以市场为导向的农村运营体制系统优化管理教学课件

以市场为导向的农村运营体制系统优化管理以市场为导向的农村运营体制系统优化管理以市场为导向的农村运营体制系统优化管理以市场为导向的农村运营体制系统优化管理PP文档演模板目录转型背景分析转型思路与措施转型初步效果四、存在不足和工作计划笔者在近几年的初三英语教学中发现一个令人难过的现象。到了初三，很多学生（尤其是男生）想学好英语，但是由于基础太差，连最基本的拼读拼写都不过关。这导致他们学习英语的劲头不足，甚至有放弃的迹象。笔者在为这些学生感到惋惜的同时，也在反思这些现象产生的原因。一、现状及原因分析笔者所在的地区，学生从小学三年级就开始学习英语，但就笔者的调查发现，小学并不开展音标教学。问其原因，解释为《小学英语教学大纲》不要求音标教学。学生读单词通常是模仿，跟老师跟磁带。学生到五六年级才拼写单词，拼写也是根据字母顺序来写。有的学生记忆好加上勤奋，拼写单词不成问题。有些记忆差又不肯下工夫的学生就惨了。小学四年英语学下来，他们根本读不出来写不出来，他们学习英语的态度也由好奇到厌恶甚至恐惧。到了初中是不是好一点呢？笔者从调查中发现大部分学校也不教音标，只有少部分学校或个别的老师进行教学。原因有二：（1）认为小学就应该教学了，初中老师依赖小学老师。（2）初中的英语教学内容多、任务重、时间紧，更重要的是中考不考音标，所以初中老师没有必要系统教学音标。这样，在小学不会拼读拼写的学生到了初中仍然不会拼读拼写，在小学拼读拼写较好的学生由于初中词汇量的增加，拼读拼写也遇到了困难，阻碍了他们进一步的提高。二、音标教学的重要性１．语言特性的制约从语言的起源来看，语言是在人们劳动的过程中产生的，也就是说人们因其劳动所需而进行了沟通，并在不断的沟通中把其中的一种或几种交流方式固定下来，久而久之就形成了语言。由此来看，语言的本质就是一种交流工具，表情达意是其主要作用，语音是其传递意义的外在形式。如果语音传递有误，则表达的意思也会产生误差。而语音相比文字来讲，则有无形化、短暂化、易失化等特性，这就要求我们在学说一种语言时，一定要准确把握它的语音，只有这样才可学会、学好一种语言。英语的语音主要是英语音标。英语这种语言不同于汉语的发音规律，所以，我们在学习英语时更应把准确掌握英语音标作为学好英语的第一步。准确掌握英语音标不仅仅可以做到发音正确、表达清晰、易于别人理解以外，更重要的一点是：英语音标可培养我们良好的语感，使英语单词记背变得简单易行。通过音标的学习，我们掌握了发音规律和拼读规律，这样就可借助词典进行自主学习了，而摆脱了依赖老师或各种学习机会的被动状况。所以说，针对目前小学不学音标、初中不重视音标这种教学模式，我们应给予重视，应及时给学生补上音标学习这一课。２．学习规律的制约上面我们已提到，语言是用来表情达意的，这项活动的完成是依赖于一定的字词和语法的。我们在学习汉语时采用的是“沉浸学习法”，即把自己完全置身于一个汉语环境，通过父母反复的强化来把握汉语的语言规律，然后再通过小学、中学、大学这样一个不断强化的过程，最后达到较好的汉语水平。而就目前情况来看，很少家庭具备“英语环境”，这就使“沉浸学习法”无用武之地。所以，大部分中国学生在学习英语时都把单词学习放在了第一位。实践证明，这种安排是合理的。因为，学生在毫无英语基础的情况下必须储备足够的英语词汇量，只有这样，学生才能把自己的思想情感表达出来。而单词的学习其时也就是一个音标学习的过程。３．学习英语音标的优势（１）让学生学习英语之初就准确地掌握了英语正确的发音，为以后口语学习打好基础。（２）英语音标学习是通过手势、肢体动作来完成的，教学模式较为多样，课堂气氛也轻松、活泼，这样对刚入门的初学者来说，可减少学习压力，培养英语学习兴趣。（３）通过英语音标记单词是快速记背单词最有效的一种方法。如果学生熟练掌握了英语音标的发音规律，可做到“见其形读其音，听其音写其形”，具备了这种能力，可极大地减轻学生在高年级时的英语单词记背任务压力。（４）学习英语的最高境界就是语感的形成，学习英语音标可较早地培养学生的语感。三、音标教学的方法探究如何才能搞好英语语音教学呢？既然《小学英语教学大纲》不要求教学音标，作为一名初中英语教师，笔者认为在七年级第一学期应把英语教学的重点放在语音教学上，所有教学项目都应紧紧围绕这一重点进行，使至少90％以上的学生在第一学期期末基本做到：能正确读出48个国际音标；能正确熟练地读出符合读音规则的单词；能借助音标正确读出单词。让学生获得英语学习的成就感。这样可以使学生为以后的学习打下基础，也使老师在以后的单词教学上花费的时间较少。既减轻学生的负担，也减轻老师的负担，可谓“磨刀不误砍柴工”。１．让学生逐步接触音标在教学26个字母的同时，从归纳字母读音入手，讲清字母和音标的区别，讲解一些简单的发音要领；结合所学的单词，对其音标进行分解，或进行单音素拼读；让学生初步分清开、闭音节和长、短音来练习。在教学过程中，随时总结各种读音规则以及字母组合、重读、连读、浊化、失去爆破、音节的划分等有关语音知识。２．强化音标教学（１）保证时间：要求学生每天早读必须大声朗读音标，时间为15～20分钟左右；晚读听读和跟读国际音标磁带。（２）要求每个学生备有一台录音机、一盒音标磁带、一盒课本录音磁带、一盒空白磁带、一本英汉小词典。（３）对音标的掌握要求学生必须人人达标，教师要逐个检查他们的朗读能力。（４）大力提倡学生模仿标准读音，每课结束后布置一定的录音作业（学生朗读国际音标和课文并进行录音）。老师逐盒听后评出等级，获得最高等级的学生录音在班里播放。这样，极大地调动了学生学习国际音标的积极性。（５）及时帮助、辅导差生，消除他们对音标学习的畏难情绪，使之尽快跟上同学。（６）每节新课之前都让学生查词典或词汇总表，让他们给生词注出音标，并预习试读。（７）举行小组或全班学生强记单词比赛。这样做使学生改变死记硬背单词或在单词下注汉语同音字的不良习惯。（８）在教音标时，既注意趣味性，又贯穿知识性。经过以上强化音标教学方法，“激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力”，学生的拼读能力将明显得到加强；教师不再占用课时进行单词教学，而只对预习效果作一些必要的检查；学生基本不再靠机械重复记忆单词。这样，学生自学能力提高了，对学生的英语学习将有很大的帮助。引言结合相关调查数据发现：我国高校毕业生人数在2001年仅为100多万，而到了2010年曾增加到600多万。从2010年后，我国每年高校毕业生的数量都居高不下。显然，在高校毕业生逐年增多的趋势下，势必会引发就业难等问题。对于教育部门来说，为了解决就业难等问题，便需要采取有效解决措施。其中，创业教育是一类新型的教育模式，既能够为培养人才提供有效凭据，又能够在一定程度上解决就业难等问题。鉴于此，本文对“创业教育的基本特点及具体实施策略”进行分析与探究便具有较为深远的意义。一、创业教育的基本特点分析对于创业教育而言，是顺应我国教育事业发展而形成的一种全新教育模式。在国内教育环境逐渐改善及深化的基础上，创业教育也呈现了良性发展趋势。结合实践可知，国内创业教育存在三大显著特点：其一为创新性；其二为主体性；其三为教育学。具体表现如下：（一）创新性特点在高校中落实创业教育这一教育项目，主要是培养具备创新能力的人才，使其更好地为社会服务。我国高校最为吓住的优势便是学科繁多、渗透能力强，是培养人才的重要基地。而创业教育最为显著的一大特点便是具备创新性。创业教育的创新不仅仅局限于理论知识上，还体现在实践操作技能上。当创业教育的创新性特点充分凸现的条件下，才能够使创业教育更具发展空间。（二）主体性特点于创业教育来说，符合我国“素质教育”发展目标。同时，创业教育的主体性特点也是非常明显的。也就是说，创业教育注重以学生作为主体部分，充分尊重、支持与肯定学生的发展。在创业教育过程中，需针对学生的特点，采取有针对性的教学策略，如多媒体辅助教学法、案例教学法、小组讨论教学法等等。这些教学方法的落实都是针对学生而实施的，这充分证明了学生在创业教育中的主体地位。从整体层面分析，在明确学生主体地位的前提条件下，才能够有利于创业教育工作的顺利开展。（三）教育性特点高校之所以实施创业教育，除了顺应教育发展，在充分认识到目前我国就业形势的严峻性。但从整体层面而言，创业教育是脱离不了教育性的特点的。也就是说，在创业教育活动开展过程中，其内容要符合教育实际，同时需考虑学生实际，强调培养学生的实践能力，不但需要注重自身学习能力的提升，还需要积极参与社会实践活动过程中。这样，才能够充分达到教育的目的。二、目前国内创业教育潜在问题分析创业教育有助于高校教育课程体系的完善，但是在具体实施过程中，我国高校在创业教育上还潜在一些较为明显的问题，主要表现在教育理念、教育内容、教育方法以及师资水平等方面。具体内容如下：（一）教育计划与具体实施存在偏差创业教育与其他教育存在一定程度的差异性。创业教育注重学生实践能力、创新能力以及社会适应能力的强化。因此，在创业教育开展前期，做好完善的计划编排工作便显得极为重要。现状下，国内创业教育在教育计划方面显得较完善，但是在实施过程中却显得力度不足。这主要是由于实践经验欠缺、教育理念不能与时俱进而造成的。因此，在教育计划与具体实施存在偏差的条件下，便会对国内创业教育发展造成极大的阻碍。（二）教育内容及方法不够创新创业教育在实施过程中，需要有充实的内容作支撑，同时还需要融入先进的教育方法。但是，从目前形势来看，国内创业教育在教育内容及方法方面都显得不够创新。一方面，在内容上注重理论及政策宣传，对于实践以及创业实务训练则显得较为匮乏。另一方面，教育方法单一化，如小组讨论、课堂案例等方面，较为传统，创新力度不够。显然，在这两方面问题共同作用下，便使得国内创业教育难以得到有效进步及发展。（三）师资水平有待加强创业教育归属于高校教育的重点内容，因此高校便需要对师资的融入加以注重。就目前而言，所存在的师资问题较为明显。主要表现为师资整体素质水平有待提升。由于创业教育是一种全新的教育模式，因此经验丰富、有超强实践能力水平的教师较为匮乏。显然，在师资水平难以得到有效保障的前提下，创业教育工作便难以顺利开展。三、创业教育具体实施策略探讨结合上述研究，认识到目前我国高校在创业教育方面还存在一些较为明显的不可取之处。为了使创业教育得到有效发展，采取有针对性的解决策略便显得极为重要。具体策略如下：（一）融入全新的创业教育理念由于创业教育的特殊性，因此融入全新的创业教育理念便显得极为重要。在开展创业教育教学活动过程中，需加强学生教育，使学生树立起全新的学习理念，让学生认识到创业教育课程的学习对今后工作的重要性。与此同时，在创业教育过程中，需注重学生创新意识及创新能力的培养，以此凸显出创业教育理念的先进性及科学性。（二）注重实践，建立完善的创业教育体系任何教学项目，倘若没有实践作支撑，都很难获得优良成果。因此，为了创业教育在实施过程的有效性，便需要对实践环节加以重视。通过讲座、竞赛以及实践操作等模式，使学生的实践能力得到有效培养。与此同时，建立完善的创业教育体系，做好实训基地的构建工作，创业工作室的构建工作等，以此使学生能够有充分的条件进行创业实践操作。同时，完善创业咨询服务，构建创业咨询服务平台，使学生能够通过该平台了解到需要了解的知识，从而为获取更为丰富的创业经验提供良机。（三）尊重学生，对学生个性化发展给予支持结合近年来创业教育的案例可知，参与式的教育策略是创业教育所大力提倡的。为了使学生参与创业教育的积极性得到有效提升，便需要充分尊重学生，将学生作为教学的主体，同时结合学生实际，对学生的个人职业生涯发展进行充分考量，这样才能够充分体现出对学生的尊重。与此同时，需对学生个性化发展给予支持，根据不同的学生的不同特点，做到因材施教，使学生的创新意识、创新能力得到有效培养，进一步为创业教育的完善提供充分有效的保障依据。另外，在学生个性化发展过程中，教师需要起到指导性作用，及时反馈问题，从而保证学生在追求个性化发展过程中的正确性。四、结语通过本文的探究，认识到创业教育存在几大明显的特点，与此同时目前我国高校创业教育还存在一些较为明显的问题。因此，采取及时有效的解决措施便显得极为重要。例如融入全新的创业教育理念注重实践、建立完善的创业教育体系、尊重学生，对学生个性化发展给予支持以及加强师资队伍建设，积极开展各类活动等。除此之外，本人认为，还需以高校具体情况为依据，实事求是，坚持走可持续发展道路。相信做好以上这些，创业教育的质量将能够得到有效提升，进一步为我国教育事业的稳健发展奠定尤为坚实的基础。【以市场为导向的农村运营体制系统优化管理PP文档演模板目录转型背景分析转型思路与措施转型初步效果四、存在不足和工作计划山东概况行政区划人口数量·山东现辖17个地级市,137个县区(60个县·全省人口总数9587万人,其中衣村人口48个区、29个县级市);1391个乡镇569755万人,农村人口占比594%478个街道办事处;80039个行政村发展状况GDP较发达市:青岛、济南、烟台、威海、东营2013年全省GDP实现55万亿元,全国第三中等发达市:淄博、潍坊、济宁、泰安、临2013年地方财政收入完成4560亿元,全国沂、日照、莱芜第三欠发达市:枣庄、德州、聊城、2013年农民人均纯收入实现10500元滨州、菏泽农村转型背景(1/5)山东省人口分布国山东是农业大省,农村人口569755万人,占全部人口的594%。2012年县域市场主营收入为1187亿元,占全省总收59.4%入的574%城市人口农村人口基于传统电信行业的特点和发展历史,山东农村市场一沿用北方固有的乡镇营业部这种传统组织架构和层级管理模式主营收入占比这种模式早期对农村通信业务普及起到了积极的作用,但是随着通信行市场竞争日趋激烈,原有模式已经越来越不适应竞争与发展的需要,主要存在四个方面的问题42.6%农村转型背景(2/5)问题1:组织层级多,营理链亲长,基层单元运营能加差原乡镇营业部作为最末端的经营管理机构,承担县公司下达的所有工作任务;部分乡镇营业部主任受知识结构和工作能力的制约,只是充当“二传手”角色,无法有效组织市场营销工作县公司在业务发展、渠道建设、集商客拓展、驻地网发展等方面,也不能对乡镇开展有效帮扶和指导,无法实现穿透式管理市公司网络公司原农村市场运营体系组织架构图叫画农村转型背景(3/5)题2:考核指标多,重点不完出,市公司管控能力弱作为经营工作末端单元,乡镇营业部承担了全部的考核指标,包括收入、业务发展、集团客户拓展、投诉处理、客户维系、欠费催缴、装维、基站谈点、电费交纳和安全生产,等等;非营类工作严重分散了乡镇人员的营销精力营业部主任工作写实客户经理工作写实25%■物料领取■基站谈点■电费收取■营销拓展欠费催缴■投诉处理■维系协调■投诉处理。维系协调综合管理其他■营销拓展■其他农村转型背景(4/5)向题3:人员配置不合理、营销力量弱,无法满足市场发展需要转型前人员配备对比人员分类移动电信渠道经理92129141267客户经理营业员286232561189线务员5036合计1113581134207县公司人员总数超竞争对手,管理支撑人员占比高;乡镇人员总数与主要竞争对手相当,维护人员占50%以上,营销人员数量明显不足,大部分乡镇无专职的渠道经理和营销人员村机线员既要负责固网的装修拆移,还要承担着移动、宽带业务发展指标,在一定程度上分散了农村机线员的维护精力营销力量不足严重影响了县域市场特别是农村基层营销单元的经营活力和市场拓展农村转型背景(5/5)问题4:发展渠道单一,社会渠道弱,成为制的农市场的颈农村市场过度依赖于自有渠道发展,社会渠道与主要竞争对手差距较大,渠道规模占比仅为18%。由于缺乏核心渠道,终端拉动不足,无法吸引用户办理联通业务,制约了移动业务的规模发展,造成农村市场移动业务份额较低,不足12%转型前渠道数量对比联通移动电信合计自有厅2037194310305010沃店/卖场合作厅387081代理点2582712606710234162128合计173413611913184181037我公司乡镇自有厅数量与移动相当;核心社会渠道占比较低;代理点数量与移动差距较大山东联通系统性变革历程(1/5)●近年来,面对老体制遗留的机构臃肿、效率递减、资源分散、成本耗费等主要问题,打破原有区域性管控模式和分散式组织架构,启动实施包括体系、流程、考核、评价等在内的系统性组织变革,推进省市县一体化运营和上下协同,强化省对市/县/乡镇的集中化、扁平化、专业化