矛盾是事物发展的动力和源泉课件

第一单元：生活智慧与时代精神第二单元：探索世界与追求真理第三单元：思想方法与创新意识第四单元：认识社会与价值选择辩证唯物论（4、5课）—探索世界、把握思维认识论（第6课）——求索真理的历程总特征（7、8）（唯物辩证法）——联系观、发展观实质与核心（根本特征）（9）——矛盾观总要求及实质（10）—辩证否定观社会历史观（11）人生观、价值观（12）——寻觅社会的真谛——实现人生的价值历史唯物主义辩证唯物主义哲学范畴概括：—创新1、矛盾的同一性和斗争性（1）矛盾就是反映事物内部

和

关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是

。（2）矛盾的

和

是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。（3）矛盾的同一性，是矛盾双方

、

的属性和趋势。它有两个方面的含义：一是矛盾双方

，一方的存在以另一方的存在为

，双方共处于一个

；二是矛盾双方

，即

、

，在一定条件下可以

。（4）矛盾的斗争性，是指矛盾双方

、

的属性。它体现着对立双方

的倾向和趋势。（5）同一性和斗争性的关系同一性以

为前提，没有

，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性

同一性之中，并为

所制约，没有

，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既

，由此推动事物的

、

和

。预习导读2、矛盾的普遍性和特殊性（1）矛盾的普遍性是指

，

，即

；矛盾贯穿于

，每一事物从产生到灭亡都存在着自始自终的

，即

。（2）承认矛盾的普遍性是坚持

的前提。在任何时候，对任何事情，我们都要

，

，

，积极寻找正确的方法解决矛盾。（3）矛盾特殊性是指

。它主要有三种情形：一是

；二是

；三是

。（4）矛盾普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的

和

、

和

的关系。矛盾普遍性和矛盾特殊性是

。一方面，

寓于

之中，并通过

表现出来，没有

就没有

；另一方面，

离不开

。由于事物范围的极其广大和发展的无限性，矛盾普遍性和特殊性可以相互

。（5）矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理，是关于事物矛盾问题的

，是马克思主义原理和中国具体实际相结合的

，是我们建设中国特色社会主义的

。第一节矛盾是事物发展的源泉和动力第四课分析事物辩证思维联系（基础）发展矛盾（实质、核心）构成了总特征根本内容是是对立统一的的源泉和动力是矛盾观点-----唯物辩证法的根本观点矛盾分析方法——认识世界和改造世界的根本方法是前后相继的历史联系1、什么是矛盾？2、矛盾的基本属性是什么？如何理解3、两种属性之间的关系是什么？自主学习要求：1、阅读课本67-682、注意标注课本

1.矛盾（1）含义：（一）矛盾的同一性和斗争性反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。（2）矛盾的基本属性同一性（统一）斗争性（对立）矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。注意:2、不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈3、矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的

从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。

逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。1、矛盾双方的对立统一关系，既指

事物内部存在这种关系也指事物之间存在这种关系

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽朱门酒肉臭，路有冻死骨镇守祖国南疆的战士写过一幅对联：

兴中华，甜中有苦苦中有甜，一人辛苦万人甜；

保南疆，圆中有缺缺中有圆，一家不圆万家圆。矛盾就是对立统一探究一：上面两段材料中那些红词之间存在什么关系？探究二：请问：

1、张三要剪李四头上的绳子说明什么?

2、请问李四敢剪吗?

为什么？他敢剪吗？对立——————统一剪之——你死我亡——一绳系两命统一——两者的命运统一于一条绳对立——两者之间随时都可能相斗不剪——冤家路窄——利益有冲突矛盾矛盾的两个方面有斗争也有统一A.矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中B.矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。

是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势两方面含义①、矛盾的同一性：

有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随……

——《道德经》

大方无隅，大器晚成，大音希声，大象无形。

“宇宙中各个部分都可以分为相互对立的两半：地分为高山和平原，水分为淡水和咸水······气候分为冬和夏、春和”，“没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”。

——赫拉克利特矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中吃一堑长一智，失败是成功之母。

居安思危、乐极生悲、过犹不及。“虚心使人进步，骄傲使人落后”。世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。

——巴尔扎克天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣；天下为学有难易乎，学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣。相互排斥相互斗争相互区别三种表现同化异化资产阶级无产阶级教

学生物体的新陈代谢资本主义社会学校教学是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。②矛盾的斗争性：（多种表现形式：排斥、区别、差异、不同等）

（广泛）

（狭义）

具体表现

具体矛盾和斗争政治用语中讲的斗争（共性）（个性）（抽象）（一般）（具体）（特殊）概括总结哲学上讲的斗争探究三：哲学所讲的“斗争性”与生活中所说的“斗争”的区别和联系。凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了(斗争是绝对的，无条件的）请根据矛盾的“对立性”含义填空：喜——攻——强——深——吸引——遗传——民主——战争——悲排斥变异法制和平浅弱守结论1:同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；思考常见的对立有：大小、强弱、冷热、好坏、优劣、高矮、悲喜、难易、成功和失败、磁铁的南北极、同化和异化、教与学……假如没有其中的一个，另一个还存在吗？结论2：斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。思考：生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？总之，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。C.矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。A.同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。B.斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。③矛盾同一性与斗争性的关系：联系(二者是相互联接、不可分割的)结论：矛盾是事物发展的源泉和动力。区别：(矛盾的同一性是相对的、斗争性是绝对的)是指它的有条件性是指它的无件性矛盾的对立和统一原理：矛盾就是对立统一方法论：（1）用一分为二的观点看问题（2）反对错误倾向：反对片面的观点看问题小结这要求我们坚持一分为二的观点，坚持两分法，即全面的观点看问题，反对片面性。矛盾是事物发展的源泉和动力（二）、矛盾的普遍性和特殊性

陶渊明的《桃花源记》描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。世外桃源该多好，无奈风波添烦恼，只缘矛盾来捉弄，它是庸人爱自扰。1、从哲学角度看，“桃花源”真的一点矛盾也不存在吗？2、为什么“他们的理想只能是一种空想”？我们应如何对待现实生活存在的矛盾？桃花源四处迸发出矛盾的火花，诸如男与女、老与少、山与水等,都充满着矛盾。它进一步说明了矛盾的普遍性与客观性。首先，让矛盾与冲突引导我们进入这自欺欺人所谓“与世无争”的“世外桃源”。矛盾始于狭小的山口与开朗平旷的土地，曰“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，从口入，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗，土地平旷”。矛盾二，整齐的村落房舍分布在平地上，交错的小路相通，而只能听到鸡犬之声。曰“土地平旷，屋舍俨然”，“阡陌交通，鸡犬相闻。”矛盾三，古今不分，内外无别，既避战乱，与世隔绝，不知有汉，何论魏晋，而男女衣着，悉如外人。矛盾四，来通往塞，曰“既出，得其船，便扶向路，处处志之，太守遣人往，寻向所志，遂迷，不复得路”。同时，在这里充分揭示了主人公入世而难展其志，出世归隐田园而又摆脱不了封建制度的桎梏，现实与理想之间、逃避与面对之间也存在巨大的矛盾冲突。既然是梦想构建成的封闭的世外挑源，也只能是“遂迷，不复得路”而终。自然界同化、异化

遗传、变异吸引、排斥作用、反作用

化合、分解正极、负极------人的思维

知、不知真理、谬误

高雅艺术，低俗艺术人类社会生产力、生产关系经济基础、上层建筑民主、集中

自由、纪律积累、消费先进、落后------事事有矛盾自然界人类社会思维领域A、矛盾萌芽B、矛盾发展壮大C、矛盾将要消亡D、新的矛盾运动开始

ABCD

ABCD

ABCD时时有矛盾矛盾存在于一切事物中矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终1、矛盾普遍性原理

事事有矛盾（矛盾无处不在）时时有矛盾（矛盾无时不在）横向（空间）纵向（时间）（1）矛盾的普遍性有两种含义①第一种含义指事事有矛盾，时时有矛盾②第二种是指同类事物共同的状态本质和属性。简单理解就是同类事物的共性（共同点）下列说法正确吗?①人在熟睡时没有矛盾。②只要我不惹是生非，便不会和人产生矛盾。③人死了便一了百了，一切矛盾都没有了。扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊日：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯回：“寡人无疾。”扁鹊出，桓候曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓候又不悦。

居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。议一议我们对待矛盾的正确态度是什么呢？（3）承认矛盾普遍性的方法论意义：①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。②启示：正确对待矛盾，要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。（2）、特性同类事物的共性

一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。

身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。

个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫，常咬着烟嘴

猜猜他（她）是谁？这说明了什么道理？不同事物有不同的矛盾分析：抗日战争时期中日矛盾及中日双方在

各个阶段的具体情况战争性质国力对比人口资源对比国际社会反应中反侵略弱小丰富得道多助日侵略强大贫乏失道寡助中日矛盾：中日战争中方日方防御阶段防御进攻相持阶段相持相持反攻阶段进攻溃败左表反映了什么问题？矛盾双方的特点各不相同右表说明了什么问题？矛盾双方在不同的发展阶段上具有不同的特点2、、矛盾的特殊性（1）、含义：指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。②同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点

（区别不同阶段）“……就某一家庭来说……”“……在家庭的诸多矛盾中……”③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也个其特殊性（区别不同方面）“……每一家的矛盾各不相同……”①不同事物具有不同的矛盾（区别不同事物）（2）、矛盾特殊性的表现具体问题具体分析方法论矛盾的普遍性——矛盾的特殊性↓↓1、不同事物的矛盾具有不同的特点2、同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有其特点3、事物矛盾双方各有其特点2、时间：时时有矛盾1、空间：事事有矛盾天地间没有两片完全不同的叶子天地间没有两片完全相同的叶子共性个性思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。1、为什么抽象的水果是不存在的？2、“抽象的水果是不存在的”说明什么哲学道理？苹果水蜜桃菠萝水果共性个性寓于寓于并通过个性表现出来共性：含果酸，糖类，多汁。。。个性离不开共性另一方面，特殊性也离不开普遍性

一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。3、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别）

另一方面：特殊性也离不开普遍性不包含普遍性的特殊性也是没有的。（1）、矛盾普遍性与特殊性是互相联结的

总之，世界上任何事物不但包含了矛盾的特殊性，而且包含了矛盾的普遍性，普遍性存在于特殊性之中，特殊性与普遍性相互联结，不可分割。（2）、矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的中国人黄种人人动物生物个性——共性个性——共性个性——共性个性——共性矛盾的普遍性和矛盾的特殊性在不同的场合可以相互转化。[注意条件性]空间——在一定范围内是普遍性的东西，在另一范围内则是特殊性的东西，反之一样。时间——在一定阶段上是普遍性的东西，在另一发展阶段上则变为特殊性的东西，反之一样。事物的范围极其广大。事物的发展是无限的A、是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础。也是我们建设有中国特色的社会主义的理论依据。4、矛盾普遍性和特殊性原理重要意义：坚持了社会主义的共同特征和基本原则结合本国特点公有制、按劳分配、无产阶级专政、共产党领导、马克思主义为指导思想社会主义初级阶段，生产力落后又不平衡——多种所有制、分配方式并存B、现实生活中做法：从群众来，到群众去；先试点再推广；解剖麻雀。小结一、矛盾是事物发展的源泉和动力（1）什么是矛盾１、矛盾的同一性和斗争性（２）矛盾的同一性（３）矛盾的斗争性（４）矛盾同一性与斗争性的关系２、矛盾的普遍性和特殊性（3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别）(4)矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义A、时时有矛盾（纵向）B