用友U8+费用管控营销培训教学课件

用友U8+费用管控营销培训6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。用友U8+费用管控营销培训用友U8+费用管控营销培训6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。像卖总账报表一样卖费用管控∪8+费用管控营销培训客户经营部小杜成功挖掘费控商机的故事故事中的人物线服务人员:小杜客户财务经理:王经理集团专业顾问:田老师背是次普通的客户回访近年来中考历史学科已从闭卷考试改为开卷考试，试题已开始由知识立意向能力立意转变，那么寻求适当的复习策略，是一项十分迫切和重要的任务。我在几年来的历史课堂教学探索中，经过了多次的探索和总结，积累了一些实用的复习方法，主要从以下几个方面着手：一、要重视基础知识的复习，落实好基础知识从课程标准的要求来说，历史教学更注重基础知识和基本能力的培养。从考试性质来说，中招考试作为选拔性考试和水平性测试，不可能抛弃双基而偏重于难题和怪题，而会从试题的基础性、探究性出发，立足学科知识的基干点以及在此基础上的探究性。所以平时一定要注意基础知识的积累，既要牢记重要的历史人物、历史事件和历史现象及重要的历史概念和历史发展的基本线索，同时要对知识进行梳理。在此基础上，学会运用基础知识解决问题，增强对探究性、开放性问题的解答能力，即逐步提高开卷考试的答题能力。有的同学错误地认为开卷考试就是照书抄，简单。其实，开卷考试同样也要有一定的知识积累，学生只有具备一定量的基础知识才能做到灵活运用。掌握基础知识是关键。纵观近几年的中考试题，无一不体现着基础性的原则。二、打破教材体系，构建系统的复习脉络历史学科，知识零碎、繁多、基本知识点涉及面广。应该在最能代表历史发展趋势和本质特征的知识点上进行重新组合，采用网络式、表格式、框架式等多种呈现方式，形成纵向、横向的知识体系，构建出知识网络。根据每单元的主题，整理出单元知识结构；在第二阶段复习时，可以根据每阶段历史发展特点再整理出若干专题，所以在复习阶段，要引导帮助学生：1.系统整理，搞好专题复习。比如中国近现代史的专题（包括鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、抗日战争）；民族探索与复兴（近代化的探索、红色革命的探索、改革开放、中共重大会议等）；再比如世界近现代史的专题（如近代资本主义发展历程；三次科技革命及科技进步；历史上的重大改革等等）。2.中外联系，形成体系。例如在复习中国史的第一、二次鸦片战争的历史背景时，我们不仅要看国内情况——封建统治日趋衰落，更要看当时的世界大环境——世界资本主义正处于上升阶段，这样就会从中国史的复习联系到第一次科技革命（工业革命）后的英法两国了。在单元复习、专题复习基础上，找出历史发展线索，探寻出历史发展的规律。三、强化训练，提高应变能力〖HJ0.8mm]强化训练可以使知识复习巩固，查找知识遗漏，提升学生的能力。但训练的效果，又取决于训练题的质量与数量，不能没有选择，更不能搞题海战术。基础较好的学生应加大课堂容量，提高知识运用能力要求；基础一般的学生应在重点内容上下工夫，提高知识迁移能力要求；基础较差的学生则应立足学科基础，提高知识掌握要求。只在这样，既重视基础知识，又注意能力的提高与情感的渗透，才能增强学生的答题信心和体会，提高学习成绩。另外还要加强学生应变能力的培养，随着历史学科考试改革力度进一步的加大，试题的考查功能将会逐步提高。这就要求我们在教学中既要从微观上，又要从宏观上指导学生多做多练，要加强题目的变异训练，有不少学生平时做了大量的练习，可考试中只要没有碰上原题，还是不会做或者做不好，这反映了学生缺乏应有的应变能力。这种情况的出现，固然与学生的基础知识不牢固，对知识结构不能融会贯通等有关系，也与学习过程和方法方面缺乏“变通”训练有关。这就要在实践中引导学生、在理解过程中不断地克服思维定式，根据具体情况改变思路，灵活抉择。四、把历史教学与社会热点、社会现实相联系历史教学的最终目的在于通过历史把握现在、预见未来、认识社会、提高洞察力。现在的课程改革就是要使学生关注社会、关注生活、关注人类发展的重大问题，培养学生运用历史知识解决实际问题的能力。这一点从中招考试中也能体现。一方面，在平时复习中老师要注意哪些历史知识与这些社会热点相关，让学生从历史的角度弄清事件的来龙去脉。例如关于台湾问题，可从历朝对台湾的治理，日本在甲午战争中的割占，抗日战争胜利的收回等知识的归纳，将历史与现实有机结合起来，从而让学生充分认识台湾是中国领土不可分割的一部分，任何分裂行为都是我们所不允许的。另一方面，哪些历史知识可以为当今社会发展，人类进步提供成功的经验，失败的教训，加深对当今种种社会现象的认识和理解，通过中外历史上成功的改革促进了社会的进步来分析现实社会政治、经济和生活中的一系列问题，让学生认识到改革是促进社会发展的重要推动力。这样学生通过运用所学的历史知识理解分析有关社会问题和社会现象，进一步探索和调整了自己的人生价值取向。以上是我的几点浅显的认识，如有不当之处，敬请各位同仁不吝赐教、多多指点。语文是贯穿学生整个学习过程的一门学科，在初中语文教学中教师要重视学生兴趣和学习效率的提高，通过丰富教学形式等内容帮助学生进行有效的学习。微课程的教学形式就是利用先进的教学设备实施语文教学，让学生具有针对性、拓展性地学习知识，使学生高效率、全方面地提升语文素养和综合素质。微课程的整个教学过程包括课程分析、教学设计、课件应用、评价等环节，在实行这一教学模式的时候教师要从这几个环节出发提高教学质量，进而提升学生的学习和能力。下面就从以上几个过程谈一下实践和思考。一、课程的分析微课程的教学模式主要就是针对所学内容的重点和难点，让学生能够在较短的时间内进行高效学习，所以课程的分析和重难点的筛选是微课堂实施的根本和基础。在进行课程分析的时候教师首先要明确教学目标，了解所学新课题的教学目标，然后再根据教学内容进行分析，选择适合学生巩固的知识点。例如，在学习《桃花源记》这篇古诗文的时候，初中阶段对于古诗文的学习已经不仅仅在翻译上，所以，在分析这篇古诗文的时候教师要考虑到学生对其中重点词句的理解和积累，还有古文所表达的思想。在对课程进行分析的时候教师还可以考虑一下初中阶段学生的心理和学生语文学习的现状，这样更能对症下药地设计属于学生、适合学生的微课程，让学生在学习的时候更高层次、更快速地提高和进步。在进行课程分析的时候教师要挖掘教材中的潜在知识和现阶段学生需要的知识，另外，教师还要找出教材中可以拓展的点，引导学生思维的迁移和学生学习能力的培养。二、教学设计及课件制作在明确了教学内容之后，接下来的工作就是教学设计和课件的制作了，在这个环节教师要从学生的角度考虑课程的引入和学生兴趣的培养，使学生在教师设计的课件引导下投入到学习中，高效地学习语文知识。在教学设计环节主要工作就是教学内容的引入和教学形式，在设计课件的时候教师可以先设计一些问题或是学生感兴趣的话题引起学生的注意，让学生投入到微课程的学习中；其次，在内容设计的时候，教师要打破传统教学的死板和枯燥，以新颖的模式将知识呈现在学生面前。例如，在学习《大自然的语言》的时候，教师可以在可见首页设置一个音频，通过音频播放一段大自然的声音来吸引学生的注意力，在设计内容的时候教师要善于运用多种制作软件，不断地丰富形式让学生觉得很新颖，从而提高学生的学习热情，让学生主动学习。同时，在这个环节教师还要注意两个问题：（1）在丰富形式内容的时候教师一定要抓住重点，不要因为形式失去了重点内容的教学；（2）在课件设计的时候要适当给学生增加一些课外的内容，帮助学生增长见识。三、课件的应用课件设计之后下一步就是课件的应用，相比于传统的教学模式，微课程有一个很大的优点就是微课程既可以应用于实际的教学过程中，又可以将这些资料上传到网上，和学生一起分享，使学生在课下还可以使用微课程去学习和巩固，从而达到更好的学习效果。为了达到更好的教学效果，在进行实际教学的时候教师不仅要借助课件和现代设备进行教学，还要在教学的过程中多和学生交流，了解学生的看法，使教学变得更加有针对性、具体性。在资料上传的时候教师要备注好重点和注意事项，这样在学生进行自主学习的时候才能把握好重点，了解知识分析的思路，让自主学习变得更加有效。四、教学评价教学评价就是教师对设计效果和教学效果的一个总结和反思，无论做什么工作或干一件什么事情，事后都需要反思和总结，只有对自己进行自我评判，才能找到自己的长处和短处，让以后的工作做得更好。首先学生的学习态度和学习积极性就是设计效果好坏的最好体现，教师可以通过学生学习过程中的主动性和学生兴趣等方面的因素对自己的教学设计进行评价；其次，教师可以在教学之后给学生准备小测验，通过小测验来检验学生的学习效果，从而评价自己的教学是不是有效。在教学过程中教师还要多观察学生的学习情况，在评价的时候也要对学生的学习态度和学习效果进行评价，找出学生学习过程中存在的问题和提高点，并通过引导和点拨的形式帮助学生提高，相信有了评价，教师和学生在以后的学习中就有了方向，达到提高教学质量的目的，帮助学生提升学习效率。微课程作为一种新型的教学模式，它利用现代的技术让学生的学习空间和机会变得更大、更多，在教学过程中也丰富了教师的教学形式，对于学生兴趣的培养有着一定的促进作用。在初中语文教学过程中针对古诗文教学、朗读教学等都有着不同的侧重点，在教学设计时教师也应该以不同的形式去设计教学内容，不断地提高自身的语文水平，使微课程教学能在教师的引导下发挥自身的作用，给学生营造一个有效学习的学习氛围。像卖总账报表一样卖费用管控∪8+费用管控营销培训客户经营部小杜成功挖掘费控商机的故事故事中的人物线服务人员:小杜客户财务经理:王经理集团专业顾问:田老师背是次普通的客户回访忐忑的小杜喂,王经理,您好,我古分公司客户经营部小杜,想对您做一次客户满意度调查,您对U8产品还满意吗,使用中有遇到什么问题吗?小杜,正想跟你们说呢小盐动控商位,会计科目非常复杂,支出类科目2000多个,财务人员填不小心就会录错科目,系统有控制的地方没?”有,小杜,财政拨款经费经常出现超支情况,财务人员需要频繁调账应付审计,造成财务人员工作量巨大,经加班,大家都说这软件都升级到11.1了,我们这财务工作也没啥进呀!(叹气)你们这软件除了能替代手工不能在管理上有些提升呀!(叹气.)内蒙古广播大学“亲,您单位的科目确实有点儿多,现在这国家审计也太严格了“但亲说的问题确实不是咱软件造成这位工程师满脑子只有客软件确实解决不了政策的事和管理的户已经买的产品(总账+报事,对亲的问题我也是深发同情.表),内心急于挂电话“您看软件操作方面您也许大多服务人员会这样说敏锐的小杜一下嗅到了其中的商机“哦,王经理,您可以用我们的网上报销管理这些费用,同时我们可以自动按支出项匹配会计科目,这样财务人员就不会填错凭证了对于费用超支,财务频繁调帐也是不能解决跟本问题的您可以通过预算管理结合网上报销来事前控制这些费用不过,详细的需求调研我们可以请求集团专业顾问支援但敬锐小裡是趔说的不久户就又来了一次电话,主动要求见面沟通U8+费用管控的系统实现过程这一次,小杜请来了集团预算专业顾与客户详细沟通并确认了内蒙在费用管控方面的需求,也成这次商机思考一下我们的机会在哪里?如何成功挖掘商机,售前套路是怎样的?成功牵手客户,我们可以顺利按时交付吗?目标客户不同,我们有哪些打单利器?客户需求不同,U8tv12.0我们又有哪些改进?U8+费用管控参考报价客户的问题客户的抱怨商机在哪?客户向往的理想状态费用管控让财务的工作提升到理想状态新购老客户里?90%口目前预算网报项目中有90%为老客户,只有10%为全新客户,说明现在主推的方式也是老客户经营。ERP已经趋向饱和,所以老客户经宫,将成为主力市场口U8有巨大的老客户群体,但目前预算网报每年成单仅占ERP项目10%,还有非常大的提升空间口财务部门是目前ERP01的主要合作部门,而预算网报正是需要财务部决策的业务,同时费用控制也是在目前经济形势下企业最为关心问题,所以先天优势,注定预算网报的发展钱景口U8+用管控解决方案适用的行业或企业特征现代)服行业:如科硏院所(纯科硏)与培训教育,∏服竻等,其管理重点是日常管理费用和研发项目(实施)费用口公用事业:如政府机构、社会服务和保障机构等、市