大学生就业指导课-简历制作教学课件

大学生就业指导课-简历制作怎样思想，就有怎样的生活大学生就业指导课-简历制作大学生就业指导课-简历制作怎样思想，就有怎样的生活大学生就业指导课学生就业指导中心URET0100份简历中有多少份是合格的?不到10份。简历太长,注水太多,过分谦虚,太过花哨已成为毕业生简历中的硬伤,往往使他们出师不利,失掉面试的机会。某知名企业HRM其实简历一页就足够,两页已经太长了。远大集团HRM王志宇我每天用半小时浏览50份或更多的简历,如果前10秒钟未能发现任何成果表述,那么这份简历就成为历史了。某外企人力资源主管随着信息技术突飞猛进的发展，在现代教学课堂上的应用也比较广泛，这主要是因为在教学课堂上运用多媒体教学方法在一定程度上，可以提高课堂的教学效率。但是对于多媒体教学的方法，目前在农村小学，由于各种因素的限制和制约，存在着很多问题，故笔者针对农村小学的多媒体教学中存在的问题以及解决策略做相关分析和阐述。一、农村小学多媒体教学的现状1.软件和硬件设施的不健全。现在很多农村小学也在推行多媒体教学，但是由于农村小学本身的特点决定了资金的来源不足。因为建造一个多媒体的教学环境需要的资金是很多的，农村小学不能满足这种经济支持；所以说建造出来的多媒体教室，相关的软件和硬件设施都不能完善，因此，进行实际教学的质量一定提高不上来。2.师资力量薄弱。由于进行多媒体教学授课，就需要有相关的课程知识经验或者是精通这方面的教师进行授课。但是现在的农村小学，很多学校的基本配备代课教师都不齐全，更何况是急需建立这样一支高水平的教师队伍。长久以来农村小学教育，运用的教学模式一直是传统的教学手法，即便是有教师可以从事这方面的工作，都会受到专业技术限制的一定影响，不能将多媒体软件的课件制作到位。3.课件制作运用的局限性。运用多媒体软件提高课堂的效率首要的一点就是课件的质量，如果说课件的质量上不来，也很难达到提高课堂效率的效果，很多农村小学的教师，将备课的时间都花在制作课件的过程中，并且制作课件的时间比备课所要花的时间要多得多。在农村小学的教师，本来工作量的任务就很多，再将大量的时间都花在这制作上面，一定会影响正常的教学，并且所进行的多媒体教学课程未必就会达到预期的效果，得不偿失。而现在的农村小学多媒体教学就是呈现这种弊病的局面。4.教师在应用多媒体教学的时候出现的问题。计算机技术的发展越来越广泛，是一个采用多功能电子先进设备办公办读的使用技术工具，应用在教学中也有着无法替代的作用。但是学生在接受多媒体教学的过程中，往往由于学生的好奇心促使学生不能将精力完全集中在所讲的内容上，所以说，有的时候会起到相反的效果，不能将所要讲的内容如期所致的灌输到学生的脑海中。二、针对农村小学多媒体教学中出现的问题急需解决措施1.完善多媒体教师中的软硬件建设。在进行多媒体教学的过程中，要想有效的实施软件和硬件方面的建设缺一不可，如果没有其中的任何一点，都无法满足多媒体教学的顺利进行。但是由于农村小学经济上的局限，导致现在多媒体教室的无法健全，就针对这一点，笔者进行简单的阐述。首先在进行建设多媒体教室的时候，应该根据不同学校的不同环境来进行建设。本着少花钱多办事的原则，在进行多媒体教室建设的时候有些器材是必要的。例如多媒体的微机，液晶投影仪，音响以及简易的视频显示器，是可以当做电教室来进行多媒体授课使用。其他的教室可以进行简单的装修，将主要的多媒体用具进行装备，必要的时候安装上幻灯片，这样就可以达到多媒体教学的目的，而且这样的装修对于一般的农村学校，经济上是可以承受得起的。在进行授课的时候，还要考虑到必要的软件配套设施。2.加强师资队伍的建设，提高多媒体教室的使用率。在实际的农村小学中，由于师资队伍的整体素质不高，也是导致多媒体教学不能正常应用的原因之一，所以在实际的工作中，学校方面应该经常性的组织教师进行相关的培训，针对新的教学模式，对教师队伍进行指导，进修，以提高教师的整体素质。教师方面也应该尽快的学习，快速的提高掌握自身的专业技能，以便尽快的投入到多媒体教学中去。再有一点就是提高多媒体教室的使用效率，并且在日常教学中注重多媒体教师的管理。农村小学一旦安装了多媒体教室，就应该经常性的应用，不要拿来当摆设，学校方面应该针对多媒体教师专门设立使用的时间表，让学生经常性的进行多媒体的教学。再有就是针对多媒体教师的管理，在实际的管理中，要设计专门的多媒体教师管理员，或者是进行轮班管理，主要针对多媒体设备的保护和维修等。3.提高课件的制作效率。在课件制作的过程中，首先应该让教师进行专研，熟悉制作课件的方法。再有一点就是不要将所有要面授课程的内容都统统制作成课件，这样不但浪费了大量时间和精力，而且也没有必要。在实际的教学中，应该将所学内容的重点以及难点制作成课件，这样可以方便学生更进一步的理解并加深记忆。如果将所用的内容都摆放在课件上进行教学，学生不会抓住重点和难点，并且浪费教师的授课时间。学校方面也可以进行资料库的建设，利用网络的庞大性，来进行辅助教学，并且在一定程度上，有效地提高教师授课的进度。总结：随着现代信息技术的不断发展，越来越贴近人们的生活，并且逐步的应用到现代的教学当中去；尤其是多媒体教学的应用，在很大程度上提高了课堂的效率。但是，正因为现在农村小学所面临多方面的教育技术局限性，因而导致了各种问题的出现。所以应该进行及时的解决，针对多媒体教学在农村小学的应用必须从实际出发，本着学生受益的原则，一步一步地改进发展壮大，必将会使农村小学的质量迅速提高上来。童年是一个美好的蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段，这种发展，是在儿童喜欢的感兴趣的活动中，在对真实的现实生活的感受体验和领悟中进行的。布鲁纳说过:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”当学生对所学材料产生兴趣和积极情感时，就会从内心迸发出向往和求知的强烈欲望，从而产生积极的学习动机。儿童的小学数学学习体验，直接影响学生对后续知识的学习和自信心，影响儿童的生活乐趣，甚至影响儿童的身心健康，所以，新的教学观强调“学生是学习的主人，教师是活动的组织者、引导者与合作者”。“一切为了学生的发展”是新课程的核心理念，教学中，使课堂成为自我展示的舞台，让学生自主地去发现、去探索、去体验，是每一位教师的唯一追求，所以在教学中我思索着，尝试着，创设了自己的一套教学模式来激发学生的学习兴趣。一、联系实际，激发兴趣新课改要求，小学数学教学要重视从学生的生活实际经验和已有的知识中学习数学和理解数学。这就要求教师结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和有意义的活动。例如，在教“数的顺序”的时候，我用学生们都熟知的儿歌《小白兔》导入课题，先让学生们齐声背诵了这首儿歌，然后出示了3个红萝卜和1个青萝卜的课件图片，提问：“小白兔不但爱吃红萝卜，而且最爱吃青萝卜，可是它不会数数，不知道青萝卜是第几个，谁来告诉它，从左边起，青萝卜是第几个？”在强烈的学习兴趣支配下，学生学起来非常积极主动。二、先扶后放，操作实践学生是教学活动的主体，教师要在新知和旧知之间架起一座桥梁，把学习的主动权交还学生，为学生营造出一个和谐愉悦、民主宽松、积极参与的学习氛围，使课堂教学真正成为学生自主活动和探究的天地，从而激发学生不断探究和创新。例如，在教《7的乘法口诀》时，我根据学生喜欢小动物的心理特点，利用多媒体课件出示图片，引导学生观察情景图，一只七星瓢虫身上有几个黑点？显而易见：是7个，先引导学生说出“一七得七”的乘法口诀，接着追问：2只瓢虫身上有多少黑点呢？要求学生先列出加法算式，再列出乘法算式，最后写出口诀。学生们纷纷举起小手，跃跃欲试，总结出“二七十四”。我发现学生情绪激昂，就让学生们以小组为单位，看哪个小组能总结出3只、4只……7只瓢虫有多少个黑点的算式以及乘法口诀，给学生充足的时间去探究，然后组织学生集体交流讨论。有一名学生说：“老师，我们小组在讨论后知道了2只瓢虫身上的黑点是14个，就知道了3只瓢虫身上有多少个黑点了，在14上直接加一个7就是21。”我及时给与了激励性评价，这不仅激发了学生的参与热情，而且扩大了参与面，提高了参与度，更提高了学习效果。三、尊重差异，尝试喜悦苏霍姆林斯基说过，成功的体验是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。每个学生都渴望成功，尤其是差等生，更需要尝试成功的喜悦。在提问题的时候，对于难度较大的问题，我总是让优等生回答；中等难度的问题，让一般学生回答；比较简单的问题，让差等生回答。这样，不同程度的学生都有表现自我的机会，都会尝试到成功的喜悦，从而使每位学生都乐于参与到课堂教学，学生们再次把饱满的热情参与到学习中来。四、游戏刺激，乐此不疲游戏不仅可以满足自身发展的需要，而且轻松愉快，使学生没有意识到自己是在学习，却不知不觉学到了许多知识，使他们获得自尊和自信，获得对学习的持久热情，从而终身受益。例如，学了《7的乘法口诀》后，我让7名学生上台，发给他们每人一张乘法算式的卡片，在台下发给7名学生相关的得数的卡片，然后弹起电子琴。同学们在欢快的旋律中，一边唱着《找朋友》的歌曲，一边到台上找朋友，这次的找朋友是给算式找得数。之后，我及时指导、鼓励每一位获胜者，让每个学生在一次次成功的体验中，美滋滋地感受到自信心倍长，始终处于一种积极的、轻松愉快的状态中，学习起来真是乐此不疲。五、施之鼓励，增强自信有时老师不经意的一句话，会深深刺痛一个孩子的童心，甚至会贻误孩子的一生；有时不经意的一句表扬，足以温暖一个孩子的心，让孩子扬帆起航，铺就一个金色的明天。在教学中，我千方百计地寻找学生的优点，鼓励他们，表扬他们，为他们提供一个个展示自我的平台。有时还用手抚摸一下他们的小脑瓜儿，把一种赞许的目光或是微笑，抛给孩子们，让学生们产生一种心电感应：瞧，老师在看着我，我可要好好表现！让老师喜欢我，表扬我！这样，学生们就会个个情绪高涨，一种强烈的求知欲望会油然而生。由此可见，要遵循学生的认知规律和心理特点，推动学生学习的内部驱动力，让学生在愉悦的课堂中学习，使学生的学习变被动为主动，学生就会真正的自主学习，自主发展，充满自信，主动探究，勇于创新。总之，在新课程理念下的小学课堂教学中，为了更好地完成教育课程改革目标，需要我们方方面面的共同努力，不断探索，使学生以饱满的热情，高质量地参与到课堂教学中来。我相信，在不久的将来，数学终究会成为孩子们最喜欢的课程之一。大学生就业指导课学生就业指导中心URET0100份简历中有多少份是合格的?不到10份。简历太长,注水太多,过分谦虚,太过花哨已成为毕业生简历中的硬伤,往往使他们出师不利,失掉面试的机会。某知名企业HRM其实简历一页就足够,两页已经太长了。远大集团HRM王志宇我每天用半小时浏览50份或更多的简历,如果前10秒钟未能发现任何成果表述,那么这份简历就成为历史了。某外企人力资源主管作业题目:个人简厉简历本讲要解决的间题:1.什么是简历2用人单位筛选简历的标准3如何制作简历4.三份典型简历什么是简历简历是用于应聘的书面交流材料,它向未来的雇主表明你拥有能够满足特定工作要求的技能、态度、资质和资信我们认为简历就是你自己的一份广告!能把自己成功推销出去的广告!二.用人单位筛选简历的标准1人格品质很重要富士康企业集团案例选才标准:选干标准:操守个性个性意愿意恳责任心责任心努力程度勤奋勤奋二.用人单位筛选简历的标准2、过长简历无作用“博士生一张纸,硕士生几页纸,本科生叠纸,中专生一摞纸”那些又厚又长但不知所云的简历我们基本都不怎么看的。“注意力经济”的案例分析二.用人单位筛选简历的标准3、硬性指标要过硬企业选择方法:约有20%的雇主承认他们会使用一些级别较低的助理人员来处理简历,这些人员会有一些硬性的选择标准。另有45%的雇主认为他们进行初选时,也基本只看这些硬性指标常见的标准:以雇主使用的频繁程度为序:六级英语证书2、专业背景3在校成绩。值得注意的是:这些标准不一定会在招聘要求中注明。二.用人单位筛选简历的标准4、外企重视英语和学校关注要点:中国的公司和外资企业的关注点有一定区别。总的来讲,外企更重视英语和学校名声,中国公司看重专业和户口越是热门的公司,其往往对在校成绩更关注二.用人单位筛选简历的标准5、总体印象重要所学课程次要简历内容:只有23%的人能在半小时后大体描述它