镭射作业指导书教学课件

镭射作业指导书1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。镭射作业指导书镭射作业指导书1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。镭射机安全操作培训主讲:蒙治业2009/12/1702:57PM军队院校作为我军高素质军事人才培养的主阵地，在推进中国特色军事变革中负有重要的责任和神圣的使命。教风和学风不仅直接体现一所学校的学习氛围、教员的教学风气和学术风气、学员的学习风气，还体现出一所学校竞争力和社会影响力。因此，作为军队“2110”重点院校之一，我院应该正确认识学风建设的重要性，深入研究学风建设问题，进一步加强学风建设，提高我校的办学水平和人才培养质量。一、我院英语教学中学风教风现状（一）学员素质较高，但存在两极分化现象。我院学员的生源主要可以分为两类：一是高考生，就是从地方考入军校的应届毕业高中生。由于这几年出现的军校热，军校招生分数水涨船高，因此来自于地方的高中生学习成绩优异，综合素质较强，但对部队的管理模式和纪律约束需要一定的适应过程。二是从部队招上来的战士学员。他们对部队环境熟悉，但是人员成分较复杂，学习水平也参差不齐。因此，在英语教学中，高考生学习能力强，英语基础好，但纪律约束能力较弱，对教员的教育也有一定的抵触心理。战士学员遵守纪律，对军校环境适应能力快，但由于底子薄，学习较吃力，学习热情不太高，在期末考试中作弊现象较多，并且在这两类学员中，存在一定的共性问题：个别学员上课睡觉、看小说，课下抄袭他人作业，甚至不做作业。（二）教员专业能力较强，缺乏军事素质。我军院校英语教员的来源可以分为两个渠道：一是来自于军队外语院校，二是来自于地方大学。来自第二种渠道的英语教员分为现役文职教员和非现役文职教员两类，他们占我军初级指挥院校英语教员的绝大部分。因此，英语教员虽然大多具备高学历，英语专业能力较为突出，但是由于多毕业于地方院校，普遍缺乏军事科技知识，知识结构单一，不能适应军校的专业英语（ESP）教学。[1]二、在英语教学中加强学风建设的几种方法（一）重视和加强学员的思想政治教育。重视和加强学员的思想政治教育是做好学风建设的基础。在英语教学过程中积极引导学员树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学员学习的自觉性、积极性和主动性，促使学员养成良好的学习生活习惯。例如，在英语课堂上，可以以如何建设良好的学习风气为口语主题，让学员结合自身的实际情况发表对学风建设的看法。通过小组讨论或者课堂发言，学员切身感受到树立良好风气的必要性，从而在学习和生活等各方面自觉遵守学校的各项管理和规章制度，积极追求上进、勤奋学习、立志成才，坚决杜绝不良学习风气的形成，充分调动学员学习的主动性、积极性，培养学员自觉性，提高学员的学习兴趣，让学员端正学习态度，从而促使我院学风状况的根本好转。（二）发挥骨干力量。对学员干部、学员党员进行严格要求与管理。学员干部和学员党员的作风如何对其他学员有直接的影响。因此，我们要重视和加强对排长、班长和课代表的管理，充分发挥他们的模范带头作用，从而推动学风建设的开展。面对氛围沉闷的教学课堂，可以先调动学员干部的积极性，让其为大家树立良好的榜样。学员干部踊跃发言让整个课堂气氛逐渐升温，也让其他学员先后积极参与到课堂教学中。如果不遵守课堂规律或者不完成作业的学员中有学员干部，应该重点对其进行惩罚和批评。严肃课堂纪律，对其他学员以警示。（三）严肃考风考纪。一所学校考风考纪的好坏是其学风好坏的最直接体现。[3]不严肃考风考纪，不仅会影响到学校教学工作和学员的培养质量，还会影响到学校的办学质量。况且，学员在考试中作弊，本身就不公平。在学习大学英语这门课程的两年中，一共有4次期末考试，学员在大二的上半年还要参加全国英语4级考试。期末考试的成绩会影响学员能否够顺利升级，全国英语4级考试的通过与否更加会直接影响学员能否拿到学位证。因此，学员队此类英语考试十分重视，那就不乏有些学习成绩不好的学员会产生投机心理，为了通过考试而在考场上作弊。不但形成恶劣的考风，而且对学校造成不好的影响。严肃考风考纪，首先要求我们在平时课堂上重视加强对学员进行思想教育；其次要求教员在监考时一定严肃考场纪律；最后，要提高教学质量，让每个学员都能够学有所得，在考试中取得优异的成绩才是杜绝考试作弊现象的根本方法。总之，要严肃考风考纪，就要加强对学员进行宣传教育、积极进行正面引导、努力做到防患于未然。三、在英语教学中加强教风建设的几种方法（一）加强师德建设。叶圣陶先生有句教育名言：“一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生、带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。”要形成良好的教风，就应该加强师德建设，目前在高校中已形成了一支思想觉悟高、知识水平过硬、事业心强、教风正的师资队伍，这为人才培养提供了很好的保障。但是，随着社会的发展，教员队伍中也出现了一些不和谐的因素，影响了学风建设，这就要求学校加强教师的师德建设和教风建设，使教员真正起到为人师表、教书育人的模范作用。[3]树立师德，首先应该对加强师德修养重要性和必要性在思想上以充分的认识；其次树立其正确的职业态度，包括热爱国防事业、热爱教师职业、关爱学生、严于律己、以身作则等。试想，如果教员坚持每次课都提前十五分钟进教室做好上课准备工作，学生就不好意思不认真对待教员的辛勤付出；如果教员坚持认真批改每一次作业，发现问题及时指出，学员就不会再去抄袭或者应付了事。党的十一届三中全会以来，特别是进入21世纪，我国农业得到了快速的发展，农民收入水平有了很大的提高，大部分地区农村面貌也有所改善。但农民收入增加和农业综合生产能力提高的长效机制还未形成，城乡二元社会经济结构未能得到根本性改变。正是在这样的经济和社会背景下，党中央和国务院做出了全面建设社会主义新农村的战略决策，我国的农村经济得到了全方位的发展，但是随着经济的增长出现了一系列诸如教育、医疗、文化基础设施与服务不足的问题。我国社会经济发展是典型的二元结构，城市和农村、发达地区和欠发达地区之间的经济和社会发展水平往往跨越几个经济发展阶段。这种梯度型发展现状在农村教育问题方面更为严重，教育是一国之本，根据科学发展观与“三个代表”重要思想，为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，农村区域化教育问题更应受到政府与各方面团体、个人的关注。一、我国农村区域化教育发展现状不同区域的教育水平其本质受到了区域化经济的发展水平影响，如全国范围内人均教育经费最高的北京市与人均教育经费最低的贵州省相差13倍之大，这不仅仅要取决于发达地区与欠发达地区的历史、环境、人文等因素的影响，更大的一部分则是取决于政府的区域化非均衡发展策略所影响。但是政府的区域化非均衡发展策略是符合发展的客观社会规律的，让一部分发达地区进入到更高阶段后带动欠发达地区的发展，从科学发展观的角度长远利益上来看并没有错误。但是这一做法确实又体现了对欠发达地区学生的不公。例如江苏省南部分发达地区已经实现了高中入学率85%左右的水平向高等教育的普及迈开脚步，而江苏北部欠发达地区的初中入学率仍然低于全省水平，依然停留在进行普及9年义务教育的水平段。教育的发展不同于经济的发展，教育发展属于全国可持续发展的历史任务。解决区域教育共同发展问题是推进中国教育体制改革，提升整体国民素质的重要途径。但是，在我国现代市场经济的环境下，教育资源的合理分配是很难达到的。这就需要政府从宏观方面合理分配教育资源，用政策手段调控、统筹整个教育市场，完善关于欠发达地区的教育资源法规政策，提高对欠发达地区的教育经费。但是这些仅仅存在于理论层面，真正落实时往往经费被层层克扣、法律法规得不到施行，严重地影响到了欠发达地区的教育发展，长久以往严重的阻碍了中华民族的伟大复兴的脚步。我国农村教育资源的问题很早就引起了人们的重视，在教育资源分配不均衡的先下，国家推进了农村地区信息化教育发展规划。但对于农村地区信息化教育资源整合的研究是近年来才出现，是教育科学研究中一个崭新的领域，它的研究是一个热点，也是一个难点。农村信息化教育资源的整合不是简单的信息叠加或系统并置问题，而是一个非线性的系统优化问题，它包括有形资源的信息化整合、无形资源的信息化整合以及有形、无形多个层面资源信息化整合的外延。从21世纪初，黑龙江政府就对农村信息化教育资源整合问题颇为关注。在黑龙江政府的推动和帮助下，哈尔滨市不少农村进行了农村信息化教育资源整合的初步尝试，并取得了一定的成效。信息化资源整合是我国农村区域化教育发展的下一步趋势。二、影响农村区域化教育发展的主要原因上文提到了我国现在农村区域化教育发展现状主要受到了经济与政策落实的制约，将问题细分我们可以发现以下几点原因。（一）农村教育结构的制约农村教育质量随着社会主义的高速发展，虽然教育资源、师资资源较之前有着显著的提高，但是农村教师资源尤其是在相对落后的欠发达地区农村十分有限。很多老师身兼数职，即担任数学老师又担任语文老师，特别是美术、体育等科目老师更为稀缺。这种情况下通常由主要课程老师出任体育、美术等德艺教师。但是其专业知识不仅不能完整正确的传授学生以专业知识培养情操，更有可能在体育课这类活动课上由于专业知识的不足造成人身伤害。这与国家教委关于素质教育的解释：“着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”是相违背的，师资资源的匮乏严重影响了我国关于素质教育德智体美劳全面发展的教育方针，制约了农村素质教育的发展速度。（二）经济条件制约农村教育普及经济上得不到支持是影响着我国农村区域化建设最为明显也是最直接的原因，欠发达地区的农村经济条件严重制约了对于素质教育与进一步中高等教育的脚步。根据我国教育部门统计，一个学生从接受学前教育到完成高中教育需要的花费平均为2000元每年每人，例如黑龙江省海伦市农民2010年人均收入仅为1300元左右，并且超过半数的家庭有2名以上的子女，尽管国家对于素质教育有一定的资金拨款，但是长期的教育过程是一个长期的经济投入，所以很多家庭选择了让孩子辍学在家务农，造成了部分学生无法完成9年义务教育。（三）传统观念制约对农村教育的认同程度除了经济条件，农村部分家庭的观念也严重地影响着欠发达农村的教育发展。尽管在我党的领导下，社会主义新农村生活水平已经有了质的飞跃，很多家庭已经能够负担起教育经费但是部分农民父母依然保持着老观念。他们认为农村生活靠“天地”天指的是天气、气候，而地则指的是土地，加重增加劳动力就是对收入的增加，农忙时种地农闲时外出打工成了他们对于生活理解的全部。这种思想束缚了人类思想的自由，有悖于人类发展的客观规律，是不符合科学发展观与中华民族伟大复兴中国梦核心价值观的。（四）政策组织结构不完整经过实践证明，政策系统的结构是否完整影响着政策的在实施过程中能否正常的发挥其作用，良好的组织系统是保证政策机制能够正常运转、提升执行力的必要前提条件。但是我国农村教育相对于发达国家起步晚、起点低，对于支持农村区域化教育发展的信息系统、子系统、监控系统研究还比较不足，这就导致了政策落实到地方后面临难以得到监管，落实后数据统计困难等问题。对于农村家庭内部原因导致学生辍学等问题，如果建立完整的系统进行统计加以研究那么找到合适的解决办法并不是难题。（五）政策落实不到位使农村教育发展缓慢我国现行政策因为农村教师资源的不足而大力鼓励大学毕业生到贫困地区支教，也受到了广大毕业生与贫困地区的学生的欢迎。这些地区无论从住宿、吃饭还是待遇上都不是很好，但政府有相应的补贴政策。支教教师仍然不辞辛苦的来到最偏远的地方教书育人，生活上的苦难可以克服，但是偏偏有部分上级政府从县、乡到村层层剥削支教教师的工资待遇。2011年山东省泰安市东平县招聘了了100名小学支教教师并与之签订劳动合同，工资不低于东平县人均收入1220元。可是到了年终有教师反映，其开到手的工资折合每月仅仅发了702.4元，远低于东平县人均工资。国家有相应的政策，也有优秀的人才愿意去支持，但是下级政府对于支教人员工资的克扣使本就困难的支教人员更加心寒。三、农村区域化教育发展问题解决建议针对在农村区域化建设过程中教育发展所存在的问题，其表面的原因是由于经济发展所构成的连锁反应，但是针对这些问题政府完全可以通过政策法规的支持与监管来得到解决。现针对影响农村区域化教育发展的问题提出以下几点建议：（一）建立完整的政策系统结构良好的政策系统不仅仅指对于农村调查后得出数据而制定政策的过程，更是针对农村区域化教育发展容易出现的问题而制定的从政策的制定、落实、监督到调查反馈的一整套系统。（二）加大对农村教育经济扶持经济基础是保证一切社会活动最基本的必要条件，发展农村区域教育必须要有资金的保证。资金不仅仅是对于教育基础设施如校舍等的建设经费，更是包括了对于教职员工的薪资待遇、对义务教育期间学杂费、生活费方面的减免与补助。对特别困难家庭由于资金问题导致子女辍学的家庭，政府应给予相应的补助保证子女九年义务教育的顺利完成。同时，政府应该有更加细致的法规来预防资金截流现象的产生，对困难地区支教教师工资截流问题严惩不贷、绝不姑息。应支持群众与整个社会负起监督的责任。（三）提高教育法律宣传力度对于农村家庭父母由于非经济问题让子女辍学的，应有学校与政府监管部门出面进行指导教育。如不听劝改的，执法部门可以通过法律途径强制解决，确保失学学生的合法权益得到保证。（四）建立社会主义新农村信息化系统农村信息化教育资源建设落后，信息闭塞，这就造成了农村教育落后，思想观念落后。在农村进行优质资源共享，实现多层次.多类别的现代远程教育是解决农村教育发展的一条实际可行的道路。尽管目前在偏远的农村地区在信息化教育资源建设的步伐很艰难，还存在着很多的问题需要去解决，但只要有建设信息化教育资源的观念和决心。即使是落后的农村也会在信息化来临的时代取得长足的发展。这对缩小黑龙江地区落后农村和发达城市之间教育水平的差距，对促进农村教育的跨越式发展将有着十分重大的意义。参考资料：[1]王德勇.黑龙江农村城镇化发展研究[J].边疆经济与文化，2005（3）.[2]杨曦.黑龙江农村区域金融生态评价研究――以黑龙江省大庆市林甸县为例[D].大庆：八一农垦大学，2014.[3]郭秀梅.浅析农村教育改革与农村区域经济发展[J].农村实用科技信息，2012（7）.[4]赵宁.基于移动终端的农村区域教研活动模式的构建研究[D].锦州：渤海大学，2014.[5]刘培树.农村区域教育政策运行中的失范和失效问题分析[J].教育理论与实践，2004（12）.镭射机安全操作培训主讲:蒙治业2009/12/1702:57PM目的◆大家更好的了解镭射作业内容和工作中应注意的一些事项◆掌握一些基本技能和一些常见问题的解决方法◆提高工作效率,提高工作品质今安全生产第一章编程第一节电子档管理电子档的保存与更新◆统一保存:客户/产品类型/图号◆做到统一、