能够复原恐龙是因为化石的存在，人类对于恐龙化石的发现与研究可以追溯到1677年，随着恐龙化石的不断发掘和科学家的不懈努力，人们对恐龙的认识也越来越多，化石在恐龙的研究过程中起着非常重要的作用。课堂总结这节课，我们了解了人类之所以能够复原恐龙是因为化29

课后，同学们可以查阅资料，了解更多的有关恐龙以及恐龙化石的知识。课后作业课后，同学们可以查阅资料，了解更多的有关恐龙以及302021新苏教版六年级上册科学9.化石告诉我们什么第三单元化石的奥秘2021新苏教版六年级上册科学9.化石告诉我们什么第三单元31导入

上一课，我们通过学习，了解了人类发现与研究恐龙化石的历史，以及取得的巨大成就，知道科学家根据恐龙化石复原出了形态各异的恐龙。导入上一课，我们通过学习，了解了人类发现32什么是化石探

索

化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或遗迹,如骨骼、外壳、叶子、脚印化石等。什么是化石探索化石是保存在地层中的古生物33自然界中的化石要求：除了恐龙之外，大自然中还有许多其他生物的化石，仔细观察这6幅画时图片，了解图片里的化石是什么？自然界中的化石要求：34蕨类植物化石某种生物的脚印化石小昆虫化石蕨类植物化石某种生物的小昆虫化石35三叶虫化石远古时期蜻蜓的化石远古时期某种鸟类的羽毛化石三叶虫化石远古时期远古时期某种36各种各样的化石各种各样的化石37化石的形成与发现要求：认真阅读课本30页“化石的形成与发现”这段文字资料，初步了解化石是怎样形成的？又是怎样被发现的？化石的形成与发现要求：38化石是如何形成的？在漫长的地质年代里,地球上曾经生活过无数的生物,这些生物的遗体、遗物或遗迹,被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中,生物的有机质被分解,遗体、遗物的坚硬部分和痕迹被沉积物包裹,并被矿物化。由于地壳运动的作用,已经形成的化石有些上升到接近地表的地方,随着岩石的侵蚀或坍塌,化石便暴露出来。化石又是如何被发现的呢？化石是如何形成的？在漫长的地质年代里,地球上曾经生活过无数的39动物骨骼化石的形成与发现要求：仔细观察这组图片，并且结合化石的形成与发现的文字资料进一步体会化石是怎样形成与发现的？动物骨骼化石的形成与发现要求：40动物骨骼化石的形成与发现动物骨骼化石的形成与发现有机质被分解坚硬部分被沉积物包裹被矿物化地壳运动化石上升被暴露出来动物骨骼化石的形成与发现动物骨骼化石有机质坚硬部分被地壳运动41

化石的形成和被发现其实是一个极其漫长的过程。据科学家不完全统计，一般化石的形成时间需要上万年，有的甚至需要上千万年乃至上亿年。化石的形成和被发现其实是一个极其漫长的过程。据科42意义一：从化石中获取信息研究古生物化学的意义要求：仔细观察这两种恐龙的头骨化石图片，猜一猜哪种是食肉恐龙，哪种是食草恐龙？并说一说你的依据。意义一：从化石中获取信息研究古生物化学的意义要求：43意义一：从化石中获取信息研究古生物化学的意义下方恐龙头骨化石的牙齿尖锐锋利,适合撕咬动物,这是食肉恐龙的头骨化石。上方恐龙头骨化石的牙齿平齐,适合切断植物,这是食草恐龙的头骨化石。意义一：从化石中获取信息研究古生物化学的意义下方恐龙头骨化石44仔细观察恐龙蛋化石图片，说说你有什么发现。研究古生物化学的意义恐龙蛋圆圆的。恐龙出壳与小鸡出壳很像。恐龙蛋里有恐龙胚胎。恐龙蛋是一窝一窝的。仔细观察恐龙蛋化石图片，说说你有什么发现。研究古生物化学的意45

观察两种恐龙的足迹化石图片，判断哪一种是二足行走恐龙，哪一种是四足行走恐龙？并说一说自己的判断依据。研究古生物化学的意义观察两种恐龙的足迹化石图片，判断哪一种是二足46左图为二足行走恐龙的足迹化石,右图为四足行走恐龙的足迹化石。研究古生物化学的意义判断依据是左图上足迹基本上呈一条直线，足迹间隔较大，右图上足迹分布比较紧密，而且呈两条直线。左图为二足行走恐龙的足迹化石,右图为四足行走恐龙的足迹化石。47

科学家研究化石，可以根据化石的形态了解古生物的外形特点、生活习性、繁殖后代等各方面的信息，了解这些古生物曾经在地球上是如何生息繁衍的，从而对于我们现在生活有所启发。科学小知识科学家研究化石，可以根据化石的形态了解古生物的外48意义二：古生物复原图和化石图片能告诉我们什么探

索意义二：古生物复原图和化石图片能告诉我们什么探索49这四幅图片上的生物分别是什么？想一想我们现在还能看到他们吗？地球上是否还有与他们相似的生物呢？小盗龙、猛犸象、鱼龙、大地懒都是已灭绝的生物,现在看不到它们了。现在还生活在地球上的与小盗龙相似的生物是鸟,与猛犸象相似的生物是大象,与鱼龙相似的生物是海豚,与大地懒相似的生物是树懒。这四幅图片上的生物分别是什么？想一想我们现在还能看到他们吗？50与小盗龙相似的生物是鸟。与猛犸象相似的生物是大象。与小盗龙相似的生物是鸟。与猛犸象相似的生物是大象。51与鱼龙相似的生物是海豚。与大地懒相似的生物是树懒。与鱼龙相似的生物是海豚。与大地懒相似的生物是树懒。52观察这组图片，了解现代马是怎样进化而来的？又是由什么马进化而来的？现代马的进化过程观察这组图片，了解现代马是怎样进化而来的？又是由什么马进化而53马在进化的过程中，发生了怎样的变化？

在进化过程中,马的体形越来越大,马的趾也发生了很大的变化。始祖马前足4趾,后足3趾。现代马前后足都只有中趾着地,便于飞快奔跑。马在进化的过程中，发生了怎样的变化？在进化过54分别观察这三组插图，比较蟑螂化石与现在的蟑螂、银杏化石与现在的银杏、鲎(hòu)化石与现在的鲎，想一想这些生物在进化过程中变化大吗？分别观察这三组插图，比较蟑螂化石与现在的蟑螂、银杏化石与现在55

通过观察比较，我们发现现在的蟑螂与蟑螂化石中的蟑螂、现在的银杏与化石中的银杏、现在的鲎(hòu)与化石中的鲎外形上非常相似，没有太大变化,虽然他们经过了千万年的进化，但是他们仍然保留了过去原始的特性，所以我们称这一类动植物为“活化石”。通过观察比较，我们发现现在的蟑螂与蟑螂化石中的56动植物中的“活化石”动植物中的“活化石”57

科学家通过对化石的研究，发现有的生物灭绝了,有的生物在不断进化发展，有的生物被称为活化石。不论是哪一种情况，都与当今生物有着千丝万缕的联系，研究化石，就可以探究生命与生命之间、生命与环境之间的相互关系。研究化石的意义科学家通过对化石的研究，发现有的生物灭绝了,58学生活动手册学生活动手册59把你从化石图片和古生物复原图中读到的信息写下来。上边的恐龙头骨化石的牙齿平齐,适合切断植物,这是食草恐龙的头骨化石。下边的恐龙头骨化石的牙齿尖锐锋利,适合撕咬动物,这是食肉恐龙的头骨化石。恐龙蛋圆圆的。恐龙蛋是一窝一窝的。恐龙蛋里有恐龙胚胎。小恐龙出壳与小鸡出壳很像。把你从化石图片和古生物复原图中读到的信息写下来。上边的恐龙头60把你从化石图片和古生物复原图中读到的信息写下来。左图为二足行走恐龙的足迹化石,右图为四足行走恐龙的足迹化石。判断依据是左图上足迹基本上呈一条直线，足迹间隔较大，右图上足迹分布比较紧密，而且呈两条直线。把你从化石图片和古生物复原图中读到的信息写下来。左图为二足行61把你从化石图片和古生物复原图中读到的信息写下来。

马经历了始祖马、渐新马、中新马、现代马的进化过程。

在进化过程中,马的体形越来越大,马的趾也发生了很大的变化。始祖马前足4趾,后足3趾。现代马前后足都只有中趾着地,便于飞快奔跑。把你从化石图片和古生物复原图中读到的信息写下来。62把你从化石图片和古生物复原图中读到的信息写下来。

小盗龙、猛犸象、鱼龙、大地懒都是已灭绝的生物,现在看不到它们了。

现在还生活在地球上的与小盗龙相似的生物是鸟,与猛犸象相似的生物是大象,与鱼龙相似的生物是海豚,与大地懒相似的生物是树懒。把你从化石图片和古生物复原图中读到的信息写下来。63观察化石图片,我还发现：

我们可以根据化石的形态了解古生物的外形特点、生活习性、繁殖后代等各方面的信息，了解这些古生物曾经在地球上是如何生息繁衍的。

我们可以通过研究化石，探究生命与生命之间、生命与环境之间的相互关系。观察化石图片,我还发现：我们可以根据化石的形64

这节课，我们初步了解了什么是化石，知道化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或者遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印化石等等。同时我们还了解了化石是怎样形成，又是怎样被发现的，探讨了科学家研究化石的重大意义。课堂总结这节课，我们初步了解了什么是化石，知道化石是保存65

课后，同学们可以查阅更多有关古生物化石的资料，了解更多的知识。课后作业课后，同学们可以查阅更多有关古生物化石的资料，了662021新苏教版六年级上册科学10.用化石做证据第三单元化石的奥秘2021新苏教版六年级上册科学10.用化石做证据第三单元67导入

上一课，我们通过学习，了解了化石的有关知识，知道研究化石可以了解古生物的生活习性、外形特点等方面的知识，那么研究化石还有哪些重大的意义呢？今天我们继续来探讨这个问题。导入上一课，我们通过学习，了解了化石的有68活动一：化石的科学价值探

索用化石证明鸟类起源于恐龙活动一：化石的科学价值探索用化石证明鸟类起源于恐龙69用化石证明鸟类起源于恐龙

中华龙鸟身体体型较小，是一种小型食肉恐龙,嘴里有牙齿,尾椎很长。前肢粗短，爪钩锐利，后腿较长，适宜奔跑。同时,它从头部到尾部都覆盖着像羽毛一样的东西。用化石证明鸟类起源于恐龙中华龙鸟身体体型较小，70用化石证明鸟类起源于恐龙提出要求：认真读一读课本33页“用化石证明鸟类起源于恐龙”的一段文字资料，初步了解这段文字的内容。用化石证明鸟类起源于恐龙提出要求：71英国的博物学家赫胥黎用化石证明鸟类起源于恐龙提出的假说：鸟类是由恐龙演化而来的。化石提供的证据：恐龙化石骨骼与火鸡骨架非常相似。古生物学家们在世界各地陆续发现了许多像鸟一样的恐龙化石。20世纪90年代，在中国辽宁等地发现了一系列带羽毛的恐龙化石。英国的博物学家用化石证明鸟类起源于恐龙提出的假说：鸟类是由恐72用化石证明大陆漂移说提出要求：

认真阅读课本33页“用化石证明大陆漂移说”这段文字资料，了解这段文字的内容。用化石证明大陆漂移说提出要求：73德国气象学家魏格纳用化石证明大陆漂移说提出的假说：大陆漂移说提出了起初全世界的大陆连在一起，是一块联合大陆。化石提供的证据：魏格纳收集到一块2.5亿年前横贯南部各大陆的相同的岩石和化石，证明了这一假说。20世纪60年代初，发现了另一个证据——地壳之下缓慢移动的岩浆导致大陆板块的移动。德国气象学家用化石证明大陆漂移说提出的假说：大陆漂移说提出了74提出要求：观察这幅图片，想一想图片上几块化石的发现地分别在哪里？用化石证明大陆漂移说提出要求：观察这幅图片，想一想图片上几块化石的发现地分别在哪75全齿兽化石在南美洲和非洲都有发现。中龙化石在南美洲、非洲都有发现。水龙兽化石在非洲、印度、南极洲都有发现。舌羊齿化石在南美洲、非洲、印度、南极洲、澳大利亚州都有发现。全齿兽化石在南美洲和非洲都有发现。中龙化石在南美洲、非洲都有76这些化石的发现说明了什么？科学家分别在印度、澳大利亚、南美洲、非洲南部、南极洲发现了舌羊齿植物群,这些在陆地上生长的植物不太可能跨越大洋进行迁徙。说明了起初全世界的大陆是连在一起的，是一块联合的大陆。如果我们将这几个大陆拼接起来,可以发现这一植物群呈现出连续的带状分布。一些陆生脊椎动物化石也提供了相似的证据。这些化石的发现说明了什么？科学家分别在印度、澳大利亚、南美洲77用化石证明生物进化论英国生物学家达尔文提出的假说：

生物最初是由非生物发展而来的，现存的各种生物拥有共同的祖先。自然界中的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰，这就是自然选择。提出者：用化石证明生物进化论英国生物学家达尔文提出的假说：78用化石证明生物进化论英国生物学家达尔文化石提供的证据：1831年12月英国达尔文登上贝格尔号军舰，开始了一次环球科学考察，在航行中，他采集了大量的生物标本和化石。后来的科学家通过对不同地层生物化石的研究证实了进化论。用化石证明生物进化论英国生物学家化石提供的证据：1831年179

通过以上三段文字资料的阅读与分析交流，我们发现化石在这些科学假说的成立上提供了有力的证据，进一步说明了化石的科学作用，说明了研究化石的重要意义。通过以上三段文字资料的阅读与分析交流，我们发现化80活动二：地球生命演化史探

索活动二：地球生命演化史探索81生命在地球上已存在38亿年之久。仔细观察生命演化史示意图，想一想从这幅生命演化史示意图中，你获得了哪些信息？生命演化史上有过生命大爆发,有过生物大灭绝。地球生命的演化包括前寒武纪、古生代、中生代以及新生代4个阶段。地球上的生命不停地发展和变化。生物从简单到复杂、从低等到高等进化着。生命在地球上已存在38亿年之久。仔细观察生命演化史示意图，想82

关于地球生命演化史内容非常丰富，资料众多。课后，同学们可以查阅相关资料，了解更多的有关地球生命演化史的知识。关于地球生命演化史内容非常丰富，资料众多。课后，83学生活动手册学生活动手册84在三种科学假说中任选一种,列举化石为这种科学假说的成立提供了什么证据。√恐龙化石的骨骼与火鸡骨架非常相似。古生物学家们在世界各地陆续发现了许多像鸟一样的恐龙化石。20世纪90年代，在中国辽宁等地发现了一系列带羽毛的恐龙化石。在三种科学假说中任选一种,列举化石为这种科学假说的成立提供了85

这节课，我们通过学习，进一步了解了化石的科学价值，体会到了科学家研究化石的重大意义，懂得了化石为鸟类起源于恐龙、大陆漂移说、生物进化论等科学假说的成立提供了有力的证据，同时我们还了解了地球生命的演化史。课堂总结这节课，我们通过学习，进一步了解了化石的科学价值86

课后，同学们可以查阅资料，了解更多的有关化石的科学价值，了解更多的有关生命演化史的知识。课后作业课后，同学们可以查阅资料，了解更多的有关化石的科872021新苏教版六年级上册科学11.太阳系大家族第四单元探索宇宙2021新苏教版六年级上册科学11.太阳系大家族第四单元88导入在地球面前,月球很渺小。在太阳面前,地球很渺小。在宇宙面前,太阳很渺小。……浩瀚深邃的宇宙,究竟有多少奥秘?它等待着探索者的足迹!导入在地球面前,……89提出要求：观察这幅图片，初步了解太阳系的样子以及太阳系大家族的成员。活动一：了解太阳系大家族的成员探

索提出要求：观察这幅图片，初步了解太阳系的样子以及太阳系大家族90太阳是离我们最近的恒星。太阳系的概况八颗行星分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。太阳系有太阳和包括地球在内的八颗行星、卫星、众多的小行星、彗星、流星体和星际物质等组成。小行星是太阳系形成后的物质残余,太阳系内已经被发现的小行星有70余万颗,主要分布在火星和木星轨道之间的小行星主带以及海王星轨道之外的柯伊伯带上。太阳是离我们最近的恒星。太阳系的概况八颗行星分别是水星、金星91小行星以及小行星带

小行星是太阳系形成后的物质残余,太阳系内已经被发现的小行星有70余万颗,主要分布在火星和木星轨道之间的小行星主带以及海王星轨道之外的柯伊伯带上。小行星以及小行星带小行星是太阳系形成后的物质残92木星以及他的卫星木星是距离太阳第五近的行星，也是太阳系中体积最大的行星。木星的卫星众多，到目前为止一共发现有79颗卫星，木卫三是其中最大的一颗，其直径大于水星。木星以及他的卫星木星是距离太阳第五近的行星，也是太阳系中体积93彗星彗星俗称“扫把星”。彗星分为彗核、彗发、彗尾三部分,主要成分是冰、尘埃和较小的岩石颗粒。当彗星接近恒星时,彗星中的冰升华,在冰核周围形成朦胧的彗发和一条或几条稀薄物质流构成的彗尾。太阳系中最著名的彗星是哈雷彗星,因1705年英国天文学家哈雷成功预言其周期是76年而得名。彗星彗星俗称“扫把星”。彗星分为彗核、彗发、彗尾三部分,主要94

太阳是离我们最近的恒星。太阳和包括地球在内的八颗行星、卫星、众多的小行星、彗星、流星体和星际物质等组成了太阳系。太阳是离我们最近的恒星。太阳和包括地球在内的95提出要求：观察这幅图片，了解这些图片中的球体分别是哪一颗行星？他们的大小又是怎样的？活动二：比较八颗行星的大小探

索提出要求：活动二：比较八颗行星的大小探索96最大的那颗行星是木星。接下来是淡蓝色的天王星和深蓝色的海王星，再接下来就是我们的地球，最后三个分别是金星、火星，最小的是水星。周围有光环的是土星，是太阳系中第二大行星。最大的那颗行星是木星。接下来是淡蓝色的天王星和深蓝色的海王星97如果我们把地球的直径换算成一厘米，按照这个比例，太阳系中的八颗行星的直径分别是多少呢？如果我们把地球的直径换算成一厘米，按照这个比例，太阳系中的八98提出要求：下面我们就按照这份数据，动手制作八颗行星的模型，比较8颗行星的大小。比较八颗行星的大小提出要求：下面我们就按照这份数据，动手制作八颗行星的模型，比99所需的材料：圆规、彩纸、尺子、剪刀等。活动方法：①按照八颗行星的直径数据，用圆规在不同颜色的彩纸上画出大小不等的圆。②用剪刀将这些圆剪下来。③分别在这些圆纸片上写上八颗行星的名称。④将这八张圆纸片按照从小到大的顺序排列。所需的材料：活动方法：100太阳系中八颗行星体积从小到大的顺序：水星、火星、金星、地球、海王星、天王星、土星、木星。太阳系中八颗行星体积从小到大的顺序：101

用大小不同的球分别表示太阳和八颗行星，根据行星距离太阳的远近摆出太阳系的模型。活动三：比较八颗行星距离太阳的远近探

索提出要求：用大小不同的球分别表示太阳和八颗行星，根据行102所需材料：大小不同的球、硬纸板、记号笔、卷尺等等。活动方法：①按照八颗行星的大小分别标出大小不同的球所表示的行星的名称，并且在硬纸板上用记号笔写上行星的名称，摆放在球的前面。②根据八大行星距离太阳的远近分别摆放八颗行星球体以及相应的名称。所需材料：活动方法：103因为在宇宙中八颗行星距离太阳都很远，所以我们不能按照实际距离摆放。我们可以以地球为标准，把地球距离太阳的位置规定为一米，其他的星球按照这个标准进行类推，测算出距离太阳的位置。因为在宇宙中八颗行星距离太阳都很远，所以我们不能按照实际距离104八颗行星距离太阳由近到远的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。八颗行星距离太阳由近到远的顺序：105活动四：八颗行星的概况探

索活动四：八颗行星的概况探索106八颗行星的概况八大行星根据组成的物质可以分为两大类，一类是固态星球，一类是气态星球。固态星球分别是水星、金星、地球、火星，气态星球分别是木星、土星、天王星、海王星。固态行星的表面是岩石;气态行星的表面是气体,大气之下可能是液体、冰层或固态的内核。八颗行星的概况八大行星根据组成的物质可以分为两大类，一类是固107水星的运行速度最快。地球适合生命的生存。火星的环境与地球最接近。金星是夜空中最亮的行星。木星的卫星最多。海王星表面的蓝色是甲烷气体。天王星“躺”在公转轨道上自转。土星有美丽的光环。水星的运行速度最快。地球适合生命的生存。火星的环境与地球最接108

八大行星，是指太阳系的八个大行星，八大行星自转方向多数也和公转方向一致。只有金星和天王星两个例外。金星自转方向与公转方向相反，天王星则是与公转轨道呈97°角的“躺着”旋转。八大行星，是指太阳系的八个大行星，八大行星自109探

索活动五：八颗行星的发现过程要求：认真读一读课本38页“八颗行星的发现”文字资料，初步了解八颗行星的发现历史。探索活动五：八颗行星的发现过程要求：110第1阶段：早在古代，人们就已经观察到水星、金星、火星、木星和土星。八颗行星的发现第3阶段：1846年，法国人勒维耶和英国人亚当斯在研究天王星轨道运行的反常现象时各自通过独立计算，推算出海王星的位置。第2阶段：1781年，英国人威廉·赫歇尔通过巨型望远镜发现了天王星。第1阶段：早在古代，人们就已经观察到水星、金星、火星、木星和111海王星是通过计算推算出来的。天王星是通过巨型望远镜发现的。水星、金星、火星、木星、土星这5颗行星是古人利用普通观测的方法发现的。八颗行星发现的方法海王星是通过计算推算出来的。天王星是通过巨型望远镜发现的。水112学生活动手册学生活动手册113在下面这幅太阳系示意图的相应位置上,画出大小合适的八颗行星。在下面这幅太阳系示意图的相应位置上,画出大小合适的八颗行星。114在下面这幅太阳系示意图的相应位置上,画出大小合适的八颗行星。在下面这幅太阳系示意图的相应位置上,画出大小合适的八颗行星。115查资料,了解人类对火星的探索和发现,制作一张关于火星的知识卡片。查资料,了解人类对火星的探索和发现,制作一张关于火星的知识卡116

火星是太阳系中的一颗行星。公转周期为1.88年,自转周期为1.03天。火星上有四季变化。火星表面温度范围为-138~27°C。火星的大气很稀薄,但常有强风、尘暴现象,大气体积的95%是二氧化碳。火星的南北极有白色极冠,其主要成分是水冰和干冰。火星地表土壤含大量氧化铁,受紫外辐射作用生成红黄色氧化物,大气中又悬浮红黄色微尘,所以火星呈红黄色。火星上的奥林匹斯火山是太阳系行星表面最大的火山。火星有两颗卫星。火星是太阳系中的一颗行星。公转周期为1.117

这节课，我们通过学习，初步了解了太阳系大家族的成员，知道太阳系有包括地球在内的八颗行星、卫星、众多的小行星、彗星、流星体和星际物质组成的，同时，我们还了解了八颗行星的大小和距离太阳的远近，以及其他的一些概况。课堂总结这节课，我们通过学习，初步了解了太阳系大家族的成118

课后，同学们可以查阅资料，了解更多的太阳系的有关知识。课后作业课后，同学们可以查阅资料，了解更多的太阳系的有关1192021新苏教版六年级上册科学12.观察星空第四单元探索宇宙2021新苏教版六年级上册科学12.观察星空第四单元探索120导入

通过学习，我们知道太阳是一颗恒星，它能够发光发热。晚上，当我们仰望星空，可以看到天空中无数明亮的星星。这些星星又是什么呢？他又有哪些奥秘呢？今天这节课，我们就来探索星空的奥秘。导入通过学习，我们知道太阳是一颗恒星，它121提出要求：在这张星空图上选择几颗明亮的星星组成一个图形，建立一个“我的星座”。活动一：认识星座探

索提出要求：在这张星空图上选择几颗明亮的星星组成一个图形，建立122

星座是一个天文学的专有名词，指的是天上一群在天球上投影的位置相近的恒星的组合。科学知识星座是一个天文学的专有名词，指的是天上一群在天球上投123天文学家为什么要建立星座？又建立了哪些星座？

为了天文学研究的需要，国际天文联合会将全部天空划分成88个星座，建立的星座有天鹅座、大熊座、猎户座等。天文学家为什么要建立星座？又建立了哪些星座？124星座

天鹅座为北天星座之一。天鹅座的主星排列成十字形,十字的一竖是天鹅长长的脖子和躯干,一横为天鹅展开的双翼。夏秋季节是观测天鹅座的最佳时节。

大熊座是北天星座之一。在中国古代,把大熊座中的七颗亮星看作斗形,这就是我们常说的北斗七星。北斗七星组成大熊的尾巴。星座天鹅座为北天星座之一。天鹅座的主星排列成十125星座猎户座是赤道带星座之一。星座主体由四颗亮星组成一个大四边形,三颗小一点且排成一排的亮星组成猎户的腰带。仙后座是一个可与北斗星媲美的星座，特别明亮的星星有六七颗。其中有3颗二等星和2颗三等星构成一个明显的英文大写字母"w"的形状，开口朝向北极星。星座猎户座是赤道带星座之一。星座主体由四颗亮星组成一个大四边126活动二：看星座，寻找北极星

北极星是天空北部的一颗亮星,离北天极很近,差不多正对着地轴,从地球北半球上看,它的位置几乎不变,可以靠它来辨别方向。活动二：看星座，寻找北极星北极星是天空北部的127仔细观察图片，初步了解北极星的位置，想一想怎样寻找北极星的位置。仔细观察图片，初步了解北极星的位置，想一想怎样寻找北极星的位128方法1：先找到小熊座,小熊座尾部的那颗星就是北极星。方法2：先找到大熊座尾部的北斗七星,再把“勺口”两颗星的连线向“勺口”方向延长约5倍距离,那颗亮星就是北极星。方法1：先找到小熊座,小熊座尾部的那颗星就是北极星。方法2：129除了书本上提到的两种方法之外，你还有什么方法能够快速的找到北极星呢？

可以利用仙后座找北极星。仙后座的五颗亮星构成一个英文字母W,在秋冬季节的星空中很明显。把W的外侧两边向南延长后的交点与中央的γ星相连,再把连线向北处长约5倍距离,此处的那颗亮星就是北极星。除了书本上提到的两种方法之外，你还有什么方法能够快速的找到北130所需材料：纸杯、黑色签字笔、手电筒、锥子、白墙等。活动三：做星座放映器探

索所需材料：活动三：做星座放映器探索131活动方法：①参照某一星座图,在纸杯底部画出它的形状。②用锥子扎出这个星座。③将手电筒伸进纸杯,把“星座”放映到白墙上。活动方法：132活动四：认识银河探

索活动四：认识银河探索133银河系的位置：天空斜向西南的方向。银河系的知识银河系的大小：银河中每一个亮点都是恒星，银河只是银河系中的一部分，银河系中有超过1,000亿颗恒星，太阳只是银河系中极其普通的一颗恒星。人类观测银河的成果：银河系和河外星系，是人类目前所能观测到的宇宙范围。银河系的位置：天空斜向西南的方向。银河系的知识银河系的大小：134关于银河系，你们还知道哪些知识呢？请大家说一说自己了解的有关银河系的知识。银河系的形状：呈现椭圆盘型，具有巨大的盘面结构。银河系的总质量：大约是太阳质量的1.50,000亿倍。银河系的年龄：大约在100亿岁左右。银河系的大小：银河系的银盘直径为10万光年，中心厚度约12,000光年。太阳围绕银心运转一周约2.5亿年。关于银河系，你们还知道哪些知识呢？请大家说一说自己了解的有关135

银河系，是太阳系所在的棒旋星系，呈椭圆盘形，具有巨大的盘面结构，最新研究表明银河系拥有四条清晰明确且相当对称的旋臂，旋臂相距4500光年。银河系的恒星数量约在1000亿到4000亿之间。银河系，是太阳系所在的棒旋星系，呈椭圆盘形，具136学生活动手册学生活动手册137对照星座图,在星空图上找出该星座的主要星星，并连线。天鹅座对照星座图,在星空图上找出该星座的主要星星，并连线。天鹅座138对照星座图,在星空图上找出该星座的主要星星，并连线。猎户座对照星座图,在星空图上找出该星座的主要星星，并连线。猎户座139先找到大熊座的北斗七星,再找出北极星和小熊座。先找到大熊座的北斗七星,再找出北极星和小熊座。140先找到大熊座的北斗七星,再找出北极星和小熊座。先找到大熊座的北斗七星,再找出北极星和小熊座。141

这节课，我们初步认识了星座，知道为了天文学研究的需要，国际天文联合会将全部天空划分成88个星座。同时，我们还了解了寻找北极星的方法，制作了星座放映器，了解了有关银河系的知识。课堂总结这节课，我们初步认识了星座，知道为了天文学研究的142

课后，同学们可以查阅资料，了解更多的有关星座的知识和银河系的知识。课后作业课后，同学们可以查阅资料，了解更多的有关星座的知1432021新苏教版六年级上册科学13.冲出地球第四单元探索宇宙2021新苏教版六年级上册科学13.冲出地球第四单元探索144导入

起初,人类只能用肉眼观察太空,后来,望远镜的出现让我们能看得更远。几百年来,用望远镜观测太空的技术不断发展,今天,人类已经能看到很远很远的宇宙深处了。导入起初,人类只能用肉眼观察太空,后来,145活动一：了解望远镜的发展历史探

索活动一：了解望远镜的发展历史探索146望远镜

伽利略望远镜是意大利科学家伽利略1609年发明的人类历史上第一台天文望远镜。伽利略利用它观测到了月球的高地和环形山投下的阴影,接着又发现了太阳黑子,此外还发现了木星的4颗卫星。

哈勃空间望远镜是安装在人造地球卫星上的一台望远镜,由于其避开了大气层的干扰,对太空的观测效果更好。望远镜伽利略望远镜是意大利科学家伽利略1147望远镜

射电望远镜是接收和测量天体发射的无线电波的望远镜,由天线和接收机组成。射电望远镜使天文观测突破了可见光的界限,摆脱了地球大气及气候的影响,帮助人类获取更多的宇宙信息。

中国天眼的正式名称是500米口径球面射电望远镜,英文简称为FAST,它是利用中国贵州南部洼地的独特地形条件建造的。望远镜射电望远镜是接收和测量天体发射的无148望远镜的不断发展对人类探索宇宙有哪些作用？

用望远镜观测太空的技术不断发展到今天，人们已经能够看到很远很远的宇宙深处了。随着望远镜在各方面性能的改进和提高，天文学也正经历着巨大的飞跃，迅速推动着人类对宇宙的探索进程。望远镜的不断发展对人类探索宇宙有哪些作用？149活动二：人类冲出地球的实践

我国明朝的万户是第一个尝试利用火箭克服地球引力飞天的人，为此他付出了生命的代价。

为了纪念万户，国际天文学联合会将月球上的一座环形山以这位古代的中国人命名，命名为万户山。活动二：人类冲出地球的实践我国明朝的万户是第一150上面图片介绍的是后来的火龙出水火箭,它是一种二级火箭,第一级火箭是绑在火龙身下的四支火箭,点燃后可推动火龙飞行,待第一级火箭燃烧完毕,藏在火龙腹内的火箭自动引燃,这是第二级火箭,此时从火龙口里射出数支火箭,直达目标。中国古代火箭上面图片介绍的是后来的火龙出水火箭,它是一种二级火箭,第一级151

现代火箭,它依靠发动机喷射工质产生的反作用力向前推进,自身携带全部推进剂,不依赖外界工质产生推力。现代火箭现代火箭,它依靠发动机喷射工质产生的反作用力152目前，人们只有利用运载火箭才能实现冲出地球的梦想。请同学们想一想，冲出地球主要有哪些困难呢？

冲出地球的主要困难是使物体获得足够大的速度,目前是靠多级火箭实现的。火箭需要携带足够的推进剂,火箭在大气层内高速上升时与大气摩擦产生大量的热量,这些都对火箭的选材、设计、制造等提出了挑战。目前，人们只有利用运载火箭才能实现冲出地球的梦想。请同学们想153活动三：体验地球的引力什么是地球的引力？地球本身有相当大的质量，所以会对地球周围的任何物体表现出引力，所有接近地球的物体无一例外的会被地球吸引，朝向地球质量的中心。活动三：体验地球的引力什么是地球的引力？地球本身有相当大的质154所需材料：沙袋、小球、羽毛等等。体验方法一所需材料：体验方法一155将沙袋、小球、羽毛等等抛向天空，观察这些物品运动路径的共同点。体验方法：这些物品先向上运动，当到达一定的高度之后就会向下运动。有时是直线下落，有时是呈弧线下落。活动现象：将沙袋、小球、羽毛等等抛向天空，观察这些物品运动路径的共同点156

当我们将沙袋、小球、羽毛等物品抛向天空的时候，会发现最后这些物体都会落到地球上来。这个活动说明了地球存在的引力。当我们将沙袋、小球、羽毛等物品抛向天空的时候，会157纸火箭的结构：纸筒、橡皮筋、纸火箭下拉的绳索。体验方法二制作方法：将一张纸卷成圆筒状，用胶水粘好。在纸筒口固定一根橡皮筋，橡皮筋上竖直固定一个小三角架，三脚架下方连着一根细线。纸火箭的结构：体验方法二制作方法：158使用方法：用不同的拉力将三脚架下方连着的一根细线往下拉，然后松手。活动要求：用不同的拉力将纸火箭射向天空，观察纸火箭飞行高度与橡皮筋弹力大小的关系。使用方法：活动要求：159活动中，使用不同的拉力拉动三脚架下方的一根细绳时，纸火箭射向天空的高度有什么不一样？拉力越大，纸火箭射向天空越高；拉力越小，纸火箭射向天空越低。纸火箭飞行高度与橡皮筋弹力大小有什么关系？拉力越大，橡皮筋弹力越大，纸火箭飞行高度越高；拉力越小，橡皮筋弹力越小，纸火箭飞行高度越低。活动中，使用不同的拉力拉动三脚架下方的一根细绳时，纸火箭射向160

纸火箭飞向空中无论是高还是低，最终都会落到地面上来。这个体验活动说明了地球存在引力。纸火箭飞向空中无论是高还是低，最终都会落到地面上161提出要求：观察图片，并且读一读“炮弹的速度”这段文字资料，初步了解我们怎样克服地球的引力？怎样克服地球的引力提出要求：怎样克服地球的引力162

炮弹速度越快，飞行距离越远，假如速度达到7.9千米每秒，炮弹就会绕地球飞行，这时候就脱离了地球的引力。科学知识炮弹速度越快，飞行距离越远，假如速度达到7.9千米每163

这里的7.9千米/秒即第一宇宙速度,是使地球表面的物体环绕地球运行所需的最小入轨速度。当物体速度低于第一宇宙速度时,最终将被地球引力拉回地面。这里的7.9千米/秒即第一宇宙速度,是使地球表面164学生活动手册学生活动手册165画出抛向空中物体的运动轨迹。画出抛向空中物体的运动轨迹。166画出抛向空中物体的运动轨迹。画出抛向空中物体的运动轨迹。167

科学阅读《世界飞天第一人——万户》，万户是中国人的骄傲,你认为他最可贵的精神品质有哪些?还有人说,万户这种行为是愚蠢、鲁莽的,你同意这种说法吗?万户大胆设想、勇于尝试献身科学的精神是值得褒扬的。科学探索充满艰险和挑战,没有前人的探索,就没有今天的科技发展基础。科学阅读《世界飞天第一人——万户》，万户是中168

这节课，我们初步了解了望远镜的发展历史，知道了望远镜的发展在人类探索宇宙的过程中起到了重要的作用。我们还了解到人类冲出地球的实践活动，知道我们要想实现冲出地球的梦想，首先要克服地球的引力。课堂总结这节课，我们初步了解了望远镜的发展历史，知道了望169

课后，同学们可以查阅资料，了解更多的有关地球引力方面的知识，以及人类冲突地球的实践活动。课后作业课后，同学们可以查阅资料，了解更多的有关地球引力1702021新苏教版六年级上册科学14.探索宇宙第四单元探索宇宙2021新苏教版六年级上册科学14.探索宇宙第四单元探索171导入

上一课，我们了解了人类为了冲出地球所做的努力。今天这节课，我们进一步了解人类探索宇宙的历程。导入上一课，我们了解了人类为了冲出地球所172活动一：了解航天器探

索

这是世界上第1颗人造卫星——斯普特尼克1号，是由前苏联火箭专家科罗廖夫利用导弹改制而成。为铝制球体，直径58厘米，重83.6千克，前艇有4根鞭状天线，内装有科学仪器。1957年10月4日，前苏联在拜科努尔航天中心发射升空。活动一：了解航天器探索这是世界上第1颗人173

从第一颗人造地球卫星升空起,人类已经向太空发射了多种航天器,它们承载着人类对太空的无限梦想,去探索更加遥远的宇宙空间。从第一颗人造地球卫星升空起,人类已经向太空发射了174航天史上的“第一”

世界上第一个航天器是苏联1957年10月4日发射的人造地球卫星1号。

第一个兼有运载火箭和飞机特征的航天器是美国哥伦比亚号航天飞机。

第一个把人送到月球上的航天器是美国阿波罗11号飞船。

第一个载人航天器是苏联航天员加加林乘坐的东方1号飞船。航天史上的“第一”世界上第一个航天器是苏联1175载人航天器载人飞船空间站航天飞机载人航天器载人飞船空间站航天飞机176空间探测器

空间探测器又称深空探测器,是对月球和月球以远的天体和空间进行探测的无人航天器,按探测对象分为月球探测器、行星和行星际探测器、飞出太阳系探测器等。

空间探测器实施探测任务时,可飞经探测对象、环绕探测对象运行或在探测对象上着陆。空间探测器空间探测器又称深空探测器,是对月球177空间探测器“卡西尼”号“旅行者”1号“新视野”号

旅行者1号是第一个提供了木星、土星及其各自卫星详细照片的探测器。

卡西尼号对土星进行探测,新视野号对冥王星进行探测。空间探测器“卡西尼”号“旅行者”1号“新视野”号178登陆器“好奇”号火星漫游车“玉兔”2号月球车登陆器“好奇”号“玉兔”2号179

人类正是利用这些航天器才实现了冲出地球，探索宇宙的梦想。人类正是利用这些航天器才实现了冲出地球，探索宇宙180活动二：查阅资料，了解中国的航天之旅

1970年4月24日，我国第1颗人造地球卫星——东方红1号顺利升空，人们聆听着来自宇宙的那首《东方红》歌曲。中国的航天事业揭开了新的一页。探

索活动二：查阅资料，了解中国的航天之旅19181

神舟1号于1999年在酒泉卫星中心发射升空，并在完成预定空间科学实验后返回地球，这是我国载人航天工程的第1次飞行试验，标志着我国成功实现了天地往返的重大突破。神舟1号于1999年在酒泉卫星中心发射升182

2003年10月15日，中国自行研制的神舟5号载人飞船，把航天员杨立伟顺利送上太空。神舟5号载人飞船的发射成功，标志着中国已经成为世界上独立自主的完整掌握载人航天技术的国家之一。2003年10月15日，中国自行研制的神舟183

2011年，天宫1号发射成功。“天宫”1号是中国第一个目标飞行器和空间实验室。他先后完成了与神舟8号、神舟9号、神舟10号三艘飞船的6次交会对接，标志着中国突破和掌握了自动和手动控制交会对接技术。2011年，天宫1号发射成功。“天宫”1号184

从2007年10月24日嫦娥1号成功发射升空，到2020年12月17日嫦娥5号返回器携带月球样品，采用半弹道跳跃方式再入返回，在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆，我国的探月工程取得了巨大的成功。从2007年10月24日嫦娥1号成功发射升空185提出要求：看图，说一说我国的嫦娥工程飞行器是怎样到达月球的？提出要求：186图片呈现的