生物科学前沿概要教学课件

生物科学前沿概要生物科学前沿概要生物科学前沿概要内西听范大了SHANXINORMALUNIVERSITY生命科学研究新进展TheProgressofLifeScienceRresearch2018/11/16当今,在人类社会经济快速发展和高度繁荣的同时也使人类面临着诸多严峻问题与隐患:人口问题、生存问题、健康问题、粮食问题、资源问题、生态环境保护问题等这些问题均与生命科学有着密切的关系,在某种程度上都依赖生命科学的发展或生命科学技术的进步加以解决。内西听范大新课程背景下《普通高中历史课程标准》明确指出：“让学生在历史教学中进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养学生历史思维和解决问题的能力。”那么在中学历史教学实践中，如何进行历史思维方法的培养？现结合自己的教学实践经验作如下总结和探索。一、在对历史人物的认识中培养学生分析问题、解决问题的能力教师在中学历史教学过程中，把历史人物、历史人物经历的重大事件、历史人物的思想等置于特定的历史条件下进行认识、学习、分析、加工和综合。同时，学生以公正地、辩证地思维方式，评价不同时期的不同事件、人物等的历史地位及其作用。在进行中国近现代史“洋务运动”一节的教学时，教师可有意识地运用历史分析的方法，引导学生把曾国藩放到特定的历史背景中去评价，使学生认识到他有镇压太平天国运动的消极一面，也有办洋务积极的一面。理由是由于洋务运动中引进了一些西方近代的科学技术，培养了一批科技人员，在客观上刺激了中国资本主义的发展，对西方经济扩张起到了一些抵制作用。经过这样的分析，使同学们对曾国藩这一历史人物有一个辩证的立体的认识。对事件或人物在历史上所起的作用进行评价时，一定不要用今天的标准去要求古人，而要看到在当时的历史条件下，这些人是否顺应了历史潮流，是否比他们的前人提供了更新的、更有进步意义的东西；评价以往历史事件，看它是推动了历史的进步，还是阻碍了历史的进步，这是评价历史人物功过是非的重要标准。二、在对重大历史事件的教学中培养学生相互联系的能力历史上的一切现象和事件本来就是彼此联系、互相制约的。所以我们在看待这些历史现象和事件的时候，应当具体地、全面地、综合地分析与之相联系的诸多方面，以便准确地加以把握和分析。例如，在分析“中国共产党为什么要和平解决西安事变”这一问题时，教师可引导学生综合分析当时的国内、国际形势，即国民党亲英派和亲日派的利益，张学良、杨虎城的处境，中国共产党和共产国际在这个问题上的主张等。通过融会贯通的分析，让同学对“西安事变”的和平解决有了全面的了解，从而培养了学生触类旁通，辩证地分析历史上重大事件的能力。三、在历史教学中培养学生的鉴别和比较的能力运用这种方法，既能看到客观存在的历史事件的正面，也能看到它的反面；既看到它的主体，也看到与它相联系的外部条件；既分析现象，也能透过现象看到它的本质；既能认识它的现状，也能比较准确地预见它的未来。比较分析法是一种具体的、实用性的复习方法，在时间安排上没有明确规定，可同及时复习法、小结复习法、总结复习法交叉使用，形成立体复习网络。比较分析法是在确定事物之间同异关系的一种思维方法，是矛盾的统一性与对立性的直观运用，比较的思维过程就是根据一定的标准以确定事物的异同。分析的思维过程就是把事物的整体分解为若干部分或者方面，然后再把事物整体的个别特征或个别属性分解出来的思维过程。通过比较，可以揭示出事物的质的本质。当然比较并不是要求面面俱到，而要根据不同的内容选取不同的角度加以比较。比如“戊戌变法”与日本明治维新进行比较时，可以从中国和日本两个国家变革历史背景的不同角度，去分析一成一败的原因，说明戊戌变法失败、明治维新成功是历史发展的必然。学生思维能力是各种能力发展的基础。在历史教学中，教师要把启发学生的历史思维，着力培养学生的历史思维能力，作为高中历史课堂教学的主旋律。在历史教学中进行历史分析法、有机联系法、分析综合法、比较分析法等历史思维方法的培养不可能一蹴而就，非一朝一夕之功，需要一个长期的过程，教师要在历史教学过程中，坚持运用，长久地坚持下去，才能让学生深刻理解并且学会实际运用到学习中去。语文教学的主要任务是培养学生理解和运用语言文字能力。理解能力的培养主要通过阅读途径，运用能力的培养主要通过写作途径。写作能力往往被作为衡量一个人语文水平的主要指标，在语文整体能力的培养上占有重要地位。为此，作为培养作文能力的启蒙教学--小学低年级的写话训练，尤其显示出作为基础教学的重要地位。根据低年级学生想象丰富的特点，充分地、不失时机地利用学生智力发展的“最佳期”，在低年级语文阅读教学中对学生进行早期的严格的写话训练，通过边实践、边研究、边总结的方式，逐步摸索出一些规律性的认识，从而使语文阅读教学成为学生精神生活的一部分，成为一种有趣的学习活动。低年级学生阅读面不广，语言积累不足，是学生写话能力发展较为缓慢的主要原因。所以，我们在语文阅读教学中，只有重视语言的积累以及语言文字的训练，才能有效地促进学生写话能力的提高。认真把握语文阅读教材，扎实完成训练任务。下面结合我的教学实践谈几点体会：1.活跃课堂气氛，丰富语言表达能力语文课上必须启发学生思考，促进学生智力发展。难易适当的、明确的、有启发性的问题，能调动学生的学习积极性，提高口头表达能力，活跃课堂气氛。我在上《假如》这篇课文时，重点让学生理解“假如我有一支马良的神笔”学生读中悟，悟中读，理解诗歌内容，又发挥想象力，如果你有一支马良的神笔，你会给周围的人或集体做那些有益的事呢？学生学习语言由感知到理解再到发挥，为写话训练打下了基础。2.加强阅读指导，适当地增加学生阅读量有人把“读”比作蜜蜂采蜜，把“写”称作蜜蜂酿蜜，这个比喻不仅说明了读和写的关系，还说明了知识转化为能力需要一个过程。低年级学生在掌握了拼音这套识字工具后，我们在指导学生课外阅读时，首先加大阅读量，以注上拼音的课外儿童读物为主，以《好儿童》、《小主人》等报刊为辅，供学生阅读。。每周会我带领学生阅读课外儿童读物，圈划出好词佳句，背诵富有童趣或蕴有哲理的小诗歌，表演童话小品等，变单一的、毫无目的看书为丰富多彩的语言积累过程，激发孩子们的阅读兴趣，扩充他们的课外阅读量，并使他们逐渐养成阅读习惯，为写话训练储存资源。3.加强造句训练，为提高学生写话能力打基础训练造句，一方面使低年级学生加深对词语的理解，认识尽可能多的语言文字构件，另一方面使他们了解句子的规律，熟悉各种句式，为写话打基础。如：课后练习中有用“忙着”造句的要求。我在指导学生完成造句练习时，首先采用分析理解词意法，然后引导学生联系生活实际想一想身边的人和物，或是自己，经常在忙些什么，最后才用“忙着”造句。我以扶为主，以放为辅，形式多样，把造句训练与说话练习结合起来，学生学得愉快，学得扎实。4.激活学生绘画的兴趣，轻松导入写话训练低年级学生入学之前，就萌发了绘画的兴趣，涂涂抹抹画出了形象可爱的动物、植物，他们把自己观察和感受到的生活用画画的方式表现出来，那是无忧无虑，轻松而又愉快。到了小学低年级学生开始练习写话，要求他们用简单的语言文字来表达他们熟悉的生活，但学生知识的贫乏，思维空间的狭窄，写起来困难重重。学生早期的绘画是他们表现生活的起点，那写话训练也是再现生活的形式，绘画和写话都是以对生活的观察和体验为前提，这既是两者的共同点，也是两者的结合点。所不同的，绘画用线条和色彩，写话用语言和文字。因此，低年级看图写话训练是十分必要的。在教学中必须有意识、有目的地指导学生学会看图，读懂图画中的各种信息。这种信息包括画面所反应的时间、事迹、背景、人物的各种动态及表情等。通过教师启发学生开展合理的想象，多向思维，学生就会觉得有话可写。我根据低年级学生喜欢画画的心理，通过让学生画画来丰富学生的写作材料，为提高学生的写话能力找到了一条新的途径。我在低年级写话教学中，坚持“教师是主导，学生是主体，训练是主线”的原则。低年级的小学生，他们好动、好玩，每天发生在他们身上的事多。如果把这些事有选择地写下来，即成了日记。低年级小学生写日记好处很多：①能督促自己争取进步。②能锻炼自己的观察能力和分析能力。③能积累写作素材，提高学生的写话能力。经常记日记，养成这个好习惯，生活中的很多有趣、有意义的事都被记录下来，“积蓄”在脑子中，将来写作就可提取选用。作文教学是语文教学的重要组成部分。提高学生的作文水平是语文教学的一项重要任务。低年级写话训练是作文教学的基础。当前学生的作文水平不尽如人意，这与忽视低年级写话训练有一定关系。因此我们必须加强低年级写话训练，让学生灵活运用语文阅读课上的知识，表情达意，加速学生智力和读写能力的发展，以期学生的作文水平有显著提高。收稿日期：2007－12-17内西听范大了SHANXINORMALUNIVERSITY生命科学研究新进展TheProgressofLifeScienceRresearch2018/11/16当今,在人类社会经济快速发展和高度繁荣的同时也使人类面临着诸多严峻问题与隐患:人口问题、生存问题、健康问题、粮食问题、资源问题、生态环境保护问题等这些问题均与生命科学有着密切的关系,在某种程度上都依赖生命科学的发展或生命科学技术的进步加以解决。内西听范大生物科学发展趋势20世纪50年代以来,随着数学、物理、信息科学等向生命科学的交叉和渗透以及一些先进的仪器设备和研究技术的问世,生物科学已经从静态的、以形态描述与分析为主演化发展成动态的、以对分子、细胞、组织、器官全方位综合研究为主。生命科学正向微观、宏观两个方向纵深发展宏观:整个生物圈范畴研究全球生态、环境等问题生物科学微观:从分子水平研究生物大分子的结构与功能以及细胞活动、发育、遗传和进化等生命现象本质的探索内西听范大课程内容:生物科学研究进展专题1植物学研究进展专题2遗传学研究进展一专题3生理学研究进展一专题4生态学研究进展专题5徼生物研究进展专题6神经生物学研究进展—专题7动物学研究进展专题8发育生物学研究进展传题9细胞生物学研究进展传专题10生物化学与分子生物学进展推荐学习网站:生物谷—报道生命科学研究最新进展及成果BIOONNEWS生物研究coD的|生物构生物学|癌症|艹染病|生物医学|生物工程投生命科学前沿发展动态坐仁行山如评,出、函只心排,堤的小图和短,富方燥料。态学与生物多枰性坛普兰塔报道生态学与生当,CMinosoIinbin[①物多样性最新观点及进展④,能碎世学大国内外权威期刊及杂志①《ANNUALREⅤIEWOFPLANTBIOLOGY》《PLANTCELL》③《PLANTJOURNAL》④《TRENDSINPLANTSCIENCE》⑤《PLANTPHYSIOLOGY》⑥《NEWPHYTOLOGIST》⑦《PLANTBIOTECHNOLOGYJOURNAL》⑧《植物学报》⑨《生态学报》⑩《遗传学报》⑩《动物学报》⑩《生理学报》内西听范大专题一植物学研究新进展内西听范大植物学研究趋势与进展植物通过提供基本的营养、能量等维持人类的健康,是人类赖以生存的根本。