绿色施工培训资料教学课件

绿色施工培训资料绿色施工培训资料绿色施工培训资料朝阳区建设工程施工安全、绿色施工培训资料谅京市朝阳区建设委员会建设工程施工安全监督站二零零九年三月第一部分朝阳区城市建设发展形势近年朝阳区城市建设发展形势对比情况年份开复工工地数量总建筑面积20062007年年1274项55124万平方米1290项525668万平方米2008年1216项4760.49万平方米2009年3月587项3177.83万平方米对于小学生而言，小学语文的学习是了解世界的基础。世界上所有形式的东西都能以文字的形态出现在大家面前，学生如果想了解世界，了解其感兴趣的东西，教师就需要用一种特殊的方式来辅助他们对这个世界进行相关探究，即阅读。事实证明，很多知识都是学生在不断地阅读中了解来的，因此，阅读欣赏能力的高低对学生综合能力的提升有着重要的影响。小学正是培养学生阅读欣赏能力的重要阶段，教师在教学过程中应充分利用学生对阅读的积极性，激发他们的阅读意识，并慢慢引导其对所阅读的内容进行欣赏，从而不断提升阅读欣赏能力。一、小学生阅读欣赏能力概论在小学教育阶段，小学语文阅读的主要任务就是让学生在阅读过程中，理解文章内容，感悟作者思想，提高自身阅读能力以及语文综合素养。阅读欣赏能力，简单来说，就是学生在阅读过程中，在理解文章内容、感悟作者思想的基础上，对文章语言文字进行欣赏、分析，更加深刻地体会文章结构以及文字应用，从而培养学生的自主学习能力、书写能力，最终实现语文综合能力的提升。二、培养学生语文阅读欣赏能力的必要性1.是新课程改革的需要在小学阶段的语文教育中，阅读占有较大的比重，阅读是课堂语文的延伸，也是学生在课堂外学习语文最为有效的途径。随着新课程改革的不断深入，对小学语文教育也提出了新的要求：在语文教学中，要注重对学生学习能力的培养。语言类学习大多以听、说、读、写为主，小学语文学习也不例外，小学是学生学习汉语的重要阶段，其基础性作用不容忽视。在新课改背景下，对小学生语文综合能力的要求其实就是对读和写的要求。阅读作为读、写能力提升的基础，在现阶段小学语文教学中尤为重要。2.是学生语文能力提升的重要途径小学生的语文阅读能力是最能体现其语文综合能力的一个方面，在小学语文教学过程中，学生的阅读欣赏能力越高，对语言文字的感悟就越深。学生除了在课堂进行语文学习外，课外的语文学习方式也多种多样。长期以来，阅读都在语文课外学习中占据着重要地位，学生通过阅读可以增长知识、陶冶情操、发展思维、增强语言理解能力，并在上述基础上进行延伸，若能将通过阅读理解到的语言技巧运用于写作与学习，这对学生语文综合能力的提高将大有裨益。3.有助于丰富学生的精神世界现代社会生活节奏较快，人们的物质生活也逐渐丰富多彩起来，但人们精神世界的匮乏也已成为我国现阶段所面临的一个较为严峻的问题。在基础教育阶段，教育者往往单纯讲授文化知识，最终导致学生成为一台“学习机器”。少年强则国强，一个民族没有精神内涵是非常可怕的，基于此，在基础教育阶段，丰富学生的精神内涵就显得尤为重要。阅读作为学生认识整个民族文化及外面世界的重要途径，对于丰富学生的精神世界发挥着巨大的作用，同时也有助于学生健康、快乐地成长。三、提高小学生语文阅读欣赏能力的策略1.选择适合学生阅读的书籍，培养学生的阅读兴趣在小学教育阶段，学生对于学习的态度主要是由兴趣决定的，该阶段的学生虽然年龄较小，自我约束能力较差，但是对自己感兴趣的东西却可以全身心投入其中，所以培养学生对于阅读的兴趣，是提升其阅读欣赏能力的重要途径。学生一旦对阅读产生了兴趣，必然就会去阅读各类书籍，而一旦阅读量上去了，那阅读能力也会随之得以提升。因此，在小学语文教学过程中，教师应注意引导学生去阅读一些自己感兴趣的书籍，并通过一些辅助手段，如创设阅读情境等，最大限度地激发学生的阅读欲望。此外，在学生阅读过程中，教师也应做好引导，要求学生不要单纯为阅读而阅读，而应带着思考去阅读，从而提升学生对于所读内容的理解、欣赏水平。在阅读书籍的选择上，教师应该选择一些符合小学阶段学生理解能力的书籍，否则，不仅不利于学生阅读欣赏能力的提升，甚至还会引起其对阅读的反感。2.引导学生推敲文章，提高其欣赏能力在阅读教学过程中，教师应该对学生所阅读的文章进行指导，并结合文章特点，引导学生感受文字之美，了解文章结构，让学生与文章中的人物活动产生共鸣，从而提高学生的情感体验。比如，可以对文章中的相对因素进行对比，包括大与小、高与低、真与假、美与丑、善与恶等，学生通?^阅读，对文章所含因素进行对比，就会感觉到什么是真善美，并学会欣赏。例如，在阅读《木偶奇遇记》时，学生就会通过阅读了解到说假话带给人们的影响，并引以为戒，努力提高自身修养。当然，除了在阅读过程中进行对比之外，还要对文章中的某一段落、某一词句进行分析、推敲。如果说阅读过程中的对比是对精神世界的丰富，那么阅读后的推敲则是学习语言文字的重要方式。学生通过对段落、词句的分析推敲，不断揣摩文章结构及写作手法，就可以在阅读过程中不断提升自己对文字的把控能力，进而提高自身的欣赏能力。3.读与写相结合，不断提升学生的阅读欣赏能力如果说阅读是学生学习语言技巧及丰富精神世界的重要形式，那么写作则是将学生的所学、所思、所想落实到纸上的重要表现形式。学生通过写作，将自己所读到的内容结合生活实际通过文字的形式展现出来，并运用所读文章的段落结构以及文字的使用手法进行写作练习，然后对自己所写的东西进行阅读推敲，并与其他文章进行阅读对比，从而提高自身的写作能力。通过阅读提高写作，通过写作促进阅读，两者形成了一种良性循环，相互促进。在阅读教学中，教师应让学生带着写作课题去阅读，通过阅读形成一个大体轮廓，然后再进行写作。此外，教师也要对学生的文章进行及时点评，并对其所运用的写作技巧进行评价，让学生了解到阅读对写作的积极作用，从而再度激发学生的阅读兴趣，提升其阅读欣赏能力，并在此基础上提高语文综合能力。4.培养良好的阅读习惯，丰富学生的精神世界在小学教育阶段，良好习惯的养成极为重要，对于阅读亦是如此。评价小学生阅读习惯的标准包括两个方面：阅读书籍的数量和质量。①阅读书籍的数量。小学阶段是学生认识民族、认识世界的重要阶段，阅读作为一种重要的方式，在学生认知道路上起着重要的作用。在阅读过程中，学生应该取材广泛，不能只单一喜欢哪一本书籍就一直读，否则，就极易造成认知狭隘。因此，学生应当在家长和教师的指导下，多方面、宽领域地进行阅读。②阅读质量。当小学生进行广泛阅读时，对书籍内容的质量应加以重视，因此，教师和家长在培养学生阅读习惯的过程中，应选择符合其年龄层次的内容，只有这样，才能保证阅读的质量，使学生养成良好的阅读习惯，不断丰富其精神内涵。在小学语文教育中，阅读作为一项重要的教学内容，越来越被人们所重视。提高小学生的阅读欣赏能力，不仅有利于提高学生的语文综合能力，还有利于丰富学生的精神世界，因此，在阅读教学过程中，教师应采取相对应的教学方法，激发学生阅读的兴趣，提高学生的阅读欣赏能力，促进其语文综合能力的全面发展。化学是一门自然科学，是以实验作为依据的学科.对初中三年级的学生来说，虽然看似简单，但因为是刚刚接触，学习起来也有一定难度，那如何让学生对这门课程感兴趣，在很短的时间内步入化学之门呢？笔者从以下几点进行了探究，以供大家了解.一、积极引导学生，培养化学兴趣大家都明白，兴趣是最好的老师，要想学好化学这门课程，首先得对化学感兴趣.其实，在整个生态环境中的所有客观存在的物质中，大到天体星球，小到用肉眼看不见的分子，都是与化学密不可分的.包括生活中的点点滴滴及我们人类从生到死这一过程，无一不与化学有关.化学是人类社会进步的象征，每一种新型化学材料的问世，每一次神州火箭升天，都是社会进步的体现.因此，教师要引导学生从社会生活及发展中去找寻生活化学，多关心科普知识及天文知识，培养学生对化学的兴趣，有了兴趣，再学习化学这门课程就游刃有余了.二、引导学生仔细观察，学会理解化学无论哪门学科的学习，都离不开观察.要善于观察身边的事物，尤其对化学这门课程而言，学生首先要在教师的指导下学会观察化学实验现象，并将看到的现象用简单明了的科学语言表述出来.例如，在观察“水的沸腾”时，学生要仔细观察水的变化过程，它是从液态水转化为气态水再到液态水的过程，只是物质状态上的变化，没有生成其他物质，是物理变化.又如，在观察“镁条燃烧”的实验时，学生发现镁条燃烧后，生成了一种白色固体物（氧化镁），有新物质生成，是化学变化.三、联系实际生活，做到学以致用要学会联系实际生活，将所学的化学知识运用到实际生活中去.因为化学本身就来源于现实生活，学生要善于用化学的眼光去捕捉生活中的化学.例如，人们常说的鬼火是什么原因引起的？汽油燃烧的时候为什么不能用水去浇灭呢？为什么长时间堆放的煤堆会突然起火呢？二氧化碳怎么又可以用来做灭火剂呢？只要认真观察，联系生活实际，用所学到的化学知识去解释日常生活或工农业生产上的实际问题，就能在这一过程中获得乐趣，学得轻松.四、引导学生勤于思考，善于提问要想学好化学，就要多思考，在不断的提问中加深对化学知识的理解.爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更为重要.”究其原因，只有善于提问的人，才能积极去思考问题.对于刚刚接触化学的同学而言，有太多感到不解的东西，这是很正常的，不要因为暂时的不理解，而对学习化学这门课程慢慢失去信心.要有追根究底的决心，越是不懂的事情就越要把它弄明白，这样，就会越来越懂，越学越有兴趣.例如，在讲“实验室制取氧气”时，教师可引导学生不要只顾动手操作，还得多思考，多问几个为什么.如：为什么刚开始加热时不能立即收集氧气？为什么加热时试管口要略向下倾斜？试管底部的药品为什么是平铺的？收集满氧气的集气瓶为什么要正放在桌面上？等等.通过实验现场提问，加深实验印象，帮助学生理解化学知识.五、科学记忆，加强对化学知识的理解学任何一门课程，都得牢记知识点，因为记忆是学习知识最基本的方法.所以很多同学认为，化学这门课程也一样，而且是一门刚入门的学科，相对来说是十分简单的，只要死记硬背公式定理就能考出较好的成绩来，这种方法有时是很有效果的，如在英语词汇学习上就很有效.但是在化学课程学习上，我们不提倡这种死记硬背的学习法，因为它无法提高学生的实验操作能力和理解能力，只有在实验演示过程中加深对化学知识的理解，在理解的基础上再科学地加以记忆，才能将化学学好.例如，在讲“氧气”时，书本上描述的氧气是一种无色无味的气体.我们不防这样去理解：根据平常所观察到的现象得出，氧气是空气的主要组成成分，如果说氧气是一种有色有味的气体的话，那么，我们看到的空气就应该有颜色，通过呼吸，我们也能闻出它的气味来，但事实上我们既没有看到颜色，也没有闻到任何气味，因此得出氧气是一种无色无味的气体.这样，不用刻意地去死记，就留在脑海里了.六、引导学生合作探究，勤于讨论在学习化学的过程中，教师要引导学生进行合作探究，对于不理解的问题要大家一起讨论，让问题变得明朗化.学生也要大胆提出自己不同的看法，并能听取别人的意见，达到解释疑难的目的.讨论能够明白事理，提高认识，加深对知识的全面理解，这种探究讨论式的学习法，对起始学科非常适用.因为在讨论中集中了大家的智慧，对学生思维和能力的提高很有帮助，能让学生在讨论的过程中变得会学了，而且也学会了很多知识.总之，对初中生来说，化学只是一门起始学科，但要想学好这门课程，其关键就是要“入门”.只要学生入了门，并结合以上几点，化学这门课程就会越学越好.朝阳区建设工程施工安全、绿色施工培训资料谅京市朝阳区建设委员会建设工程施工安全监督站二零零九年三月第一部分朝阳区城市建设发展形势近年朝阳区城市建设发展形势对比情况年份开复工工地数量总建筑面积20062007年年1274项55124万平方米1290项525668万平方米2008年1216项4760.49万平方米2009年3月587项3177.83万平方米2009年建设工程基本概况■截至3月份,朝阳区开复工施工工程587项:房建工程540项,3177.83万平方米,市政工程47项,66.54公里。■3月份在施工程517项:房建工程485项,2940.10万平方米;市政工程32项,21.92公里。■其中保障性住房工程48项,274.21万平方米2009年朝阳区轨道交通工程建设形势序号地她铁长度建设设施涉及目前计划完工线路(公里)(目前掌握)办事处进度时间115号线19.80车站10座停车场1座5个已启动2010年10号线4.65车站4座停车场1座3个已启动2012年3亦庄线车站2座3.80停车场座已启动2010年46号线18车站9座停车场1座9个已启动年58号线车站5座3个已启动2012号线车站10座停车场1座5个规划中2013年714号线23.16车站20座16停车场1座规划中2014年总计车站60座89.51停车场6座北京市行政区域界线基础地理底图〔城近郊区年北京市轨道交通线网示意图M1系桥。当实芹家崖“第二部分施工安全生产形势近三年施工安全生产事故数据对比情况年份事故事故同比亡人实际死亡人数同比起数下降百分率指标亡人数下降百分率2006年21起20人人2007年19起9.52%28人20人16.67%2008年5起73.68%19人7人近期各类事故概况“3.1”火情2009年3月1日16时许,某3#楼工程,因电焊施工作业不慎引燃15层局部外保温。施工单位立即启动消防应急预案,使用临时消防立管的水源和灭火器实施自救,将火灭,未形成火势,无人员受伤。原因:看火人不到位、接火设施不到位