心理教师培训班培训课件

心理教师培训班团体辅导的定义团体辅导是指辅导工作者与一群学生共同工作，来协助他们增进自我了解、自我抉择、自我发展，进而自我实现的学习过程。2心理教师培训班班级心理辅导活动定义班级心理辅导是以团体动力的理论和团体心理辅导的技术为基础，以解决学生成长过程中的共性问题为目标，以班级为单位开展的一种集体心理辅导活动。3心理教师培训班形成团体的方法轮流报姓名重复轮流报姓名介绍同伴重复两人小组互相熟悉4心理教师培训班团体的类型教育团体讨论团体任务团体成长和经历团体咨询与治疗团体支持团体自助团体5心理教师培训班教育团体领导者的作用提供信息引导讨论团体动力成员对主题的兴趣6心理教师培训班讨论团体领导者的作用促进谈话小组中有无关键的组织者小组中发言最多的是谁？小组中发言最少的是谁？小组中有无根本未发言的人小组中有无出现讨论无法进行的情况？小组中出现了几次引导讨论方向的事情你认为小组讨论的成效如何？7心理教师培训班任务团体领导者的作用团队建设使团体成员的注意力集中于任务促进讨论和相互作用团体动力团体成员间的相互作用方式成效的表现目标完成对自身的维持以促进自身效能的方式发展和变化8心理教师培训班成长和经历团体领导者的作用为团体成员设计经历活动对团体成员的经历进行分析团体动力不同类型的差异很大9心理教师培训班确定团体主题每组确定主题10心理教师培训班确定主题的理由主题名称选择该主题的原因与本主题有关的理论基础11心理教师培训班第一组人际交往与沟通—学会合作四—六年级学生对同伴关系的方法没有学习，了解知识、方法、技巧理论：同伴转化、交流、12心理教师培训班第二组快乐每一天—情绪调适一至六年级原因：调查发现，没有朋友，物质理论：改变消极认识、快乐心态13心理教师培训班第三组人际交往—做个受欢迎的人对学生的了解，一些学生干部不受学生喜爱理论：马斯洛需要层次论14心理教师培训班第四组15心理教师培训班第五组自信心自我接纳—你喜欢自己吗？挖掘自己身上的有点理论：自我认识，16心理教师培训班团体辅导活动计划17心理教师培训班团体辅导活动内容领域18心理教师培训班生活辅导发展自我觉察与自我接纳发展个人的责任感发展有效的人际与沟通技巧学习有效的决策技巧(或做健全的选择)发展了解及尊重他人19心理教师培训班学习辅导学习有效的读书技巧及考试策略发展批判思考的技巧确认学业上的优点、缺点及个人的学习风格发展教育决策的技巧了解他们在团体(生活)过程中的角色发展在教室中负责任的行为适应学校的环境20心理教师培训班生涯辅导能知晓其个人特质、兴趣、性向和技巧发展其对工作世界的各行各业的瞭解与尊重了解学校表现和未来选择的关系发展对工作正向的态度

21心理教师培训班团体形成之前的任务领导者的任务拟定一个明确的书面计划向有关方面提交计划，以得到认可和支持公告这个团体，以便向未来的团体成员提供更多的信息进行团体前会谈，完成筛选工作如有必要征得当事人父母的同意安排预备性团体活动，说明团体的基本规则22心理教师培训班促成学生顺利的发展

改变的机制同化与调适其二是促成改变的有利条件a、学生的成熟度b、提供环境中的特定经验c、提供社会的互动成功方案的要素

角色的取得:能参与活动，并取得角色的扮演提供挑战与支持的平衡促成持续的发展24心理教师培训班团体形成之前的任务团体成员的任务了解团体对他们可能产生的影响了解团体领导者，确定此领导者所领导的团体是否适合自己思考想要从团体中获得什么，怎样在团体中达成自己的目标，为参加团体做好准备下列情况可能会使团体出现问题被迫加入团体没有获得关于该团体的必要信息对团体没有任何期望25心理教师培训班团体形成之前须考虑的问题团体的规模团体是封闭的还是开放的每次团体活动的时间团体活动的场所团体要招募哪些成员招募成员的方法团体活动的次数26心理教师培训班团体的规模决定团体规模的因素包括团体性质团体目标活动时间活动场所团体领导者的经验一般而言 教育团体4----15人 讨论团体5----8人 成长团体3----12人27心理教师培训班活动场所隐密性舒适性座位便于活动28心理教师培训班团体成员的招募招募方法建议转介公告29心理教师培训班招募团体成员的公告需包含以下内容团体的类型团体的宗旨团体活动的时间地点参加办法有关团体成员可期望于团体的内容说明有关团体领导者的资格与背景说明有关确定何种成员适合于该团体的准则有关费用30心理教师培训班团体成员筛选方法个别面谈心理测试书面报告31心理教师培训班“大图”计划要考虑团体活动所有“需要”被涵盖的题目和所有“可能”被涵盖的题目计划会面次数32心理教师培训班33心理教师培训班34心理教师培训班会面计划确定每一次会面的话题和活动每一次会面都有三个阶段：热身或开始阶段中间阶段或运作阶段结束阶段35心理教师培训班会面计划热身阶段对团体进行说明、为团体设定基调、介绍成员谈论上次会面、说明本次计划团体领导者