成功-从优秀员工做起培训稿教学课件

成功一从优秀员工做起要做企业的最爱不做企业的负债成功—从优秀员工做起培训稿成功一从优秀员工做起要做企业的最爱不做企业的负债成功,从优秀员工做起成功的定义成功就是实现自己有意义的既定目标。怎样才能成功呢?华人首富李嘉诚做过销售员。台湾塑胶大王:王永庆当过米铺杂工η香港亿万富翁霍英东做过铲煤美国的乔吉拉德一辈子做销售,一辈子做员工,成为世界最伟大的推销员。0日本的原辈子做销售,一辈子做员,成为亿万富翁成功,是从优秀员工做起!和谐是中国自古以来追寻的至高境界，天道自然，和谐是自然生生不息的根本，也是当今国际局势需要的交流精神。世界的发展，人类的进步都少不了和谐。我国一直在提倡构建和谐社会，不过在构建和谐社会的同时，也不能忽略了对和谐课堂的构建，和谐课堂能够教导学生和谐相处，和谐合作，为社会和谐建设输送一大批能够为国家和谐建设贡献力量，构造美好的明天。新课改以来，一直提倡合作学习的教学和学习方式，因此，在课堂教学之中，应当构建师生之间，学生之间，老师与老师之间的合作友好关系。让课堂教学呈现出“和谐之美”，进而促进学生之间相互交流，师生之间的相互促进，老师之间的共同进步，最终达到实现提高教学质量以及教学效率的目的。本人认为要构建和谐的课堂，应当从教学主体之间入手。一、老师之间共享教学资源，构建合作共进的环境教育是一种双向的创造性的活动，不论中学还是小学，学生对知识的接受能力都会有所不同，根据这些情况，单个教师进行教学就会显得比较吃力，感觉力不从心，特别是一些学生在某些方面比较突出，但在另一方面比较欠缺的情况下，比如在高中，偏科的情况普遍存在，有的学生逻辑思维能力很强，但是感性的思维能力有所欠缺，使得其数学学习成绩很好，但是对语文或者英语的学习成绩则不是很好，影响了学生的全面发展，这种情况下，单个的老师要促进学生的全面发展就会显得非常的吃力，任务也繁重。这个时候就需要各个科目老师之间的合作，同科的教师也需要分工合作，集中教学力量，进行专题分工，找出学生某些专题方面的弱点，安排适合的老师进行辅导教学。通过各个教学单元，教学各环节的通力合作，进行交流，在教学备课阶段和使用教学设施的过程中进行合作，打造老师之间的和谐教学氛围。老师之间通力合作，共享资源能够最大限度地激发老师的钻研精神，通过对教材的精心分析，然后对课堂教学做出精心的安排，使得每一位老师都能够做到明确教学重点，有针对性的展开教学，不遗漏教学的难点和重点。二、学生之间合作学习，同辈交流中共同提高同辈群体之间往往是无话不谈，许多学生因为性格比较内向，往往不愿意和老师交流，因此，要构建和谐的合作学习课堂，学生之间的合作学习是至为关键的一环。但要如何实现学生之间的合作学习，让学生在交流中共同提高。首先，学生作为学习的主体，要和谐的进行合作学习，必须要建立在学生自主学习的基础之上，在上课前老师为学生创造独立思考的空间，令学生在对问题进行了独立的研究之后，再对学生进行分组，以便下一步小组合作的进行。其次，小组合作是合作学习的有效形式，也是经常被采用的方式，因此在进行小组讨论的时候，鼓励学生进行讨论的时候，应当建立在学习需要的基础上进行讨论。第三，为了系统的利用教学的动态因素，促进学生的学习，在对小组合作进行讨论学习的时候应当采用团队成绩评价的标准，以实现教学目标，这是因为小组中的每个学生都有各自的特点，在学习中存在一定能力，通过小组合作的形式，以团队为评价单位，令学生在讨论的过程中，相互启发，相互促进，合作互补，让学生在思维的碰撞中产生智慧的火花，使得每个学生将注意力都放在可堂上，凝聚在课堂之上。第四，学生在交流中，一般都会出现观点的分歧，甚至是质疑，这种分歧或者质疑会促使学生之间对问题的看法更全面，能够用创新的思维去思考问题。对立的事物容易引发人的思考，人类之所以能够被莎士比亚称之为万物的灵长，那是因为人类会思考。在分歧和质疑中，人们在这种对立中容易产生排斥，并企图通过各种有效方式去说服对方，此时，学生会根据其自身的知识结构，旁征博引，不仅有效地促进了学生对知识的把握能力，加深了对知识的记忆，更能够在这个过程中构建出良好的同学关系，甚至是同辈中的良师益友关系。这对和谐合作的课堂无疑是最为正确的反应。三、加强师生合作，构建教学相长的和谐课堂学生在学习的过程中，会渐渐形成一套符合自身的学习方式。比如在高中阶段，这个时候的学生对学习已经有了系统的学习方法，他们对待学习都能够比较自觉和主动。因此要构建师生之间的和谐关系应当要结合学生的学习方式及特点进行。有调查表明，现在的师生关系日趋紧张化、冷漠化、利益化等，比如老师与学生之间缺乏心灵的沟通，老师采用的教学方法单一，或者是对教学专断，使得学生对老师产生了抵触与抵抗的心理，更有甚者有的师生竟然依靠物质利益来维持关系等。这些现象对师生合作，构建和谐的师生关系有着极为不利的影响。因此，要加强师生合作，就必须要构建一个新型的、和谐的师生关系，这样才能够实现教学相长的目的。首先，教师要转变权威观念，经常和学生进行交流，尊重学生的独立人格和主体意识，建立起民主、平等、对话的新型师生关系，创建宽松、愉快、自由的教学环境。其次，要构建和谐的师生关系，创建和谐课堂，因此在师生的互动中进行平等对话，在这个过程中，老师可以作为一个忠实的听众，尽力作一个知心的朋友，并对学生循循善诱，积极引导学生的思维。第三，要实现学生之间对爱的传递，教学缺乏对学生生活、身心的关爱，学生就不会对老师又亲近感，更谈不上良好师生关系地建立了。教师应当以真诚为核心，敞开自己的心怀，用一颗真诚的爱心包容学生的一切；以尊重为前提，爱的付出中，学生感受不到教师的尊重，是不可能构建和谐的师生关系了；以严格要求为基础，对学生的关爱不是纵容、迁就，而是要对学生严格要求，从思想上对学生进行启迪，对学生做到有严有爱。要创建良好的和谐合作教学课堂，构建和谐的师生关系，这样才能够促使师生共同参加课堂学习，互相促进，达到“师生共学”的完美境界。和谐是教学中的美好画卷，是可以通过努力实现的理想，为合作学习提供了一片新的学习天地。但是在创建和谐的合作学习课堂需要从老师之间，学生之间，师生之间的和谐关系的构建共同入手。语文课程资源包罗万象，丰富多彩，世界有多大，生活有多宽广，语文课程资源就有多广阔。义务教育《语文新课程标准》中明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文活动能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”长期以来，农村中学语文教学由于受多种因素的的制约，语文教师往往把教材视为唯一的课程资源,把教材上罗列的知识点要求学生不断重复地进行枯燥、繁琐、机械的训练，严重扼杀了学生的想像力和创造力，导致学生学习兴趣下降，阻碍了学生语文素质的发展，甚至导致产生厌学情绪。家长也仅仅依据形式把课堂教学当做学习，而实践课就成了“不务正业”。初中语文的“综合性学习”，是与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列的五大板块之一，体现了语文课程的新理念，把以往教材中的写作、口语交际、语文实践活动三个系统整合于综合性学习之中，以达到将课堂学习与实践活动紧密结合的整体目标，是新课程改革中引进语文课程体系中的一个新亮点，是新课标精神的具体化，在中学语文教学中有着不可估量的作用。随着新课程改革的深入展开，越来越多的语文老师认识到综合实践活动的重要性，在有限的条件下竞相开展活动，学生也慢慢的走出了课堂，走进大语文中去。更可喜的是，语文综合性学习越来越得到师生认可，更多的研究课题纷纷展开，教师对综合性学习的重要性和实施策略有了更深入的研究和认识。语文综合性学习从学习方式看，既有学生个体的独立钻研，又有群体的合作学习；从学习内容看，有语文活动和主题研究两类，但无论是哪种形式和内容的综合性学习，其过程一般都是要经历这样几个阶段：准备阶段、体验阶段、交流展示阶段、总结评价阶段。这四个阶段也是我们在做课题研究时所遵守的活动程序，但按部就班的走下来往往效果不好，其中还有很多要我们注意的问题：1、综合性实践活动教师包办的较多。一些老师习惯于“手把手”教给学生如何去做，每个活动的开展总是安排得妥妥当当，甚至代学生去做一些事。事实上，综合实践活动应放手让学生自行设计和组织，从而培养学生独立的学习习惯和能力，这也是基础教育的一个重要目标。在我们从事课题研究的活动中发现，有一些学生过于懒惰，什么都要等老师准备好了才行动，老师不给设计好一个细节步骤，他就不会往前走。美国著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程中的主动参与者。学习者通过自己练习、探索、发现，所获得的知识才真正有效”。学生如果连最基本的活动过程都不熟悉，必将影响其自主开展探究活动。所以在活动前，教师要把准备工作做好做细，但绝不是告诉他们每一步怎样走，而是帮助学生学习怎样自己设计活动过程，这个工作一开始做好了，以后的的活动会轻松很多。2、学生在进行综合实践活动时过分关注考点。已经习惯了考试的学生们忘记了生活中的乐趣，一说到学习就是考试，所以学生们在活动中偏重于围绕中考选择活动重点，也就会导致忽视了其他的活动环节，最终影响活动效果，造成能力的缺失。当然，学生的学与教师的教是分不开的，从这点看来，教师的综合实践活动教学存在着较强的应试色彩。又因为区域环境和教学条件相对较差，农村中学生相对城市中学生来说能力较差，见识少，积累少。在城市里我们经常看到有学生拿着纸、笔、文件夹等文具在商场、超市、公园等公共场所调查采访，而农村学生很少有机会去实施这种调查，能力得不到锻炼，渐渐也就拉开了差距。这就就更需要教师多开展活动，给学生一个锻炼的机会。3、学生在展示成果时方法和形式上过于单一。不少学生因来自农村，消息闭塞，能力上存在不足，胆子较小，在进行成果展示时，感到很困难，无法运用多种展示形式，无法获得更多的帮助，从而影响到活动成果交流。大部分学生选择用手抄报的形式进行展示，能在小组间进行多样化交流展示的只有一小部分同学，这对学生语文综合能力的形成是极端不利的。我们可以帮助学生选择写小论文，做调查报告、画图、开小记者招待会等各种形式的汇报方式。4.语文综合性学习活动课的探究内容决不只限于教材本身，也不限语文学科特定的知识体系，更多的是来源于社会和自然，来源于学生身边鲜活的生活。虽然现在网络资源已经普及，农村中学生也能够在家上网，可是由于缺乏家长的正确监督和指导，网络成了大部分学生聊天游戏的工具，利用网络资源学习的学生少之又少。大多数教师和学生往往关注的是与课本有联系的活动，像故事会、诗歌朗诵会、电影观后感等，可实际上外面的世界很精彩，大到山川河流，小到花草鱼虫都可作为活动对象，关键是大家有没有捕捉到这些资源，愿意不愿意探究其中奥秘。当然语文实践活动也不一定都要让学生走进社会，走到户外。教师利用学校、学生身边已有的资源一样能进行。语文教师要有“平中见奇”的眼光，适时利用生活的有利时机，合理利用身边资源，有效开展语文综合实践活动，走进阳光明媚的活动天地中。5、语文综合实践活动要落到实处，应充分发挥语文教师集体的力量，一个人的力量总是有限的，同组教师在合作、探究的基础上，加强研讨，制定可行性实施方案。语文教师只有不断的学习先进的教学思想，学习优秀教师成功的经验，不断地加强阅读，丰富自身知识的积累，才会高屋建瓴，才会灵活自如地驾驭课堂、指导学生活动。于漪老师曾说：“哪一门学科能有语文那样的灵动蕴藉；哪一片天地能有语文世界的斑斓多彩。”语文综合性学习作为一个全新的教学领域，在教学理念、教学内容、教学方式等诸多方面为语文教育注入了新的活力，语文综合性学习为学生学语文、用语文提供了广阔的空间，有利于培养学生的自主探究能力、合作协调能力以及创新能力，对于提高学生语文综合能力，发展学生语文素养也大有裨益。我们坚信通过今后不断的实践、探索与研究，它一定会成为语文天地中的奇葩。成功,从优秀员工做起成功的定义成功就是实现自己有意义的既定目标。怎样才能成功呢?华人首富李嘉诚做过销售员。台湾塑胶大王:王永庆当过米铺杂工η香港亿万富翁霍英东做过铲煤美国的乔吉拉德一辈子做销售,一辈子做员工,成为世界最伟大的推销员。0日本的原辈子做销售,一辈子做员,成为亿万富翁成功,是从优秀员工做起!如何成为一名优秀员工0第一点:爱岗敬业要干一行,爱一行,精一行,爱岗敬业要把工作当事业,不要把工作当职业做到四个热爱。第一点、爱岗敬业0一、要干一行,爱一行,精一行,要把工作当事业,不要把工作当职业我们要热爱自己的工作,把工作当成自己的事业,把超市作为施展才华的平台,以主人翁的态度来工作。把自己当作老板,把超市当作是自己开的。能处处为超市着想,主动去完成各项任务,乐于承担更多的责任。遇到问题,总是自己想办法去解决,在解决问题中,能力不断提升。能够迅速成长为一名优秀员工。0知之者不如好之者,好之者不如乐之者第一点、爱岗敬业0全国人大代表许振超的启示:0干一行,爱一行,钻一行,精一行。小李的启示:0小李不热爱自己的工作,虚度自己的青春年华,对他自己的损失最大。第一点:爱岗敬业做到四个热爱。热爱超市,热爱工作,热爱顾客,热爱商品四个热爱1、热爱企业(超市)超市兴则我兴,超市衰则我衰。只有超市效益