制作人蔡军单位舒兰市第八中学教学课件

制作人蔡军单位舒兰市第八中学16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生制作人蔡军单位舒兰市第八中学制作人蔡军单位舒兰市第八中学16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生制作人：蔡军单位：舒兰市第八中学教育技术培训作品香菱学诗《香菱学诗》教学流程图一、激趣揭题，创设情境二、整体感知，通读知意三、合作探究，精读悟情四、拓展延伸，鉴赏提高五、总结迁移，形成积淀六、课外作业：七、补充资料

曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴衰到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。激趣揭题，创设情境曹雪芹简介曹雪芹生于曹氏家族衰落的前夕。在他少年时代，继承康熙皇位的雍正皇帝就把曹家的第四任织造曹兆从江宁革职抄家，遣回北京。到了乾隆时期，曹家可能又遭天灾人祸，彻底结束了曹雪芹无忧无虑的贵公子生

活。而曹雪芹的这段不同寻常的经历，对他创作《红楼梦》产生了重要的影响。于是，他把荣、宁贵族生活的描写，熔铸在《红楼梦》深刻的艺术形象创造里。

曹雪芹的生活

曹雪芹在落魄的生活中，却一直顽强坚持着《红楼梦》的写作。成为千古遗憾的是，曹雪芹过早地被贫苦夺去了他富有才华的生命，而没能完成他这部呕心沥血的杰作。曹雪芹四十几岁就死去了，身后留下一个新婚不久的妻子和几束残稿，连埋葬的费用都是他几个好友资助的，而他创作的《红楼梦》，却在他死后三十年，排印问世，风靡全国。

贾府人物关系一览表宁国公贾演－贾代化贾敷贾敬贾珍－贾蓉贾惜春（秦可卿）荣国公贾源－贾代善（贾母）

贾赦（邢夫人）贾琏（王熙凤）－巧姐贾迎春贾政（王夫人）贾珠（李纨）－贾兰贾元春贾宝玉贾探春贾敏（林如海）林黛玉林黛玉(潇湘馆)可叹停机德，堪怜咏絮才！玉带林中挂，金簪雪里埋。薛宝钗(蘅芜苑)可叹停机德，堪怜咏絮才！玉带林中挂，金簪雪里埋贾元春(顾恩思义殿)二十年来辨是非，榴花开处照宫闱；三春争及初春景，虎兔相逢大梦归。贾迎春(紫菱洲)子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄梁。贾探春(秋爽斋)才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。贾惜春(暖香邬)勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。妙玉(栊翠庵)欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。史湘云(藕香榭)富贵又何为？襁褓之间父母违；展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。李纨(稻香村)桃李春风结子完，到头谁似一盆兰？如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。秦可卿情天情海幻情身，情既相逢必主淫；漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁巧姐一座荒村野店，有一美人在那里纺绩。晴雯霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因诽谤生，多情公子空牵念。袭人枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。香菱学诗根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。叹香本名甄英莲（偕音真应怜），甄世隐之女。三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，几年后，侥幸遇到“风流人品”的冯公子冯渊（偕音逢冤）真心要买她，不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，抢走香菱。香菱生得袅娜纤巧，做人行事温柔安静。

被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，得以跟宝钗一起住进了大观园。香菱

薛蟠正妻夏金桂一来，被改名为秋菱，备受其折磨致死。香菱整体感知，通读知意讲授要领——“不以辞害意”开列书目——先读王维五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句讲究讨论指导写作——命题限韵评论习作指点门径黛玉教诗初作：月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。

用语直露，堆砌词藻，没真情实感。——不能从前人的套子中跳出来。评价：意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作好：能用比喻，情景烘托。不足：用词陈旧，有些跑题。再作：非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。评价：“过于穿凿，还得另作”（宝钗：不像吟月——不扣题）宝、黛二人对香菱学诗的态度态度：不厌其烦、循循善诱、言简意赅原因：纯洁、脱俗的诗人气质，宽厚、坦荡的胸怀。同病相怜、志同道合。态度：越发弄成个呆子这个人定疯了可真是诗魔淡然冷漠讽刺挖苦原因：女子无才便是德装愚守拙谙于世故典雅含蓄，意趣真切——离别、孤独思乡、自伤身世

三作：精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。成功香菱学诗成功原因是什么？举例分析。内因：乐学善学苦学茶饭无心坐卧不宁如痴如醉苦心琢磨挖心搜胆梦中成诗外因：宝、黛的指导大观园环境乐学善学苦学三、合作探究，精读悟情四

拓展延伸，鉴赏提高悬想——宋.晏殊《蝶恋花》苦索——宋.柳永《凤栖梧》顿悟——宋.辛弃疾《青玉案.元夕》古之治学三境界昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处读书写作求学态度香菱为什么要学诗？体会作者写香菱学诗的醉翁之意。香菱、黛玉、宝钗，你更喜欢哪一个？拓展延伸舒兰八中蔡军教学实施计划教学单元实施前的准备

具体内容

单元课程名称

《香菱学诗》上课时间

2011-10-13下午2：20第二节课上课地点

学校多媒体教室学生人数

40人教学环境

多媒体展示技术设备

连接网络的计算机一台投影仪一台教师机一台

软件环境

Web服务器系统

络平台IE网页浏览器

学生要求

仔细观赏，认真阅读。认真观察，注意细节和语言描写能够积极参与讨论

，注意小组合作，形成自己独立的认识，并能自己组织语言，完整具体的表达。教学管理

提供单元学习自我评价量表,对教学效果进行评估(见附表)教学实施准备

提前一天与网络机房负责教师联系

通知学生上课时间、地点以及课前的准备

检查计算机等设施是否运转正常

检查课件运行状态

评价项目评价内容及评价分值小组合作优秀（5分）良好（3分）继续努力（1）小组成员分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细表。小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组全分工职责明细单。小组成员分工不明确，任务分配不合理，无小组分工职责明细单。参与积极性优秀（5分）良好（3分）继续努力（1）能提出有意义的老师未列出问题能提出和内容有关的问题未提出任何问题学生活动评价表我的作品最出色的地方深度和广度，内容充实文稿层次清晰结合主题，个性突出由作品到人生思考，易引起学生共鸣声情并茂，可感，易于学生接受让学生对名著有了再认识，再理解，再反思的升华。我的作品需要改进的地方内容过多，涵盖面过