绿特中央空调系统知识手册教学课件

绿特中央空调系统知识介绍刘凤山东绿特空调系统有限公司绿特中央空调系统知识手册绿特中央空调系统知识介绍刘凤山东绿特空调系统有限公司讲义的提纲绿特常规中央空调系统使用形式绿特地源热泵系统的知识介绍地源热泵系统简介地源热泵系统的适用范围地源热泵系统对水质的要求四、地源热泵系统的社会效益五、地源热泵系统与常规中央空调系统的费用比较绿特中央空调系统使用形式常规中央空调使用有四种形式:1、风冷热泵机组+辅助电加热器:2、风冷冷水机组+锅炉(中央热水机组);3、水冷冷水机组+锅炉(中央热水机组);4、溴化锂吸收式制冷机组在信息媒介高度发达的今天，大学生所获取的信息往往精华与糟泊并存，如何存真去伪，让高校的大学生接受正确的政治思想理论，杜绝和辨识具有腐化作用的思想，这就要求高校的教育工作者一定要严格认真的制定合理有效的思想政治教育方案，以提高思想政治理论课教育对高校学生的吸引力。只有有效提升了高校思想政治理论课教育的吸引力，学生才能够积极主动地去学习和接受正确的思想政治理论，从而成为具有正确和坚定政治思想觉悟的合格人才。一、高校思想政治理论课教学现存的问题近年来，由于适应社会、时代的发展，各高校越来越忽视了对思想政治理论课的教育，当然，他们在思想政治理论课教育上也做了不少的工作，来提升思想政治理论课教育对高校学生的吸引力。尽管如此，高校思想政治理论课教育在这方面的工作还存在不少问题，有待高校教育工作者努力去提升。（一）高校学生对思想政治理论课的态度消极在如今的物质社会中，我们都清楚的知道，社会中物质至上的风气对在校学生也像感冒一样具有传染性，他们不再是两耳不为窗外事只知道读书学习的“乖孩子”了，他们对社会事物的接受能力和效仿远远超过了我们的想象力。许多学生对物质的追求都远高于对精神的追求，为了将来实现自己的物质追求，又要面临毕业时的就业问题，对他们来说在大学期间，学习一技之长是首要任务，而思想政治理论的学习对于他们来说成了附属品。以至于一上思想政治理论课就玩手机、睡觉、开小差的人比比皆是，而课本上都是干净崭新的，而到了考试的时候却竭尽全力、绞尽脑汁或递纸条、或抄小抄，亦或是彻底豁出去准备补考。以这样一种消极的态度来对待，结果可想而知，根本不可能学好，又怎么会树立正确的政治思想观念呢。（二）高校思想政治理论课的教学方法相对传统如今，许多的高校老师未必把思想政治理论课的教育放在正确的高度上来重视。这样，他们也不会为了思想政治理论课教育做精心的准备，更加不会对思想政治理论课的教育方式进行改革创新。思想政治理论课本来就比别的课程多了一些乏味、少了一些乐趣，再加上现在的思想政治理论课的教育方式依旧还是教师照本宣科、学生生搬硬套传统模式，学生接受到的知识毫无生气的理论知识，这样当然不会激发学生的学习兴趣。学习思想政治理论课是为了让学生学以致用，而传统的教学方式是很难达到这一目的的，这种相对传统的教学方法会给高校学生学习思想政治理论课带来很大的局限因素。所以，相关的高校教育工作者应该对高校思想政治理论课的教育方式进行改革创新，提高其对高校学生的吸引力，同时也提高高校的教学质量。（三）高校思想政治理论课教学没有社会实用价值高校思想政治理论课在大多数学生眼里都是干巴巴没血没肉的理论知识，在高校学生看来，这些理论知识无疑是没有一点社会实用价值，几乎与社会实践没有链接，它不会帮你找到一份满意的工作，也不能提升你的工作能力，它只是在书面上的没有生气的字眼。他们恰恰忽略了这些政治真理和思想正是先辈们通过鲜血和实践验证过的。二、提升高校思想政治理论课教学吸引力的策略作为高校的政治思想教育工作者，面对以上如此思想政治理论课教育形势，积极改善这种形式，努力提高高校学生对思想政治理论课教育的兴趣与热情，应该是工作者的义不容辞的责任。下面是我提出的几点关于高校思想政治理论课教育吸引力的提升策略。（一）提高老师以及学生对高校思想政治理论课教学的重视度想要将高校思想政治理论课教育搞好，首要任务就必须让老师以及学生对这门学科足够重视。只有对一件事情足够重视，才有可能将这件事情做到最好，只有老师和学生都对这门学科持有积极的态度，才能够培养对这门学科的兴趣，才有可能将这门学科学好。（二）对高校思想政治理论课的教学方法进行改革创新“90后”追求自由，张扬个性，他们通过网络来了解新事物、学习新知识、发表新见解，他们通过博客、QQ群这些手段来传递信息，并喜欢使用网络语言，所以有人把“90后”的大学生成为“虚拟的一代”。这样，一本教材加一张嘴加一支粉笔的传统教学模式必然被打破。高校思想政治课教师要善用网络互动平台加强与“90后”大学生的对话与交流，定期在网上答疑释惑，帮助他们解决各种思想痼疾和心理障碍。教师还要利用互联网良好的交互性，通过博客、QQ等方式，倾听他们的心声和诉求，及时了解他们的思想动态，从而有针对性地拟定教学内容，引导学生积极主动的围绕学习中心内容自主探索。（三）确定将社会热点话题与政治思想教育相结合的吸引方式近些年，像“扶不扶”等现象都成了公共热点话题。扶还是不扶，成为了一个艰难的选择。扶，脑海之中不断显现出那些扶了被讹，扶起来使倒地着的病情更加严重。不扶，会使良心上过不去。不扶，如何对的起中华民族的传统美德。扶不扶，这还真是个问题，同样这些问题深深地困扰着大学生们。就这些热点话题展开辩论和探讨，让大学生们更积极地看待这些现象，树立主流思想和正确的价值观，在教师们循循善诱下让大学生们认识到好人好事永远是我们这个社会追求的主流。社会需要真正的行动者，需要播种更多向善向上的正能量。（四）提升高校思想政治理论课老师的专业素质要想彻底贯彻落实思想政治理论课教育，就要有效提高相关老师的专业素质。作为一名优秀的高校思想政治课教师光有渊博的理论知识是远远不够的，教师还必须具备教学热情、创新精神等素质。一个人无论做什么事情只要有足够的热情，就等于成功一半；其次，就是要提升老师的创新精神，要想提升思想政治理论课教育的吸引力，就必须有改革创新的带头者，在最新颖、最适合发展的教学方式下引导学生最高效的学习思想政治理论课。结语：高度重视、存真去伪、尽心尽责、循循善诱，这是我也应该是每位从事高校政治思想教育工作者应该做到的，为了国家的强盛、为了人民的福祉，为了祖国的社会主义建设后继有人。让我们一起为这份崇高的事业殷勤奉献吧！[新生入学教育是针对大学新生的特点,有目的有计划地组织一系列教育,帮助他们尽快适应大学的学习和生活,顺利完成从中学到大学的过渡。新生入学教育是大学教育的第一课,也是高校思想政治工作的一个重要内容,直接影响大学生涯的学习、心理健康和以后的成长成才。一、大学新生思想的主要特点1.学习不适应大学与中学在课程设置、学习内容、学习方法等方面都有明显差异,主要表现在中学阶段主要是几门主要课程的集中学习,老师不厌其烦地辅导,学生则被动地接受,因此学生对老师和书本的依赖性比较强,而大学每学期都要开设好几门不同的课程,教学节奏也比较快,带教老师与学生接触比较少;在学习方法上,中学阶段主要是应试教育,学生被动地接受教师辅导,而大学阶段强调以自学为主,课余时间较多。部分大学生在进入大学后,面对大量的课余时间没有能及时调整学习方法,不知道如何利用它去充实和完善自己,学习上处于被动状态,学习成绩也不理想,因此表现出空虚、无聊的情绪和莫名的烦恼。2.缺乏团队协作精神现在的大学新生基本都是“90后”独生子女,一直是家庭的关注焦点,享受着父母给予的优越的物质生活,处事容易以自我为中心,他们思想活跃,喜欢追求时尚元素,喜欢标新立异,过于追求展现自我,经常耍小孩子脾气,缺乏交往的技巧,集体意识薄弱,不习惯集体宿舍生活,不能很好地处理同学关系,产生各种各样的矛盾;在班级活动中,有些同学懒散得甚至不愿意参加集体活动,班委之间互相推卸责任,等等[1][2]。3.理想与现实的差异一些大学新生在入学前对新环境的期望值过高,凭空想象大学应该是天之骄子生活的地方,是神圣的“象牙塔”,对很多学生来说“心中理想的大学生活”应该是图书馆、篮球场、学生会……他们心目中的大学生活是丰富多彩的,没有高考的压力,没有父母的唠叨,可以自由支配自己的时间,一切都是美好的。经过几年的拼搏终于实现了之后,然而进入了大学后发现这里的生活和高中没有多大区别,学习依然是最重要的,生活也没有什么改变,始终围绕着宿舍、食堂和教室。严峻的就业形势要求他们不断完善自我,离开父母的管教要求他们学会约束自己,抵抗各种诱惑,如电脑游戏、小说、电视剧等。许多大一新生不知道该干什么,没有了生活的目标和动力。二、大学新生入学教育的主要内容1.校纪校规及安全教育“无规矩不成方圆”,在大学新生入校时校方就要从各方面严格要求,让学生从进入校门的第一天起就养成自觉遵守校纪校规的良好习惯,使新生在大学期间不犯错误或少犯错误,少走弯路,顺利完成学业。可以邀请学院分管学生工作的书记采用讲座形式向同学讲解学校的规章制度,以及不能触碰的“高压线”,如考试作弊等,也可以以班级为单位组织新生认真学习《学生手册》,让每一位新生明确怎么做才符合一名合格大学生的要求,让学生从中学的纪律观念向大学的具有人性化观念转变,使纪律的条文成为学生自身的行为准则,从而顺利完成学业。安全教育是新生入学教育的必要内容,是对新生可能会出现的安全问题进行预防教育,提出忠告,加强自身防范能力的有效措施。校方可以邀请校保卫处人员以典型安全事故案例向新生开展人身安全、财物安全、交通安全、消防安全等教育,让新生增强自我保护意识。2.专业思想巩固教育部分考生在填报高考志愿时,听从家长的指点,选择了自己不感兴趣的专业,或受知识、阅历的限制,没有经过深思熟虑,想当然地填报了志愿,入学后理想与现实的差距使他们思想波动较大,他们既对所学专业不感兴趣,又不想再回中学复读一年,所以就留在大学里得过且过,在学习上常常应付了事,经常逃学,在生活上表现散漫,最后导致多科考试不及格,留级甚至退学。如何让大学生了解自己的专业,更加热爱自己的专业,这是新生入学教育的首要内容。校方可以充分调动专业教师特别是资深教授的积极性,结合本专业特点,通过专家座谈、名师讲座等让学生对所学专业有感性的认识和浓厚的兴趣,激发学生内在的学习动力。同时向学生介绍大学的教学方法、考核制度、学习要求,提醒学生合理有效地安排学习主体的角色转变,把握学习的主动权,引导新生在高等教育大众化的今天,重新客观地认识评价自我,找准自己的位置,既不要以“天之骄子”而自居自傲,更不能高喊“60分万岁”而自暴自弃,要做到珍惜学习机会,明确学习目标,掌握学习方法,顺利完成学业,使自己早日成为合格的有用之才[3]。3.职业生涯规划教育职业生涯规划对于新生进一步明确大学学习的目标和奋斗方向,增强预见意识,具有重要意义。职业生涯规划教育并不是简单的几场讲座,应该是持续一段时间的课程教育,帮助新生进行自我评估,引导新生对自己的职业兴趣、性格、气质、能力等方面进行认识,分析自己的优势和特长、劣势与不足,帮助他们提前了解社会对毕业生素质的要求,了解应对未来社会的挑战应做好的知识、技能、素质等诸多准备,使他们对成才方向和阶段性目标更加明晰,使他们的责任感、使命感得到增强。校方可以安排理论课教育,通过邀请毕业生、用人单位领导或者人力资源管理专家作专题报告,邀请地方人才市场负责人介绍经济社会发展与人才需求情况,邀请学校就业指导中心的老师介绍近年来学校毕业生就业状况和发展趋势,以及邀请校友为新生现身说法等形式,让新生深切感受到什么是就业、什么是择业、什么是职业、什么是事业,在此基础上,指导他们根据自己的志趣和个性特点制定个人发展规划,帮助他们为未来职业与人生定位做好必要的准备工作。4.心理健康教育很多同学在中学阶段,为了升学,无暇顾及其他,进入大学以后,开始集体生活,由于缺乏社会经验,不太懂得如何与他人相处,从而出现心理困惑和心理落差,产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理困扰,甚至发展成为心理障碍。校方应通过组织心理学知识讲座、心理专家面对面等形式,进行较为系统的心理健康教育,帮助广大新生了解心理健康与智商、心理健康与情商、心理健康与成才的关系,以及出现心理问题如何化解或自助、互助途径,等等,引导学生追求阳光心态,培养学生健全人格,促进学生和谐发展[4]。三、结语“良好的开端是成功的一半”,校方应通过大学新生入学教育环节,把大学的纪律、制度、学习方法等逐步教给新生,使他们尽快进行心理调适和角色转变,端正学习态度,明确人生目标,自主学习,不断充实自己,尽快适应大学学习、生活,并在学习和各项实践活动中不断培养和增强自我教育、自我管理能力,为以后的学习、工作打下坚实的基础。新生入学教育作为高等教育阶段的一项基础工程,一定要与时俱进,朝着长期化、制度化、科学化、人性化的方向发展,才能真正实现它的目的和功效。讲义的提纲绿特常规中央空调系统使用形式绿特地源热泵系统的知识介绍地源热泵系统简介地源热泵系统的适用范围地源热泵系统对水质的要求四、地源热泵系统的社会效益五、地源热泵系统与常规中央空调系统的费用比较绿特中央空调系统使用形式常规中央空调使用有四种形式:1、风冷热泵机组+辅助电加热器:2、风冷冷水机组+锅炉(中央热水机组);3、水冷冷水机组+锅炉(中央热水机组);4、溴化锂吸收式制冷机组1、风冷热泵机组+辅助电加热