(2020年)部编版五年级语文下册第二单元-全套精美课件(统编版)

（2020年春）部编版五年级语文下册第二单元全套课件5草船借箭6景阳冈7猴王出世8红楼春趣口语交际：怎么表演课本剧习作：写读后感语文园地二（2020年春）部编版五年级语文下册第二单元全套课件5草船蜀相（杜甫）丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。你们知道这首诗说的是谁吗？诸葛亮导入状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路蜀相（杜甫）你们知道这首诗说的是谁吗？诸葛亮导入状元成才路状

诸葛亮自古以来就是智慧的代表，关于他的故事大家知道多少呢？今天我们一起来学习一篇关于他的文章——《草船借箭》。诸葛亮自古以来就是智慧的代表，关于他的故事大家知道多5草船借箭5草船借箭主要作品：小说《三国演义》《三遂平妖传》，杂剧《风云会》等。

罗贯中（约1330—约1400）名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。是中国章回小说的鼻祖。作者简介主要作品：小说《三国演义》《三遂平妖传》，杂剧《风云读课文，疏通生字词，理清课文叙事的思路。

课文以___为线索，按照_________的顺序进行叙述。课文的主要人物有：____________________________。借事情发展周瑜、诸葛亮、鲁肃和曹操初读课文读课文，疏通生字词，理清课文叙事的思路。课文以周瑜妒忌都督曹操委托幔子鲁肃遮住

水寨擂鼓呐喊弓弩插满丞相字词学习周瑜

妒忌都督曹操委托幔子鲁肃遮住水寨

擂鼓呐喊弓弩

插满丞相我会读yújìdūzhàiléinànǔchénɡmàn状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路周瑜妒忌都督曹操委托字词学习周瑜妒忌识字划船擂呐弩丞寨督幔瑜忌识字划船擂呐弩丞寨督幔瑜忌妒忌曹督委鲁遮寨擂纳插仔细观察，按照汉字的结构进行归类。我会写妒忌曹督委鲁遮寨擂纳插仔细观察，按照汉字的结构进行归类。我会半包围结构：左右结构：上下结构：遮妒擂呐插忌曹督委鲁寨半包围结构：遮妒擂呐插忌曹督委鲁寨结构：部首：书写指导：“灬”四点要协调，两边大，中间小；“辶”捺伸展。zhē遮重难点字书写指导半包围辶结构：部首：书写指导：“灬”四点要协调，两边大，中间小；“辶假

假如

假期都

首都都要jiàdōudūjiǎ假（）如你这个假（）期没什么安排，就来参加我们的活动吧。林林暑假去首都（）北京旅游，给每个好朋友都（

）带了礼物。jiǎjiàdūdōu假假如假期都首都推却______惩罚______紧急______吩咐______推辞推却______惩罚______齐全______秘密______处罚紧迫嘱托接受奖励短缺公开推却______推辞推却______处罚紧迫嘱托周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。字公瑾，东汉末年吴国名将。挺有才干字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相。心里很妒忌开门见山

点明起因课文解读周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。字公瑾，东汉末年吴国名将分角色朗读第二自然段，说一说周瑜是怎么为难诸葛亮的？周瑜：我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？诸葛亮：用弓箭最好。明知故问设下圈套状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路分角色朗读第二自然段，说一说周瑜是怎么为难诸葛亮的？周瑜：对，先生跟我想的一样。现在军中

缺箭，想请先生负责赶造十万支。

这是公事，希望先生不要推却。诸葛亮：都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？假借公事，逼人就范不动声色，静观其变周瑜：对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先周瑜：十天造得好吗？诸葛亮：既然就要交战，十天造好，必然

误了大事。周瑜：先生预计几天可以造好？诸葛亮：只要三天。周瑜：军情紧急，可不能开玩笑。诸葛亮：怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立

下军令状，三天造不好，甘受惩罚。步步紧逼沉着应对周瑜：十天造得好吗？步步紧逼沉着应对周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

暗自窃喜，以为计谋达成读读课文，找一找周瑜还给诸葛亮出了哪些难题？周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”

吩咐军匠迟延派人监督减少造箭材料周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，读了这两个自然段，你认为周瑜和诸葛亮分别是怎样的人？诸葛亮：足智多谋宽宏大量周瑜：气量狭窄嫉贤妒能读了这两个自然段，你认为周瑜和诸葛亮分别是怎样的人？品读课文，看看诸葛亮是如何化解周瑜的刁难的？草船借箭通晓天文02知人善用01善于谋划03了解人心04品读课文，看看诸葛亮是如何化解周瑜的刁难的？草船借箭“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙……不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”

知人善用鲁肃为人忠厚、顾全大局，特向他借船。鲁肃可以信赖。“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙……不过不能通晓天文

第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。情势如此危急，但诸葛亮却表现得特别冷静沉着，说明他早料到第三天四更时会“大雾漫天”，适合借箭。与第四段信誓旦旦借箭相照应通晓天文第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不

天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。把船头朝西，船尾朝东，一字摆开善于谋划一边擂鼓，一边大声呐喊便于统一行动，不留空当，使受箭面积达到最大。虚张声势、制造进攻的假象，引曹军出来射箭，也为了让曹军明确射箭的目标和方向。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西了解人心诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”算准了曹操多疑不敢出兵“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”了解人心诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出指惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

回顾全文，说说诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面？神机妙算状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路指惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于根据客观诸葛亮的神机妙算表现在：①他布局巧妙，计划周密，包括他如何将计就计，借箭的准备，受箭的方法，叫鲁肃一起去取箭等。②他知人心，他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，所以向他借船；曹操谨慎多疑，定不会诸葛亮的神机妙算表现在：①他布局巧妙，计划周密，包括贸然出兵；周瑜取箭后必会生疑，但绝不会直接问原因，所以请鲁肃同船，回去后好向周瑜解释。③他识天气，取箭时的大雾漫天和回来时的顺风顺水可以证明这一点。贸然出兵；周瑜取箭后必会生疑，但绝不会直接问原因，所以请鲁肃起因——妒人才干——借机陷害经过计划周密结果——自叹不如——心服口服鲁肃相助、等待雾天——知人识天一起取箭、大造声势曹操中计、借箭成功神机妙算才智过人草船借箭结构梳理状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路起因——妒人才干——借机陷害经过计划周密结果——自叹不如——

本文记叙了（

）由于妒忌（

）的才干，要诸葛亮在（

）之内造好（

）支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向（

）“借箭”，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的神机妙算、才智过人。周瑜十万十天诸葛亮曹操课文小结本文记叙了（）由于妒忌（）的才干电视剧《三国演义》主题歌滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。拓展延伸电视剧《三国演义》主题歌拓展延伸一、给下面的词语选择正确的解释。军令状妒忌迟延吩咐耽搁；拖延。接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。口头指派或命令；嘱咐。对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。随堂作业一、给下面的词语选择正确的解释。军令状耽搁；拖延。随堂作业（

）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。（

）周瑜妒忌，设计陷害，诸葛亮立下军令状。（

）谢谢曹丞相的箭，飞驶而归。（

）曹营万箭齐发，诸葛亮饮酒取乐。（

）诸葛亮请鲁肃相助，借来船只、士兵等。二、按照课文的顺序，给下列句子排序。①②③④⑤（）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。二、按照课文的顺序，周瑜得知曹操中了庞统的连环计，非常高兴。可是要火攻，这大冬天哪里有东南风呢？望着强劲的西北风，周瑜急得吐了一口鲜血，昏倒在地。鲁肃见事情紧急，急忙把诸葛亮请来了。诸葛亮胸有成竹，给周瑜送上一张“药方”：三、课外阅读周瑜得知曹操中了庞统的连环计，非常高兴。可是要火攻，“想破曹公，宜用火攻；万事俱备只欠东风。”周瑜看出了诸葛亮知道了他的心事，不得不请教诸葛亮，请他想想办法。诸葛亮预测出冬至后会刮一场东南风，就对周瑜说他能借来东风。周瑜的“病”立刻好了。他命令部下赶紧去南屏山建筑七星坛供诸葛亮借东风用。“想破曹公，宜用火攻；万事俱备只欠东风。”周瑜看出了诸葛亮知诸葛亮披头散发，登坛作法，口念咒语，装模作样地借起东风来。与此同时，周瑜已经做好了进攻曹操的一切准备。公元二零八年冬至那天的半夜，果然刮起了东南风，风势越来越猛。诸葛亮披头散发，登坛作法，口念咒语，装模作样地借起东联系这篇文章以及你读过的三国故事，想一想：诸葛亮是个怎样的人？（用三个成语来概括）才华横溢料事如神神机妙算联系这篇文章以及你读过的三国故事，想一想：诸葛亮是个课后习题参考答案默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。参考答案：周瑜妒忌诸葛亮的才干，便以商议军事为由，叫诸葛亮当面立下军令状：三天必须造好十万支箭。诸葛亮请鲁肃帮忙。让鲁肃借给他二十条船，课后习题参考答案默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故每只船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，并让鲁肃不要声张。鲁肃答应了诸葛亮的请求，并照诸葛亮说的布置好。第三天四更的时候，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这时江上大雾漫天，天还没亮，诸葛亮把船靠近曹军水寨，然后擂鼓呐喊。鲁肃和每只船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子诸葛亮只管饮酒取乐。曹操看不见虚实，不敢轻易出兵，只好命人射箭。就这样，不一会儿诸葛亮就得到了十万多支箭，满载而归。鲁肃告诉周瑜经过，周瑜自叹不如诸葛亮。诸葛亮只管饮酒取乐。曹操看不见虚实，不敢轻易出兵，只好命人射读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？）参考答案：三天造十万支箭这么难的事，诸葛亮主动要求去做，说明他胸有成竹，足智多谋；诸葛亮立下军令状，周瑜高兴是因为他以为自己的阴谋得逞，诸葛支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做？诸葛亮立下军令状亮中了他的诡计，他可以治诸葛亮的罪了。还如，“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士……还要一千多个草把子……我自有妙用。”（“自有妙用”表明诸葛亮成竹在胸。诸葛亮请鲁肃帮忙，并要求他保密。鲁肃果然没有把这事告诉周瑜。说明诸葛亮深知鲁肃为人忠厚，可以信赖。诸葛亮亮中了他的诡计，他可以治诸葛亮的罪了。不让周瑜知道借船的事，说明他了解周瑜，如果让周瑜知道，他必定设法阻挠，计划就可能落空。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略、知人善用。）不让周瑜知道借船的事，说明他了解周瑜，如果让周瑜知道，他必定读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解哪些关于他们的故事？读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物参考答案：读课文前，我一度以为诸葛亮的聪明缘于先天的因素，像是生来具有神力一般。读课文后，我知晓诸葛亮之所以能神机妙算，是因为他懂天文、知地理、善于用人、能猜度他人性格。我还想了解诸葛亮七擒孟获的故事。参考答案：读课文前，我一度以为诸葛亮的聪明缘于先天的读读下面的“阅读链接”，找出课文对应的段落，感受语言的特点。（“阅读链接”内容见教材第21页）参考答案：“阅读链接”与课文第8～10自然段相对应。“阅读链接”选段用的是半文半白的语言，形成了简洁、明快而又通俗的语言特点。读读下面的“阅读链接”，找出课文对应的段落，感受语言的特点。

课外阅读《三国演义》，了解书中的其他故事。课后作业课外阅读《三国演义》，了解书中的其他故事。课后作业你最喜欢《水浒传》中哪一位人物呢？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路你最喜欢《水浒传》中哪一位人物呢？状元成才路状元成才路状元成

6景阳冈6景阳冈

作家名片：施耐庵，元末明初小说家。元代进士，后因与当道权贵不合，弃官归家，闭门著书。

主要作品：《水浒传》。作者简介作家名片：施耐庵，元末明初小说家。元代进士，后因与当初读课文默读课文，疏通生字词，说说课文的主要内容。

本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店吃了________后，趁着酒兴上了______，赤手空拳________的故事。十八碗酒景阳冈打死老虎初读课文默读课文，疏通生字词，说说课文的主要内容。饥渴倚靠著名碟子绰起榜文手杖申请兼职擒拿请勿拖着熟悉肋旁腰胯饥渴倚靠著名碟子绰起榜文手杖

申请兼职擒拿请勿

拖着熟悉

肋旁腰胯

字词学习我会读yǐdiéwùzhùqínlèikuàzhànɡchāo饥渴倚靠著名碟子绰起饥渴倚靠著名霹雳坠落胸膛两截咆哮铁锤血泊景阳冈

俺呵踉踉跄跄霹雳

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两截咆哮铁锤血泊

景阳冈

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呵踉踉跄跄pōchuíāpáoxiàoliànɡqiànɡǎnpīlì霹雳坠落胸膛两截霹雳坠落胸膛倚杖跄咆著碟俺绰擒勿肋踉呵霹胯雳锤啸泊倚杖跄咆著碟俺绰擒勿肋踉呵霹胯雳锤啸泊冈饥碟俺杖申兼勿拖榜悉肋坠膛截观察田字格中的生字，按结构特点分类。我会写状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路冈饥碟俺杖申兼勿拖榜悉肋坠膛截观察田字格中的生字，按结构特点饥碟俺榜杖拖肋膛悉坠截冈上下结构：独体字结构：左右结构：半包围结构：申兼勿饥碟俺榜杖拖肋膛悉坠截冈上下结构：独体字结构结构：部首：书写指导：“土”上横短，下横长；“隹”的横间距均匀。jié重难点字书写指导半包围隹截结构：部首：书写指导：“土”上横短，下横长；“隹”的横间距均诡计但凡

酥软

咆哮

霹雳

狡诈的计策。凡是。肢体软弱无力。（猛兽）怒吼。云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象。连一连诡计狡诈的计策。凡是。肢体软弱无力。（猛兽）怒吼。云和地面之根据文章内容概括小标题吃酒（1—4）上冈（5—7）打虎（8—12）下冈（13）事情发展顺序根据文章内容概括小标题吃酒（1—4）事情发展顺序课文解读默读1—4自然段，体会武松的性格特点，并说说你是从哪里看出来的，画出文中相关句子。豪爽、倔强、酒量惊人、胆量过人。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路课文解读默读1—4自然段，体会武松的性格特点，并说说豪爽这酒真有气力！倔强原来这样。我吃了三碗，如何不醉？别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！豪爽这酒真有气力！倔强原来这样。我吃了三碗，如何不醉？

但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去，因此叫“三碗不过冈”。酒量惊人满满筛了一碗酒。正面描写再筛一碗酒。又筛了一碗。只好又给武松筛酒。十八碗侧面描写但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。胆量过人你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。胆量过人塑造人物形象（勇敢无畏、浑身是胆）。说说这部分内容在文中起什么作用？为下文“打虎”作铺垫。塑造人物形象（勇敢无畏、浑身是胆）。说说这部分内容在文中起什

默读5—7自然段，思考：当武松走上冈看到庙门上贴的榜文时有什么想法？表现出武松怎样的性格特点？默读5—7自然段，思考：当武松走上冈看到庙门上贴的榜武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”武松自言自语道：“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。”无畏、倔强、固执武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回

1.在描写武松初遇猛虎时，作者频繁用到一个词，请你帮忙定位一下，说说你从这个词中感受到了什么？默读“打虎”部分，思考：状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.在描写武松初遇猛虎时，作者频繁用到一个词，请你帮说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。一闪一闪一闪武功高强、勇敢机智说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。(2020年)部编版五年级语文下册第二单元-全套精美课件(统编版)(2020年)部编版五年级语文下册第二单元-全套精美课件(统编版)老虎武松扑掀剪凶猛残暴机警敏捷老虎武松扑掀剪凶猛残暴机警敏捷2.快速浏览“打虎”部分，说一说武松分别用了什么打虎？哨棒打虎赤手空拳打虎2.快速浏览“打虎”部分，说一说武松分别用了什么打虎武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来……把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。思考：此处写哨棒折做两截有何作用？哨棒打虎武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从武松抓住机会进攻，可是打急了，手中唯一的武器——哨棒折成了两截，险情再一次出现，故事在曲折中走向了高潮。同时为下文武松赤手空拳打虎作了铺垫。武松抓住机会进攻，可是打急了，手中唯一的武器——哨棒武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。跳退丢揪按赤手空拳打虎状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。踢按揪提打思考：这些动词有什么表达效果？武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。武松把那描写武松赤手空拳对付老虎的经过时，抓住了“揪、按、踢、提、打”这几个动作进行细节描写，用词非常准确，把武松打虎的场面写得有声有色，形象生动地凸显了武松打虎的英雄气概，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。描写武松赤手空拳对付老虎的经过时，抓住了“揪、按、踢武松在石头边找到了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈去。把“挨”换成“走”好不好，为什么？

不好。“挨”字贴切生动，形象地写出了武松在与猛虎搏斗后，手脚酥软、精疲力竭的状态——不能大步走，只能慢慢挪。“走”字则不能表现不出这种状态。武松在石头边找到了毡笠儿，转过乱树林边，一课堂小结本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店吃了十八碗酒后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死老虎的故事，表现了武松倔强豪爽、无所畏惧和勇敢机敏的性格特点。课堂小结本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店吃了十八碗酒板书设计

豪迈气概勇猛无畏景阳冈上冈喝酒——连喝十八碗——倔强豪爽打虎——空拳打虎——有勇有谋——偏向虎山行——英勇无畏下冈——精疲力竭，挨下冈来状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路板书设计豪迈气概景阳冈上冈喝酒——连喝十八碗——倔强豪爽拓展延伸《水浒传》知识点链接：武松（行者）：景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦。鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、大闹五台山、单打二龙山。吴用（智多星）：智取生辰纲、双掌连环计、使时迁盗甲、赚金铃吊挂。拓展延伸《水浒传》知识点链接：一、给下列多音字组词。挑tiāo（）tiǎo（

）挑衅折zhé（

）shé（

）泊pō（

）bó（

）切qiē（

）qiè（

）随堂练习挑水湖泊淡泊折断折本切菜亲切一、给下列多音字组词。挑tiāo（）tiǎo（二、课内阅读。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前二、课内阅读。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫……接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫……接着把1.这段话选自文学名著《______》，作者是______。2.大虫抓人的三招是____、____、____。3.武松使出____、____、____来应战，从这些动作可以看出他（

）。A．机警敏捷B．无所畏惧C．胆大心粗水浒传施耐庵一扑一掀一剪一闪一闪一闪A1.这段话选自文学名著《______》，作者是___三、拓展阅读。

大相国寺菜园附近住着二三十个游手好闲的泼皮，平日里常来偷菜，听说新来个和尚，商量着要闹他一番，给鲁智深来个下马威。哪知倒拔垂杨柳三、拓展阅读。大相国寺菜园附近住着二三十个游手好闲的鲁智深一身好武艺，这伙泼皮根本不是他的对手。鲁智深只三拳两脚就把为首的两个踢进了粪坑，其他的吓得纷纷求饶。第二天，这伙人拿着酒菜来向鲁智深赔礼。吃到半酣，只听门外大树上的乌鸦喳喳叫个不停，吵得人心烦。泼皮鲁智深一身好武艺，这伙泼皮根本不是他的对手。鲁智深只三拳两脚们嫌不吉利，要搬梯子上树去拆掉老鸦窝。鲁智深跟着他们来到树下，他打量了一下那棵绿柳树，把衣服一脱，弯下腰去，两手抱紧树干，腰一挺，竟把那棵大树连根拔了起来。周围的泼皮全被惊呆了。们嫌不吉利，要搬梯子上树去拆掉老鸦窝。鲁智深跟着他们来到树下课后习题参考答案默读课文，遇到不懂的词语，如“筛酒、哨棒”，可以猜一猜意思。老师指导：读古典名著时，遇到不懂的词语，可以猜一猜意思，这是一种很好的读书方法。理解词语意思一般有以下几种方法：①可以联系上下文来理课后习题参考答案默读课文，遇到不懂的词语，如“筛酒、哨棒”，理解词语意思；②可以结合平时所看的与名著相关的电视剧情节来理解词语意思；③还可以通过查字典、上网查询等方法来理解词语意思。参考答案：筛酒：斟酒，倒酒。哨棒：行路防身用的棍棒。理解词语意思；②可以结合平时所看的与名著相关的电视剧情节来理按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整，再说说故事的主要内容。喝酒——（）——（）——（）上冈打虎下冈参考答案：故事主要内容概括：武松来到阳谷县地面，又饥又渴，找到一家酒店，不顾店家劝阻，连喝十八碗酒，按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整，再说说故事的主要内并在店家告知冈上有虎的情况下执意上冈。酒壮英雄胆，武松趁着酒兴上了景阳冈，果真遇到了老虎，在哨棒折断后，赤手空拳与老虎展开了较量，最终将老虎打死，累得手脚酥软，一步步挨下冈来。并在店家告知冈上有虎的情况下执意上冈。酒壮英雄胆，武松趁着酒用自己的话详细讲述武松打虎的部分，可以加上适当的语气、表情和动作。参考答案：由于酒力发作，武松便找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎朝武松扑了过来。武松急忙闪身至老虎背后。老虎一纵身，武松又躲了过去。老虎急用自己的话详细讲述武松打虎的部分，可以加上适当的语气、表情和了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听“咔嚓”一声，哨棒打在树枝上。老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截哨棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。对于课文中的武松，人们有不同的评价。你有什么看法？说说你的理由。武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告，虎口逃生只是侥幸。对于课文中的武松，人们有不同的评价。你有什么看法？说说你的理参考答案：“明知山有虎，偏向虎山行”，这是武松艺高胆大的体现。但武松不听店家善意的劝告，固执己见，把别人的善心一味地往坏的方面想，这点并不可取。参考答案：“明知山有虎，偏向虎山行”，这是武松艺高胆课后作业

在《水浒传》中像武松这样的英雄好汉有很多，搜集《水浒传》一百零八将中自己感兴趣的人物故事，读一读并做好读书笔记。课后作业在《水浒传》中像武松这样的英雄好汉有很多，搜《猴哥》状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路《猴哥》状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状7*

猴王出世7*猴王出世《西游记》：中国古典四大名著之一，是明代小说家吴承恩所著的中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。作品运用了浪漫主义的创作手法，想象丰富，情节曲折，语言生动诙谐，别具风格。知识备查《西游记》：中国古典四大名著之一，是明代小说家吴承恩(2020年)部编版五年级语文下册第二单元-全套精美课件(统编版)作家名片：吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，号射阳山人，明代小说家。江苏涟水人，后徙淮安山阳（今江苏淮安）。主要作品：《西游记》《禹鼎志》。作者简介状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作家名片：吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，初读课文默读课文，疏通生字词，在每个自然段前标上序号，读完说一说：课文讲了一件什么事？初读课文默读课文，疏通生字词，在每个自然段前标上序号芝兰遂有迸裂涧泉獐鹿猕猿拖男挈女暝目石窍耶楷书镌刻抓耳挠腮顽劣呵字词学习芝兰遂有迸裂涧泉獐鹿猕猿拖男挈女暝目石窍耶楷书镌刻抓耳挠腮顽劣

呵zhīsuìbènɡjiànzhānɡmíqiàoyuánqièmínɡkǎijuānnáolièyéɑ状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路芝兰遂有迸裂涧泉獐鹿猕猿拖男挈女芝镌楷猕耶窍涧獐挈猿呵暝迸遂劣挠摘桃子芝镌楷猕耶窍涧獐挈猿呵暝迸遂劣挠摘桃子名曰盖自既久天造地设明明朗朗所在自从。地方。自然形成又合乎理想。已久。明显；清晰。名字叫作。连一连名曰自从。连一连快速浏览课文，说说文章的主要内容，并根据文章内容，概括小标题。本文写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这只石猴__________时，因敢于________________，被______________的故事。与群猴玩耍第一个跳进水帘洞群猴拜为猴王快速浏览课文，说说文章的主要内容，并根据文章内容，概石猴探洞（2）石猴称王（3、4）石猴出世（1）石猴探洞（2）石猴称王（3、4）石猴出世（1）默读“石猴出世”部分并思考：石猴是怎样出生的？从中可以看出石猴的什么特点？作者为什么要这样写？课文解读状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路默读“石猴出世”部分并思考：课文解读状元成才路状元成才路状元那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有②从中可以看出石猴的什么特点？③作者为什么要这样写？

为下文表现石猴敢作敢为、敢于冒险的特点埋下了伏笔。神异出众①石猴是怎样出生的？

（仙石）内育仙胞，一日崩裂，产一石卵，化作石猴。②从中可以看出石猴的什么特点？③作者为什么要这样写？那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。排比逍遥自在、亲和友善、顽皮可爱、机灵勇敢饮食交友起居那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅仔细阅读“石猴探洞”部分，说说描写石猴动作的词语有哪些？表现了他怎样的特点？仔细阅读“石猴探洞”部分，说说描写石猴动作的词语有哪忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。瞑蹲纵跳“瞑、蹲、纵、跳”等，这一系列动作描写表现了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去读“石猴称王”部分，说说进入水帘洞后，石猴和众猴的表现如何？从中你看出了石猴的什么特点？读“石猴称王”部分，说说进入水帘洞后，石猴和众猴的表众猴跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，……只搬得力倦神疲方止。石猴石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，……何不拜我为王？”顽劣聪明对比拱伏无违石猴称王众猴跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，……只搬得力石猴出世

——一块仙石迸裂产石猴石猴称王

——群猴进福地拱伏拜猴王石猴探洞

——避暑寻水源探洞得洞天猴王出世敢作敢为活泼可爱板书设计石猴出世——一块仙石石猴称王——群猴进福地石猴探本文写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这只石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事。表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。课堂小结状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路本文写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这只石猴与群猴唐代高僧——玄奘

《西游记》中的唐僧是作者虚构的艺术形象，其原型是玄奘大师。玄奘是唐代著名高僧。俗姓陈，名袆。洛州缑氏（今河南偃师缑氏镇）人。他西行到天竺取真经，并穷一生译经、论1335卷。他的思想与精神如今已是中国、亚洲乃至世界人民的共同财富。拓展延伸唐代高僧——玄奘拓展延伸阅读《西游记》故事书，准备召开《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。课后作业阅读《西游记》故事书，准备召开《西游记》故事会，看谁讲的8

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红楼春趣8*红楼春趣风筝猜一猜像蝴蝶，像飞鸟，乘着风儿天空飘。一根线儿拴住它，无风一栽往下掉。谜底（）状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路风筝猜一猜像蝴蝶，像飞鸟，状元成才路状元成才路状元成才路状元作者简介

曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。作者简介曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦初读课文自由朗读课文，疏通生字词，在每个自然段前标上序号，读完说一说：课文主要讲了一件什么事？课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园内放风筝的故事。初读课文自由朗读课文，疏通生字词，在每个自然段前标上恰好窗屉子姹紫嫣红忌讳晦气桥墩宝钗宽敞袭人恰好窗屉子姹紫嫣红忌讳

晦气桥墩宝钗宽敞

袭人我会读字词学习状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路tìyānhuìchāichǎnɡxíhuìqiàdūn恰好窗屉子姹紫嫣红忌讳晦气桥墩宝屉嫣讳晦钗敞袭恰墩放风筝屉嫣讳晦钗敞袭恰墩放风筝晦气促狭荒郊仰面睃眼不吉利；倒霉。也指人倒霉或生病时难看的气色。脸朝上，眼睛斜着。爱捉弄人；刁钻。荒凉的郊外。连一连晦气促狭荒郊仰面睃眼不吉利；倒霉。也指人倒霉或生病时难看的气齐整______精致______寂寞______整齐精巧孤寂精致______欢喜______笑嘻嘻______简陋沮丧泪汪汪齐整______整齐精巧孤寂精致______简陋再读课文，理清文章脉络，说一说：课文可以分成哪几个部分？字词学习再读课文，理清文章脉络，说一说：课文可以分成哪几个部第二部分（3～6）：描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们放风筝的欢乐场景。第一部分（1～2）：写众人看到挂在竹梢上断了线的风筝，黛玉提议放风筝。第二部分（3～6）：描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们放风筝的欢乐读1～2自然段，思考：大观园内众人放风筝的起因是什么？读1～2自然段，思考：大观园内众人放风筝的起因是什么一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。文章开头的第一句话在文中起到什么作用？一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，开头的一声响引起了大家的注意，为下文众人出去查看声响的来源做铺垫，引出下文。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路开头的一声响引起了大家的注意，为下文众人出去查看声响黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”故事的起因：众人对这“大蝴蝶风筝”是否送还主人的议论，引出了黛玉提议拿出大家的风筝放晦气一说。黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把“放晦气”是我国古代的一种习俗。人们在风筝上写上自己的名字，然后放到天上去，又故意剪断风筝线，让风筝飞走，认为这样就可以放走“晦气”，交上好运。而且别人放掉的风筝，不能拾来重放，否则会染上“晦气”。为什么黛玉说放风筝是“放晦气”呢？“放晦气”是我国古代的一种习俗。人们在风筝上写上自己读3～6自然段，在放风筝的经过中，抓住文中人物的语言、动作、神态等细节描写，感受人物形象。读3～6自然段，在放风筝的经过中，抓住文中人物的语言这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。你从这句话中对小丫头们动作的描写中体会到了什么？排比这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙对众丫头的动作描写，写出了欢乐的场景。场景忙乱中透露出一股欢快劲儿，从“巴不得”“七手八脚”等词可以看出大家十分迫切、兴奋的心情。对众丫头的动作描写，写出了欢乐的场景。场景忙乱中透露宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”小丫头子去了半天，空手回来，笑道：“晴姑娘昨儿放走了。”……宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖从宝玉与众人的相处中，你觉得宝玉是一个怎样的人？从宝玉的言行可以看出宝玉与众人相处融洽，不拿主人架子，说明他是一个善良、有情有义的人。从宝玉与众人的相处中，你觉得宝玉是一个怎样的人？从宝宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。”黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。”这两句话用了什么描写人物的方法，刻画了人物怎样的形象？语言描写状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿

语言描写：刻画出贾宝玉放不起“美人风筝”，一时情急发狠的可爱公子哥的形象，也反映了宝玉和这些丫头们相处的融洽，不拿主人架子。黛玉替他解围，把所有的不是都推到顶线上，可见黛玉的细心、贴心。语言描写：刻画出贾宝玉放不起“美人风筝”，一时情急发黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大；接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。细节描写写出黛玉身体的娇弱体现黛玉放风筝的技艺高超黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大；接过那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。描写了风筝在天空中飘飞的姿态美。体现了风筝越飞越高。说明风筝随风飘去后很快消失。那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展宝玉道：“可惜不知落在那里去了。若落在有人烟处，被小孩子得了还好；若落在荒郊野外无人烟处，我替他寂寞。想起来把我这个也放去，教他两个作伴儿罢。”于是也用剪子剪断，照先放了。体会这段话中描写人物的方法和作用。宝玉道：“可惜不知落在那里去了。若落在有人烟处，被小这是对宝玉的语言、动作描写，他让两个风筝“作伴儿”，表现了他对未来生活的期待，也体现了他是一个重情重义的人。这是对宝玉的语言、动作描写，他让两个风筝“作伴儿”，探春正要剪自己的凤凰，见天上也有一个凤凰，因道：“这也不知是谁家的。”……众人笑道：“这一个也来绞了。且别收，让他三个绞在一处倒有趣呢。”这段话主要描写了什么？探春正要剪自己的凤凰，见天上也有一个凤凰，因道：“这这段话是对探春准备剪风筝时的情景描写，主要通过对空中三只风筝纠缠在一起的情形和众人的语言来描述的，让人倍感欢乐。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路这段话是对探春准备剪风筝时的情景描写，主要通过对空中(2020年)部编版五年级语文下册第二单元-全套精美课件(统编版)黛玉说：“我的风筝也放了，我也乏了，我也要歇歇去了。”宝钗说：“且等我们放了去，大家好散。”说着，看姊妹都放去了，大家方散。交代了大家放风筝的结局。黛玉说：“我的风筝也放了，我也乏了，我也要歇歇去了。说说你对课文中哪个人物印象最深。我印象最深的是宝玉。在整个放风筝的过程中，宝玉顽皮、欢乐，一点也没有公子哥儿的架子。自己从未放一遭儿的大鱼风筝被晴雯放走也不气恼。看见美人风筝做得十分精致，心中欢喜，便叫“放起说说你对课文中哪个人物印象最深。我印象最深的是来”。说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高便落下来了，急得头上出汗。众人大笑，他气得把风筝掷在地下。从宝玉的言行举止中我们可以看出他的率直、纯真。来”。说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高便落下来了，急得板书设计红楼春趣黛玉提议放风筝众人一起放风筝剪断引线寄托愿望向往自由渴望幸福板书设计红楼春趣黛玉提议放风筝众人一起放风筝剪断引线寄托愿望主旨概括这篇课文节选自我国古典文学名著《红楼梦》的第七十回，略有改动。文章描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园中放风筝的欢乐情景，表达了他们对自由生活的热爱和向往。主旨概括这篇课文节选自我国古典文学名著《红楼梦》的第燕九竹枝词结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。［清］孔尚任拓展延伸燕九竹枝词结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。［清］孔尚任拓展延【译文】小孩子成群结伴，穿着红裤子放起风筝，提着风筝线怒骂老天爷：人人都夸奖你春天来得早，你为什么不起一阵春风把我的风筝送上天？【译文】小孩子成群结伴，穿着红裤子放起风筝，提着风筝本次“阅读链接”是现代诗人、学者林庚的散文《风筝》。这篇散文回忆的是作者小时候在北京放风筝的情景。文中作者回忆了小时候攒钱买风筝、等待有风的天气求人阅读链接（“阅读链接”内容见教材第33页）本次“阅读链接”是现代诗人、学者林庚的散文《风筝》。放风筝的艰难，风筝挂到高树或电杆飞走时的无能为力，然后只能眼巴巴地看着天空中别人放的风筝的不可形容的滋味，非常真挚感人。文中通过描绘春风正好的时候，老北京天上的风筝不计其数的情景，展示了龙睛鱼、老鹰、蜈蚣等各式各样的风筝，表现了放风筝给儿时的作者带来的快乐心情与美好想象。放风筝的艰难，风筝挂到高树或电杆飞走时的无能为力，然后只能眼课后作业课后阅读《红楼梦》中《刘姥姥进大观园》的故事。课后作业课后阅读《红楼梦》中《刘姥姥进大观园》的故事口语交际：怎么表演课本剧口语交际：怎么表演课本剧小小的舞台，能让我们展示大千世界中性格迥异的人物和多姿多彩的风景。本次口语交际，让我们从所学的精彩故事中，选取一个你最感兴趣的故事，在舞台上将其呈现出来。❋交际内容小小的舞台，能让我们展示大千世界中性格迥异的人物和多

1.选定故事。在本单元的学习中，我们读到了很多精彩而有趣的故事，如“草船借箭”“武松打虎”“猴王出世”，从其中选取一个你最喜欢、最感兴趣的故事进行适当的修改。❋交际指导1.选定故事。在本单元的学习中，我们读到了很多精彩而

2.设计改编。选定故事后，先结合故事内容、故事发展的情节，再根据故事中人物的性格特点，为其设计合适的台词、动作和表情。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路2.设计改编。选定故事后，先结合故事内容、故事发展的

3.排练修改。对故事的改编设计完成后，再以小组为单位进行生动的表演，可请老师或其他小组的同学作评委，指出不足之处，以便修改完善。

4.精彩演出。排练、修改完毕后，在班上进行精彩的表演，请全班同学一起观看。3.排练修改。对故事的改编设计完成后，再以小组为单位❋交际示范编剧兼导演林奕妙

主要演员表周瑜——钟锦亮诸葛亮——戴尚鲁肃——林奕妙曹操——陈怡蕾手下的人（包括弓弩手）——徐亦心、张文豪写牌子的人——邵子芙宫女——叶晨希军士——朱弘毅舞台总监——戴尚课本剧《草船借箭》❋交际示范编剧兼导演林奕妙课本剧《道具：羽毛扇、草把子（稻草人）、竹弓箭、酒杯（一次性杯）、船（泡沫做的纸船）、鼓、鼓棒、小黑板。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路道具：状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

周瑜（上，叹一口气）唉，诸葛亮挺有才干，真是羡慕嫉妒恨啊！怎么才能让他出丑呢？（背着手踱着步，突然猛一抬头）有啦！（圆场，下）

诸葛亮（与周瑜同上）都督，想和我商议什么事？【剧本台词】周瑜（上，叹一口气）唉，诸葛亮挺有才干，真是羡慕嫉

周瑜我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？

诸葛亮用弓箭最好。

周瑜（连连点头）对，先生跟我想的一样。（装作为难的样子）可是眼下军中缺箭，想请先生负责赶造十万支箭。这是公事，希望先生不要推却。周瑜我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？诸葛亮（拱手）都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？

周瑜十天造得好吗？诸葛亮（拱手）都督委托，当然照办。不知道这十万支箭

诸葛亮（轻轻摇摇头）既然两军马上就要交战了，十天造好，必然误了大事。

周瑜先生预计几天可以造好？

诸葛亮（低头思索片刻）只要三天。

周瑜（暗暗吃惊，皱起眉头）军情紧急，先生可不能开玩笑。

诸葛亮（急忙拱手）亮怎敢跟都督开玩诸葛亮（轻轻摇摇头）既然两军马上就要交战了，十天造笑？我愿立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。

周瑜（脸上露出喜色）好，咱们现在就立下军令状吧！（递给诸葛亮纸笔）

诸葛亮（微微一笑）好！（拿笔签下名字）

周瑜（对手下的人）来人，为诸葛先生摆酒席！笑？我愿立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。手下的人是！（圆场，端杯子上）都督、先生请慢用！（下）周瑜（面带微笑）先生今天就开始吗？

诸葛亮（摇摇头）今天来不及了。从明天起，等到了第三天，请都督派五百个军士到江边来搬箭。（喝几杯酒，下）

鲁肃（听见了他们的对话，上，对周手下的人是！（圆场，端杯子上）都督、先生请慢用！（瑜说）十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？周瑜（春风得意）是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意延迟，造箭的材料，不给他准备齐全。到时候交不出来箭，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，瑜说）十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？回来报告我。（圆场，下）【诸葛亮上】

鲁肃（见了，急忙迎上去）先生有何打算？

诸葛亮三天要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。

鲁肃都是你自己找的，我怎么帮得回来报告我。（圆场，下）了你的忙？

诸葛亮（扇着羽毛扇）你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就没法实施了。了你的忙？

鲁肃（思索了片刻）好吧。【诸葛亮下，周瑜上】

周瑜（急切地）子敬，怎么样？鲁肃（摇摇头）不知道他在做什么，竟不用竹子、翎毛和胶漆。

周瑜（疑惑又高兴地）到了第三天，看他怎么办！（摇着头，和鲁肃同下）鲁肃（思索了片刻）好吧。【挂出牌子，显示第三天四更诸葛亮、鲁肃上】

鲁肃先生，我已经为你准备好了一切。你叫我来做什么？

诸葛亮请你一起去取箭。

鲁肃哪里去取？诸葛亮（神秘一笑）不用问，去了就知【挂出牌子，显示第三天四更诸葛亮、鲁肃上】道。（对手下的人）把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开。【挂出牌子，显示大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨】

诸葛亮（下令）把船头朝东，船尾朝西，一字摆开。（大声喊）军士，擂鼓！道。（对手下的人）把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开。大声喊！

鲁肃（傻了眼，吃惊地）如果曹军出来，怎么办？

诸葛亮（爽朗地笑着）雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒作乐，天亮了就回去。曹操（竖起耳朵，皱起眉头，下令）大声喊！江上雾很大，敌人突然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。弓弩手！

弓弩手在！

曹操向他们射箭！（对手下的人）你去旱寨调来六千名弓弩手，支援水军。

手下的人是！（圆场）一万名弓弩手到齐！江上雾很大，敌人突然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。弓弩【挂出牌子，显示一万多名弓弩手一齐向江中放箭，箭像雨一样射到草把子上。不一会儿，草把子的一边射满了箭】

诸葛亮（下令）掉头！船尾向西！继续擂鼓呐喊，不要停！

曹操（咬咬牙）继续放箭！【挂出牌子，显示天渐渐亮了，雾还【挂出牌子，显示一万多名弓弩手一齐向江中放箭，箭像雨没有散】

诸葛亮（露出微笑，下令）驶回南岸！军士们，我们齐声喊‘谢谢曹丞相的箭’！

众演员齐声谢谢曹丞相的箭！诸葛亮（笑着说）我们的船顺风顺水，已经驶出二十多里，曹操要追也来不及了！

曹操（捶胸顿足，大呼上当）啊！中没有散】计了！（懊恼地）唉，白白送了对方这么多箭！（带着手下，下）【挂出牌子，显示船靠岸了，周瑜派来的五百军士来搬箭了】

诸葛亮（笑着捋捋胡须）每条船有五六千支箭，二十条船就有十万多支箭啦！（高兴地下）

计了！（懊恼地）唉，白白送了对方这么多箭！（带着手下，下）鲁肃（目瞪口呆地望着诸葛亮）啊，诸葛亮真厉害啊！

周瑜（惊讶地上）诸……葛亮，他……怎么做到的？

鲁肃（苦笑着）他草船借箭，不费吹灰之力就做到了。（附在周瑜耳边）……鲁肃（目瞪口呆地望着诸葛亮）啊，诸葛亮真厉害啊！

周瑜（瞠目结舌地听着）什么……（听完后，长叹一声）唉，诸葛亮神机妙算，我真比不上他！【众演员上，谢幕】

剧终周瑜（瞠目结舌地听着）什么……（听完后，长叹一声习作：写读后感习作：写读后感写读后感❋习作内容我们读过报刊、看过故事书或观看过影视作品后，往往会产生自己的阅读或观看感想，将自己的感想写下来，这就是读后感。本次习作，就请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。写读后感❋习作内容我们读过报刊、看过故事书或观看过影❋写法指导第一步：研读原文只有对原文的内容和主旨有深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟，这是写好读后感的基础。❋写法指导第一步：研读原文第二步：亮出观点观点就是读后感的中心论点，又是文章的“入手处”。一篇文章，一本书，一部影视作品，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到，那么我们就选取启发最大、感悟最深的那一点来阐述。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第二步：亮出观点状元成才路状元成才路状元成才路状元成第三步：联系生活

紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可从大处着眼，也可从小处入手。第三步：联系生活第四步：深刻感悟

结尾总结全文，升华主题。既可回应前文，强调中心，也可以提出希望，发出号召。第四步：深刻感悟读后感第五步：思维导图研读原文亮明观点联系生活深刻感悟条理清晰文章的内容心得体会对文章的见解读后感第五步：思维导图研读原文亮明观点联系生活深刻感悟条理清文章的内容对文章的见解心得体会文章的作者是谁创作的目的、背景是什么文章的内容梗概是什么最吸引人的内容是什么人物具有什么样的精神品质反映揭示了什么学到了什么道理产生了怎样的感情结合自己的实际经历得到了什么启示状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路文章的内容对文章的见解心得体会文章的作者是谁创作的目的、背景读《狼牙山五壮士》有感打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”狼牙山上，五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的英雄壮歌，他们那惊天动地的喊声好像还在我的耳畔萦绕……❋佳作引路读《狼牙山五壮士》有感打倒日本帝国主义！”“中国共产

《狼牙山五壮士》讲述了这样一个故事：1941年秋天，五位抗日战士顺利完成阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的艰巨任务。为了保证人民群众和连队主力的绝对安全，他们放弃了生的道路，毅然走上《狼牙山五壮士》讲述了这样一个故事：

①简要介绍故事情节，让读者对《狼牙山五壮士》的故事内容有了大致了解。“绝路”，把敌人引上悬崖。他们在子子弹用尽的情况下，顽强地与敌人搏斗，最后英勇跳崖。①他们那种不怕牺牲、坚决和敌人斗争到底的精神深深地打动了我。①简要介绍故事情节，让读者对《狼牙山五壮士》的故事内

读完这篇文章，我感慨万千。②我被壮士们为了革命事业，不怕困难、宁死不屈、甘于奉献的英雄气概深深震撼。联想到自己，我感到十分惭愧。记得有一次，我在解答一道数学题无果后，

②过渡句承上启下，衔接自然。读完这篇文章，我感慨万千。②我被壮士们为了革心情非常烦闷，看了看时间，已经晚上九点多了，心想：算了，先睡觉吧，反正也解不出来，明天早点到学校，抄一下其他同学的答案就可以了。于是，我收拾好作业，就休息了。似乎养成了遇到难题就寄希望于他人的习惯，每次在稍难理状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路心情非常烦闷，看了看时间，已经晚上九点多了，心想：算了，先睡解的题前，我总是果断放弃，不肯自己动脑。直到期末考试考砸，给我当头棒喝，我才明白如果不能直面困难，只会让自己越来越差。③

③联系自己的生活实际写感想。作为21世纪的小主人，我们更应该磨炼自己的意志，陶解的题前，我总是果断放弃，不肯自己动脑。直到期末考试考砸，给冶自己的情操，把保卫祖国、振兴中华作为自己最光荣的职责。我们应该努力学习，使自己从雏鸟变成雄鹰，成为国家的栋梁之材。当祖国需要我们的时候，我们要全力以赴，奉献自己的一切……④④抒发感情，表达志向。冶自己的情操，把保卫祖国、振兴中华作为自己最光荣的职责。我们总评：小作者介绍了《狼牙山五壮士》的内容，对原文理解透彻，抓住了主题，并联系自己的生活实际来抒发感想。中心明确，感想深刻。总评：小作者介绍了《狼牙山五壮士》的内容，对原文理解语文园地二语文园地二

交流指导：本次交流的内容是初步学习阅读古典名著的方法，掌握了方法才能达到事半功倍的效果。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路交流指导：本次交流的内容是初步学习阅读古典名著的方法交流示例：1.抓关键词语、关键部分理解含义，弄清词义，句义也就理解了。2.联系上下文、注意时代背景，体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系初步阅读古典名著，一般有如下方法：交流示例：1.抓关键词语、关键部分理解含义，弄清词义上下文才能体会出来。3.理解大意。有些词语的意思我们不必反复琢磨，非要找出精准的解释，只需了解大意即可。4.从影视作品中品悟情感。本单元我们所读过的这几个精彩的故事，都被状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路上下文才能体会出来。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路制作成了影视作品，在闲暇时可以找到相关的影视资料进行观看，再结合课文内容，更深层次地理解某些难懂的语句所要表达的情感。制作成了影视作品，在闲暇时可以找到相关的影视资料进行观看，再你能猜出下面词语的大致意思吗？榜文客官印信驿站伙计郎中店家客舍货郎墨客你能猜出下面词语的大致意思吗？榜文客官印信驿站伙计

我的发现：大家一定发现了，同一样事物，在古代和现代，人们对其的说法是不一样的。如下面表格所示：我的发现：大家一定发现了，同一样事物，在古代和现代，古今今古榜文告示顾客服务员伙计郎中公章驿站老板客舍医生印信旅店店家酒店客官商贩墨客文人货郎状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路古今今古榜文告示顾客服务员伙计郎中公章驿站老板客舍医生印信旅但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。读下面的句子，我联系上文来理解“请勿自误”的意思：因景阳冈有老虎伤人，所以这份告示肯定是提醒过往客商不要让自己受到伤害。我联系上文来理解“请勿自误”的意思：因景阳冈有老虎伤石猴进洞发现水帘洞别有洞天，心情肯定高兴，因此“喜不自胜”体现了石猴此时特别高兴的心情。发现了这么一个大惊喜，石猴要出去告诉众猴这个消息，因此又按照进洞时的方法——闭上眼睛，蹲下身子，因此“瞑目蹲身”的意思是闭上眼睛，蹲下身子。石猴进洞发现水帘洞别有洞天，心情肯定高兴，因此“喜不在石猴进洞之前，众猴表明谁能进去且身体无伤地回来，则拜其为王。现如今，石猴提出人要讲信用，按先前所讲，众猴须拜他为王。