教师培训总结发言(实用八篇)

第页共页最新老师培训总结发言(实用八篇)老师培训总结发言篇一三个月的学习，让我有了新的进步。原先工作时，整日忙于日常的教学，对备课、上课研究的多，其它考虑的就少，加上对读书学习认识缺乏，视野就局限在课堂这块小天地里。常年下来，自己对初中教育教学规律比拟熟悉，好多东西在教育教学中已形成了习惯。培训一开场，我就感到步入了一块似曾相识、但还生疏的园地。老师们集中系统地讲授小学生心理规律、师生关系构建、老师成长、教育科研、班主任工作、课标标准等内容，我感觉贴近我们的工作实际，非常实用。以前忙于事物性工作，很少反思，如今有了系统的理论分析^p，促使我对照自身进展反思性学习。我一边听，一边对照自己，去想过去的师生关系、教育科研等如何处理，这里面就有比照、分析^p。我突然感觉到有了理论的指引，视野一下子就开阔起来。接下来的见习，每天不停地听课，记了足足两大本听课记录。我们实实在在地感到了城乡学校、初中小学之间课堂的差距。听完课后，我们几个人常常一块分析^p、交流研讨，评评上课老师的优点、长处，看看哪些地方可以借鉴、学习。尤其是最后几天的汇报课，我们都认真备课、上课，真正地感受到与以往不同的课堂气氛。有指导老师的点拨、有同事们互相研讨、有教后的反思小结，感觉收获很大。见习过程中，培训中心提出的反思、总结的要求给我很大鞭策，逼迫我经常地进展反思、写课堂小结，集中分析^p后还要写成文章在博客圈里发表。以前反思习惯不好，这次是着实感觉到教育教学反思的好处，它确实是催人进步的一把钥匙。以前的时候没有写过博客，也很少发表文章。杏坛遗响为我们提供了一个反思成长与交流的平台，在这里我们书写对教育的反思，对生活的感悟，一篇篇真实的博文记录着我的考虑、我的进步。在最后的乡镇实习阶段，听了许多常态课，感受常态真实的小学英语教学。这个阶段，主要是将集中理论培训、见习观摩学习所得运用到课堂教学理论中去的过程。在真实的课堂上我锻炼着自己，在反思中，在改良中，我的课渐渐走向成熟。总之，三个月，按照培训要求一路走下来，我对小学教育有了全新的认识，对教学艺术有了更好的把握，对如何促进个人成长有了更多想法，收获很多。转岗培训，让我的视野变得开阔，见识到了许多新颖的思想和精彩的课堂，更让我认识到自己的差距和缺乏。一是在教育理念上，感觉把握还不非常到位。虽然我有初中教学的底子，但是初中与小学教育在教育理念、教学目的、教学方法上有诸多不同。如小学英语就不非常重视语法和词汇知识的讲解与传授，注重对学生实际语言运用才能的培养，强调激发学习兴趣，学习方法上倡导采用体验、理论、参与的方法，比拟直观，互动性强，课堂气氛活泼。由于长期的教学习惯，对小学英语的理念还需要在理论中深化理解，不断进展改变适应。二是在教学艺术上，对小学课堂的掌控与优秀老师有差距。如小学生注意力持久性短，老师就需要经常地组织课堂，引导学生的注意力集中于教学任务，这个在初中是根本不需老师费心思的。小学生精力旺盛、喜欢表现，课堂上比拟活泼，使得课堂气氛好，但也容易乱成一锅粥，影响课堂教学效率。在这方面，见习实习学校老师掌控适度、方法巧妙，自己感觉就有所欠缺，值得学习。三是在综合素质上，还需要不断进步。如城区学校老师上课常使用课件辅助教学，教学内容生动、形象，学生乐学，自己平时用得不是很多，制作和使用上都有差距。在见习期间，我发现实孝龙山小学平时教研活动搞得扎实有效，教研气氛浓重，一堂课常常是许多老师反复上、反复研讨，非常有利于老师课堂教学程度和教研素质的进步。自己在对教学的反思上面还没有形成习惯，教研才能和程度都需要多向优秀老师学习。另外，总体感觉知识面也与他们有一定差距，读书看报和借鉴学习的工夫做得还不够，都需要在以后加强。不久的一天，我就要真正的进入小学工作。要继续做好这份工作，努力做一名优秀的老师，就需要我不断学习、考虑，永远不停顿进步。一是尽快把握小学阶段教育的特点，适应新的角色。认真研究小学教育理论，体会小学年龄段孩子的生理、心理特点，仔细研究课程标准，把握好新课程理念，争取尽快熟悉新的角色。二是多向优秀老师学习，在反思和理论中进步教学程度。我要争取多听课、评课，深化参与教研活动，做好日常反思总结，汲取经历教训，提升个人教学程度。三是多读书学习，进步个人综合素质。以后的日子里，我要多读教育著，多上网学习同行的经历，多借鉴学习，让读书学习伴随我工作全部过程，立争让个人素质更全面。三个月，一路走来，原先的迷茫、失落已散去，如今我对小学教育的认识更深化，一切开场柳暗花明，对新的工作有了信心。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！一份付出一份收获，我相信在学习，反思，沉淀，理论中，我的英语教学之路会愈趋于成熟，我的教育生涯会更加绚丽多彩。老师培训总结发言篇二年轻老师一般都朝气蓬勃，血气方刚，对搞好工作充满着强烈的自信。那股献身于党的教育事业，立志培养出21世纪社会英才的豪情，确实令我们这些“老夫子”们钦佩不已。然而，可能过不了多久，当初的那股朝气就会有些消退，那份自信也会有些减弱。原来青年老师们很快就会发现，光凭朝气是不可能把课上好的，原来自己的教学经历是那么的缺乏，原来自己的知识功底是那么的浅薄，不是我泼冷水或“倚老卖老”，而是我自己当年就有过这样的感受，且感受之深化，至今仍记忆犹新!所以我很想和年轻老师们谈谈心，谈谈怎样才能尽快成长为一名成熟老练的、受学生欢送的老师。老师培训总结发言篇三尊敬的各位领导、亲爱的各位学员：大家上午好!乘着区教育“三名”工程和骨干老师“121工程”建立东风，我们参加了区首届中小学信息技术骨干老师培训班学习。我代表首届小学信息技术骨干老师培训班的全体学员感谢区教委、进修校及信息中心各位领导和老师，感谢你们给了我们这个非常珍贵的学习时机，经过一年的培训，使各位学员理论及教学理论都得到了显著进步。在培训期间，开展了各种培训形式，有聆听专家讲座、“三课”研究、论文案例交流及考察理论等形式，现将学习情况总结如下：在区进修校组织下，聘请了市教科院綦春霞副院长作了《新课程该如何评价》的专题讲座，让我们重新认识了新课程评价的概念及意义，老师评价学生，要以学生的终生开展为主体，关注学生的个体差异，倡导多主体参与的评价形式。进修校林绍龙校长作了《深化“三课”活动，建立以校为本的教研机制》专题讲座。另外听了进修校蒋元斌副校长关于《老师角色转换与老师主体地位表达》的讲座;市教科院唐瑞志老师《网络教学的探究》专题讲座，让我更深层次认识了网络学习与传统学习的根本特点、主要差异及网络教学过程的四个关键环节等，为我们投入开展《网络教育与传统教育优势互补》课题研究注入了新的血液。西南师范大学徐展博士给我们作了《把握学生心理，上好信息技术课》专题讲座，让我们理解了小学开展信息技术课的重要性，及其如何更好的开展信息信息技术教学指明了方向。下期还聘请了市教科院李晓平老师作了《新时期的信息技术老师“素养”谈》专题讲座、谢家湾小学卢秀校长《学校信息化建立》，区进修校苏晓容老师《美育专题讲座》，另外王开通老师作了《任务驱动与探究性学习》、《网络环境的专题教学设计》专题讲座。在听专题讲座理论学习根底上，王老师给我们讲了如何进展校园网站规划设计，如何架构空中课堂的思想，从理论到实际，深化剖析了空中教研的重要性。通过这些理论学习，为我们投入新课程改革及教学工作奠定了坚实的理论根底，同时也让我们对根底教育课程改革有了进一步的认识。通过专家引领，理解了最前沿课改信息，让我们学习到了信息技术课堂教学方法及课堂驾驭才能，如何激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性，让学生在课堂中充分自信等等方法。通过培训，我们对课程改革有了进一步的认识，老师角色由“演员”转变为“导演”，改变传统的老师中心地位，在教学中老师应该起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，在课堂教学中以学生为中心，尊重学生志愿，注重互动的学习方式，最终使学生有效地实现对当前所学知识的意义构建的目的。在班主任老师的精心组织下，针对教学实际，开展教学专题研讨活动，如以学生为主，开展学生探究学习习惯的培养、学情把握与教学内容方法、课堂调动学生的技巧等，这不仅标准了信息技术课的教学，还提供了教学中的小技巧，让我们与新课程靠得更近。全体学员还开展三课系列活动：首先进展集体备课，先由每位成员自己先写出教学设计，再由学员分小组开展了研究备课活动，在引根底上各小组先一名学员代表小组说课、上课，全体学员共同参与听课。在评课这一环节里，先是执教老师进展自我反思，参与听课老师分别发言评课。通过这系列扎扎实实的活动，让我们更加明晰如何上好一节信息技术课。坚持以课改理论引领，针对教学实际写出案例及经历论文交流活动，各个类型各个年段的优秀教学例如都使得每位学员受益非浅。通过本次培训学习，每位学员都有很大的进步，在班主任老师的筹划下，小学班全体学员共同制作完成了班级网页，使学习过程与成果得到充分表达，同时也给每位学员提供了继续学习、交流的平台，让培训工作得以延续。(展示局部页面)通过一学期的学习，不但进步了我们对新课程的认识，还使自己的信息技术教学才能与技术得到了进步，为了真正推进区教委“三名”工程建立，我们将所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建立。同时，学无止境，我们也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，进步业务程度，为学校和区教育信息化建立做出努力!借此，我代表首届中小学信息技术骨干班全体学员，向关心、支持我们的各位领导、老师以及各位同仁再次表示感谢!老师培训总结发言篇四新一轮国家根底教育课程改革给广阔老师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。新课程能否顺利施行关键在于老师的素质能否适应要求。因此，当务之急是加深老师对新课程的理解，进步老师施行新课程的才能和程度。此次我参加了历下区语文老师培训第三期骨干老师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学才能与教育科研才能、终身学习才能和教育创新才能等方面的综合素质有所进步，为自己今后的教育理论打下了根底。通过培训，使自己有了不少的收获：只要我们时常保持阳光心态，就会感受到生活和工作的幸福。这样我们的教育就会美起来，我们就会用一颗爱心去培养更多的爱心；就会用智慧去启迪更多的智慧；就会用老师高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就会把我们所从事的事业当成耕耘的田野，去背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯，让事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的场面。在工作中要不断创新，不满足于眼前，做一个关注天空的人！听了九中杜念老师为我们做的《班主任工作的心态与策略》的报告，使我对原有的师德观和专业成长目的有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，摆正工作中的心态”的真谛。通过观看崔峦老师的解读《语文课程标准》的光盘，听教研室的殷主任和张老师、袁老师进展小学语文教材体系分析^p和各年级段的教材分析^p，以及市教研室江老师关于怎样备课、听评课的报告，深化了本学科根底知识，加强了对本学科根本知识和根本理论理解，掌握了本学科的一些开展动态，理解到本学科理论与技术的新开展，进步了自身更新教学内容和改良教学方法的才能，以及教育教学根本功和学科教学或教育理论才能。通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。现将我这次培训的收获与体会总结如下：通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，明晰了新年一轮根底教育课程改革，在优化课程改革、调整课程门类，更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都去得了打破性进展。义务教育国家课程标准应当是一个根本的标准，是绝大多数学生通过努力可以到达的；义务教育不是精英教育、选拔教育，其课改内容和要求应该是根底的、有限的和具有开展性的不能任意扩大、拔高；义务教育不是终结性教育，其课改要给学生全面而丰富的开展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地开展。通过学习理解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间，教研室屡次组织我们观摩优秀中小学教育教学活动和优秀的课例，使我们可以理论联络实际，实在进步施行素质教育的才能和程度。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进展理论的诠释和深化的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的'差距与缺乏，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注学生的认知程度和参与度，更很少体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求，也充分认识到参与式学习是一学生的开展为中心，在自然轻松的学习气氛中，以分组活动的学习方式、通过自由的学习行为，自主的探究精神，合作的学习态度，体验参与学习过程的乐趣，发现成功的途径与自我价值。其主要特征是主体性、情境性、合作性、探究性、多元性。在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思，在我以前的教学工作中存在着不少问题，有思想怠慢的问题、有理论和信心缺乏的问题、也有操作不得法的问题。各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是进步学生听、说、读、写才能必不可少的一个重要环节。然而过分地依赖课内阅读，把培养阅读才能的全部希望都寄托在分析^p课本阅读上，由于量小，那么不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过理论活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在理论过程中发现问题、解决问题。教育是终惹事业，是一个不断开展的过程，因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠那得清如许，为有头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。这样的培训非常及时，平时忙于教学，很少有时机静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。一学期的学习，使我对一些教育观念的理解更加深化；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充分。骨干老师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限活力。真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己肩负的责任。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。教学的个性，表达在语文教学中，就是将独创性教学方法和与众不同的教学手段相交融，形成切合老师个性实际的教学风格，从而在教学上产生对学生个性教育的最大效果。我们班有的学生学习根底差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。习作是语文教学中的重点，更是难点，所以7月11日李庄教授的《小学语文习作教学研究》讲座让我们如同“久旱逢甘雨”。李教授例举了大量的案例，深化浅出地介绍了习作教学改革的途径与方法。通过培训，我们不仅对习作指导课和习作讲评课课堂构造有了明晰的认识，更重要是大家在培训中感受到：只有扎实上好每一节习作课，才能有效促进小学生习作程度的进步。老师培训总结发言篇五整个学习培训活动一是组织有序、安排紧凑、效劳周到，保障了学习培训活动顺利进展。二是目的明确，重点突出。此次集中学习培训，紧紧围绕职业教育的技能竞赛这一主题，突出了培训与技术操作相结合，使学员参与学习的气氛浓重。三是教学互动，气氛热烈。整个培训班做到了专家授课与学员自学相结合、理论与实际相结合，形成了教学互动、学用结合的良好气氛。四是态度端正，管理严格。在学习培训过程中，全体学员都能严格遵守培训班各项制度规定，集中时间，集中精力，认真学习，深化考虑，积极交流，确保了学习培训活动人员到位、时间到位、内容到位和效果到位。网产业开展现状、开展趋势、人才需求规格分析^p，两位专家的讲述图文并茂，让我们理解到当今信息技术应用的广泛领域，认识到计算机技术开展的新前景。本次培训主要针对信息技术类技能竞赛，负责江苏省技能竞赛的专家领导也为我们分析^p了20xx年省赛、国赛的整体情况分析^p。这次中国成为一个教育改革的打破口，职业教育改革势在必行。技能大赛对于促进学校的教学，对于学生专业程度的进步，培养高职院的后备人才有着积极地作用。整理培训的内容与收获，并在教学理论中进展互相结合，及时反思分析^p，不断改良自己的教学，为学校的技能教学作出奉献。在此要特别感谢学校给予我这次参与培训的时机，作为一名年轻老师，通过此次培训，我深知自己缺乏教学经历，在实际教学中还有着许多缺乏和欠缺，我将以这次培训作为起点，当作今后进一步学习的开端，我将在自己的本职岗位上兢兢业业，踏踏实实工作，不断完善自己，为教育事业奉献出自己的一份力量！老师培训总结发言篇六为期一周的市级骨干老师第一年集中培训已完毕了。细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得全国著名专家、学者生动的讲学报告，还记得一线老师真实、灵动、有效的课堂展示。翻开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴渐渐出现眼前——教育是快乐的，思想是智慧的，当教育充溢着智慧时，魅力无穷北京的心理学专家张勤老师举止优雅，观点独到，她的讲授融知识性、理论性、兴趣性于一体，极具感染力。她从谈孩子的性格开场，形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型，并结合鲜活的个案对每种性格进展解析。我静静地聆听，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”吗?宋代朱熹在《论语》注解中说道：“孔子教人，各因其材。”两千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教育方法。然而，仔细反思：在现实教育中，我们太多关注性格的后天培养与开展，往往忽略了先天的本性研究。特别是“大班额班级授课制”下，我们强调整齐划一的同时，无法让局部孩子天性得到很好的开展。让我们尊重孩子天性，寻找最正确的教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，让我们从小事做起!从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步，孩子会有跌跌撞撞的时候，但我会把微笑、抚摸、鼓励送给孩子，把尊重、理解、宽容带进课堂，把倦怠、疲劳、焦躁的情绪留在课堂之外，无论孩子学习成绩如何，我都会带着这“一群鱼”跟我走。张勤老师对孩子性格的解读，为我翻开了更加亮堂的教育之窗。上海华东师大易凌峰博士讲学，充分展示了他广博的学识，也展现了他的儒雅和幽默。《新经济.新教育》报告的核心理念是：新经济时代学校办学要重视两个层面，一是启蒙，即促进学生情感与社会化的开展;二是创新，将创新作为认知教学的最高目的，教育应该为孩子们尽可能多地储藏明天用得着的东西。让我认识到：新经济背景下的教育不只是停留在学习与继承，不思也不会创造的程度上，而应该承当起启蒙与创新的重任。“教育的重点在于启蒙，而不只是信息的获得。”这才是新教育的本质。他在教学研究中讲到课堂观察策略、课堂教学理论、课堂案例研究给我留下了深化的印象。课堂不是舞台，没有彩排，只要走进课堂，每天都是现场直播。因此，我们要不断地审视自己教学行为;对授课中突发事件的背后隐藏的复杂性要有认识;将课堂教学中有价值、有启发性的“教育故事”写成教学案例，促进自身经历积累和知识积累……易凌峰教授“博学而笃志，切问而近思”，张勤老师“守住心灵的宁静，宁静才能志远”，他们让我知道了：教育的魅力自于智慧。我快乐，因为我是老师;我幸福，因为我是一名语文老师走进锦西外国语实验小学，首先感受到了“以生命为本”为主题的校园文化，楼梯上、教室里都放着科幻、童话、寓言、成语故事等书，孩子们坐在楼梯转角处的沙发上捧着书爱不释手，心灵在书海里得以浸润。学校以生命为本的办学理念，形成了生命教育课程体系。4位老师分别展示了代表“常态化”、“拓展性”、“个性化”、“专题化”的生命课程课例，使我感悟到教育回归生命真实的理念。在这里，老师是一支快乐的蜡烛，点燃了孩子求知的欲望，让孩子品味到了受教育的快乐;老师是生命的带路人，引领他们去寻求生命的本真，进步生命的质量，实现教育生命的和谐，这样的教育思想和远见卓识令我敬仰。怎样开发科学而又鲜活的生命教材，让实在有效的生命教育内化为一种心态和才能，让学生面对生命懂得欣赏，懂得感恩，懂得相处，懂得敬畏，使教育真正成为学生奠定终身幸福的人本教育，这值得我们每一个教育工作者潜心考虑，踏理论行的。人民北路小学的“班级读书会”课例展示，那么向我们诠释了“幸福”二字的真正含义。课堂上，老师引领孩子学会阅读、喜欢阅读、享受阅读、分享阅读;交流时，五彩“读、写、绘”特色作业，展示着一颗颗浪漫稚子心。是啊，只读语文书，孩子生命的宽度和厚度是不够的，让孩子从小与书为友，用阅读奠定幸福的人生，人北小学的幸福教育让我感动让我温暖。“给孩子一个幸福的人生，给老师一个幸福的生活，给家庭一个幸福的将来”，这不就是教育追求的理想吗?白果林小学、营门口小学、张家巷小学关注细节，聚焦有效，通过高、中、低段课例展示，执教者和观课者分别从教学目的划分和落实、课堂提问等方面进展交流和讨论。张家巷小学任老师《信任》课堂提问“兵不在多而在精”，难易适中，由浅入深，疑在该疑时，问在精当时，令我叹服;该校有效课堂之有效提问校本教研深化细致促我深思，课堂教学如何培养孩子问题意识?“疑是思之，思是智之本”。疑是探求新知的开场，也是探求新知的动力。课堂上，学生发现问题和提出问题是培养学生学习兴趣、独立汲取知识的有效途径，也是培养学生创新精神最强有力的手段。在学习的过程中，师生进展心灵的对话，思想的碰撞，语文课堂才能焕发出生命的精彩，学生才能由一个个“学会者”真正变为一个个“会学者”。思想着，教育着，快乐着，学习教育的过程就是体验幸福的过程匆匆的足迹之后留下的是考虑，是新的认识，是更加明确的责任感和紧迫感。“学然后知缺乏，教然后知困，知缺乏然后能自反也”将时时鼓励我、鞭策我广泛阅读、不断学习;博采众长，不断积累，让培训给予的清泉细水长流。让这一段“春天的回忆”成为我跋涉的新起点，让这一次“幸福之旅”点燃我学习的新动力。我坚信，幸福是一种感觉，在教育中寻找感觉，就会在教育中感觉到幸福!老师培训总结发言篇七办好一所学校，关键在于拥有一支高素质、稳定的老师队伍。这是进步学校办学程度的根本保证。这一年来，我校主要从以下几个方面来做好老师培训的工作。一、坚持以人为本，加强师德建立工作，努力稳定整个老师队伍。教务处坚持在老师例会时间认真组织全体老师学习有关文章。通过学习，进一步帮助老师进步认识，树立正确的人生价值取向。此外，学校还进一步努力，创设宽松、和谐的人际环境。因为大家能在一起学习、生活和工作，就是一种缘分。作为学校管理者，可以经常深化到老师中间，参与各种大小活动，通过互相沟通、交流，彼此间建立一种比拟和谐、融洽的同事关系，自然也就可以防止和消除许多工作上的不理解和误会，对于学校整个老师队伍的稳定工作起着非常重要的作用。二、认真抓好老师的业务学习、培训及工作，努力促进老师个人专业成长。上半年：一是继续开展多媒体示范课教学通过这一活动的开展，增进了老师间的互相理解,各位老师在听课中中进步了自己的业务程度，有力的促进了我校老师的课堂教学登台阶、上程度、提质量。所有示范课老师在教材挖掘方面都非常细致，教学活动设计比拟有创意，课件制作精巧，注重了师生互动和生生互动，用自己独特的教学方式，从不同角度展现了自己的教学风采。特别是王璐老师讲解的《神奇的货币》，深化浅出，贴近实际、贴近学生、贴近社会，引人入胜。二是加强对新老师的培养3月份教务处新进6名青年老师,绝大多数都没有教学经历。为此,教务处要求各教研室开展“一帮一”活动。针对每位老师自身实际和缺乏，制定听课方案，请指导老师帮助解决。担任“一帮一”活动的导师自觉履行培养青年老师的职责，毫无保存地向青年老师传授知识、教学经历和方法，尽职尽责地帮助青年老师进步教学程度。5月份，教务处对6位老师进展了上岗前的讲课考核，大局部老师通过了考核三是师生谈话活动师生谈话是全面把握学生思想脉搏的有效途径，谈话可以全面深化学生教育管理工作，推动良好校风、学风的形成。通过推行师生谈话，沟通思想，交流情况，研究问题，交换意见，拉近师生间间隔，有16位老师不仅针对学生存在的问题积极寻求方法解决，而且针对反映的问题和解决的方法进展了认真的反思和总结，并运用到理论中，有效地进步了课堂管理程度。下半年：一是加强理论学习，提升教育理念为培养新世纪所需人才，任课老师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。为此，教务处采取自学和集中学习的方式组织老师学习先进的教育教学理念和专业知识的学习，不断进步老师业务素质。12月每位老师根据一学期的学习体会结合自己的教学理论撰写一篇有关教学与管理的论文。二是以多媒体为中心，进步教育教学才能随着多媒体教学技术的开展，多媒体环境下的资应用和教学设计已成为进步老师整体素质的重要手段。为了适应新的教育教学形式，校党委7月份建成三个备课室。如何利用好这一平台，如何让备课室成为进步老师教学才能的主渠道，教务处分三步走制定了老师多媒体教学培训方案。1、专题讲座教务处组织了多媒体应用相关知识的专题讲座，窦跃武老师主讲了《网络资查询、下载》；彭红英老师主讲了《powerpoint知识讲座》、朱志荣老师主讲了《word知识讲座》，各教研室针对各教研室学科特点，组织本教研室有多媒体教学经历的老师在教研室内进展了培训，根底教研室胡永顺老师主讲了《phtoshop图像处理》，法律教研室李雪松老师主讲了《如何利用网络资制作案例视频》。根底教研室还在教研室内进展了多媒体教学展示课。2、计算机word才能考核根据科研处制定的信息技术应用才能培训考核方案的要求，教务处、科研处于10月22日下午对非计算机专业老师进展了计算机word模块的技能考核，共有34名老师参加了本次考核，考核达标率是100%，达优率是59%。考核成绩均是监考老师当场登记得分，评分公开、公平，及时准确。此次考核不仅检查了老师培训效果，到达了进步老师计算机应用程度和进步老师运用信息技术意识的目的，而且使老师真正将学到的知识和技能结合起来，用于解决实际问题，为制作多媒体课件打下了坚实的根底。3、多媒体示范课教学教务处发挥骨干老师的示范带头作用，每周六下午都有一名骨干老师进展多媒体示范课教学，骨干老师充分展示自己的教育才能和教学风采，通过课件生动的画面、鲜活的表现形式，打破了过去课堂教学单一沉闷的气氛，将一些枯燥的教学内容形象化、直观化、兴趣化，有效地进步了课堂教学效果，真正起到了示范带头作用。全校老师涌跃听课，从骨干老师身上汲取先进的教育理念和教学方法。教务处通过一系列的活动和措施，形成了现代化教学手段与传统教学手段互为补充、相得益彰的教学格局，从而大大进步了课堂教学的有效性。三、充分利用各种资，采取“走出去，请进来”的方法，努力拓宽老师学习的渠道，为老师全面提升自身素质创造条件。大家知道，由于老师这一特殊的工作岗位，对于绝大多数老师来说，平时外出学习的时机极少，因此我们就充分挖掘资，在“走出去”的同时，采取“请进来”的方式，努力为老师创造学习的时机。以上所说的，是近年来我校在老师培训工作方面所做的一些理论与探究。面对新的形势和要求，我们仍然感到还存在许多的问题和困难。比方，有些老师对“终身学习”的观念认识缺乏。再比方，学校办学资金紧缺，严重影响师资队伍建立的工作全面铺开等等。因此要真正做好这项工作，还需要花很大的力气。今后我们将继续努力把老师培训工作做得更好，为学校的开展多做一些实实在在的事情。老师培训工作总结2为全面提升老师队伍的职业素养、技能程度和执教才能。强化老师培养过程，标准老师开展行为，鼓励老师自主开展，实行开展目的评价，从而造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬，具有一定教科研才能，适应新时期需求的老师队伍，制定以下培训方案：一、抓好常规学习培训，进步老师政治业务素质。教务处充分利用集中学习时间，采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进展校本培训。在每次培训，教务处都把师德修养房在首位，组织了法律法规、心理安康、老师职业道德等方面的培训。二、抓好专业知识培训，进步老师业务素质上半年1、校党委继续在全校开展学习弟子规活动，教务处、科研处从校本培训入手，组织老师观看专家讲座、解读弟子规、写心得体会等，全体老师通过进一步的学习，深挖《弟子规》中的教学资，把弟子规浸透到课堂中。2、磨砺素质，提升才能，不断提升老师教育教学程度。一是“学”学校的可持续开展需要老师不断的更新教育观念，丰富文化底蕴，进步育人才能，增强岗位责任。进步老师自身人文心理素养的素养，从而推动自己的专业开展，人文心理素养阅读必不可少，对于我校老师尤为重要。教务处、科研处以科学开展观为指导，以提升老师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化气氛为目的，引导全体老师让读书成为全体老师的一种生活习惯，在学校形成读书热潮。在读书的过程中，提倡老师以自己喜欢的方式勤做摘记，要求每位老师撰写摘记不得少于5000字，并且写1500字的。全体老师在读书活动中可以把读书学习与自己的教学工作严密联络起来，通过同读一本书活动加强互相交流，努力提升自己的文化素养。二是“思”教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀老师的成长都离不开教学反思。假如一个老师仅仅满足于获得经历而不对经历进展深化的考虑，那么，即使是有“20年的教学经历，也许只是一年工作的20次重复；我国著名心理学家林崇德也提出“优秀老师=教学过程+反思”的成长形式。叶澜教授说：一个老师写一辈子教案难以成为名师，但假如写三年反思那么有可能成为名师。每位老师按时写教学反思，程校长不定期对教学反思进展点评，进步了全体老师对课堂教学反思的才能，程校长对全体老师的教学反思进展评价。三是“听”听课是老师成长的重要途径，经常听课有利于老师之间互相学习，互相取长补短，共同进步，共同前进；为让听课更具有针对性，教务处从三个层次上提出听课要求，教研室主任听课着重于发现问题，给本教研室老师以引导帮助；学科小组长听课要多听自己学科小组成员的课；着重于详细的学科研究；老师尽量听本学科或相近学科的课，着重于进步自己的教学程度，全体老师已经把听课当成自己成长的一个平台。四是“讲”为了进步我校全体老师的课堂教学质量，发挥教研室主任的引领作用，引领青年老师尽快成长开展，五月份，六月份，教务处、科研处组织了“教研室主任多媒体教学示范活动”。每周六下午由二位教研室主任上多媒体示范课。所有教研室主任在教材挖掘方面都非常细致，教学活动设计比拟有创意，课件制作较为精巧，用自己独特的教学方式，从不同的角度展现了自己教学风采。本次活动的结果并不是仅仅是教研室主任多媒体教学示范课，同时也为新老师提供了一个学习的时机，让青年老师学习、吸收教研室主任多媒体授课的教学经历和教学方法，从而促进青年老师的快速成长。在教研室主任多媒体示范课的引领下，全体老师积极开展多媒体教学，每位老师准备了一节30分钟的多媒体课堂教学，科研处对每一位老师的多媒体教学进展了录制。下半年1、要高度重视老师群体核心价值观的培养。教务处要通过各类学习活动在广阔老师中树立正确的职业观、质量观、学生观、教学观，使广阔老师有先进的教育理念、科学的育人手段。要增强老师的责任意识，维护各项工作安排的严肃性，坚决按章办事，坚决杜绝工作拖拉、办事推诿、不服从安排的现象。2、继续撰写教学反思孔子曰:“学而不思那么罔,思而不学那么殆。”教学亦如此。老师的反思是教学创新的动力,是进步教学程度的阶梯,有利于老师教育思想的升华和教学程度的进步。老师不断反思总结的过程，也就是学会教学的过程。通过教学反思，使老师教学不再是简单地循环重复,而是在每一次循环重复中得到不断的进步和升华。3、推进学习型老师队伍建立在我们老师队伍中，还有个别老师缺少敬业精神，个别老师的教学理念过于陈旧，讲课不生动，观念还需进一步引领。这些都需要通过大家不断的学习去进步，读书活动的持续开展，在全体老师中已形成人人爱读书的良好风气。4、着力培养青年老师。在校党委的不懈努力下，我校今年新入职20名青年老师，他们的成长决定着学校的开展，根据校党委的安排，从8月20日8月26日，对20名新进老师进展7天的岗前培训,，培训主要结合我校实际，重点围绕师德师风、教育教学、现代教育技术等内容，采取军训、专题讲座、教学观摩、课堂教学理论或讲评等形式，以帮助新老师尽快适应学校的教育、教学工作，更好地履行老师岗位职责为目的，以提升素养和进步教育教学才能为重点，通过岗前培训，使新任老师初步理解老师根本素养、教学根本常规、方式、技能和手段，从心理上、工作上、行为标准上初步适应老师职业要求，并为其持续开展打下坚实根底。本学期教务处着重从课堂教学、与管理、业务程度等方面对他们进展跟踪，通过师徒结对活动、随堂听课、跟踪听课及平时的交流，严格要求，做到及时反应。以使青年老师不管是在课堂教学上能很快进步，并逐步变得得心应手。详细做法有〔1〕、每个教研室每月召开一次青年老师座谈会，强化青年老师的责任意识、争先意识、主人翁意识，培养青年老师的奉献精神，通过组织活动锻炼青年老师吃苦耐劳、昂扬身上的精神。〔2〕、施行“青蓝工程”，各教研室为每位青年老师安排一名“师傅”，充分发挥传、帮、带的作用。“师傅”和“徒弟”要互相听课，不断商讨交流。“师傅”要指导“徒弟”进展课堂教学改革；要与“徒弟”共同研究教材、研究学生、研究典型工作流程等。期末举行青年老师汇报课比赛，评比结果与“师傅”挂钩。〔3〕、尽力提供和创造老师外出观摩、学习的时机。让老师从中汲取新的教学思想和教学方法，并及时学以致用。鼓励青年老师进修培训，鼓励青年老师考取相关资格证书。〔4〕、组织青年老师汇报课活动，进步青年老师的课堂教学技能，推动青年老师的快速成长，为学校可持续开展积蓄力量，在汇报课中，我们领略到了青年老师课堂教学的风采，也充分感受到了他们积极进取的精神风貌，同时通过汇报课，老师在课堂教学上都有了新的认识，有助于他们今后业务程度的进一步进步。从参加比赛老师的课堂教学情况来看，新老师业务素质进步比拟快，大局部老师在课堂教学中，对教材的把握比拟到位，分析^p的比拟透彻，课堂设计思路明晰，合理流畅，教学目的明确，教材分析^p透彻，准备充分。同时在汇报课中也暴露出许多缺乏之处，详细表现如下：〔1〕、个别老师普通话程度较差，方言较重。青年老师课堂教学都要用普通话，这是教学根本功的重要一环。〔2〕、教学语言方面，个别老师语调单一，枯燥无味，这样就很难到达师生互动。语言要准确精练，男老师要声音洪亮、抑扬顿挫；女老师要清脆明快、悦耳动听。要注意运用肢体语言、表情语言和眼神中传达出的语言，并注意非课堂教学语言的恰当运用。另外要力避废话和口语。〔3〕、教材的把握和挖掘还不够深化，或者挖掘很深，却不可以深化浅出，让学生轻松承受，这就表达在教学设计上的不成熟。好的教学设计是上好一堂课的前提。〔4〕、老师的主导作用，学生的主体作用发挥地不是很好。学生参与较少，参与强度不够，学生动手练的时间太少，不能让学生真正动起来，真正兴奋起来，思维真正紧张起来。为了进步学生的学习兴趣和学习效果，我们必须把握好角色。本年度我校的老师培训工作获得了一些成绩，但离领导和老师们的要求还有一定差距，今后我们将始终抓住创新这一主旋律，扎实有效地开展老师培训工作，争取更好成绩。老师培训工作总结3老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续开展的根底。全面推进素质教育，培养具有创新精神和理论才能的学生，必需要有高素质的师资队伍。加强老师队伍建立，进步老师的师德和业务程度是进步老师教育教学才能的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。下面将我老师年开展的校本培训工作总结如下：一、加强老师道德评价，进步老师职业修养。以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对老师的要求。老师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己，使自身趣于完美。加强老师职业修养是事业的需要，是教书育人的需要。学校要求老师要正确的对待自己、对待学生。认为在学生面前老师就应该是完人，老师要具有一切优点也是应该的。因此，学校要求老师要注重自我完善。并提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚；杜绝乱收费、乱办班；杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待老师、对待学生。”学校强调加强老师职业道德建立，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。强调学生是老师工作的对象，学生是开展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏向是正常的。要求老师要对学生有爱心与耐心，作到诲人不倦。树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位老师的师德水准。二、抓师资队伍建立，保证老师综合素质的进步。学校的教育教学质量取决于老师的教学程度。老师的教学程度取决于老师的综合素质。本年度，我们在抓老师队伍建立上采用了以下几点做法。上半年：1、以校本培训为切入点，增强敬业精神进步老师素质迫切需要进展卓有成效的老师培训工作，这是进步老师素质的关键。因此，学校领导十发重视老师的培训工作，把它作为头等大事来抓。教务处以转变教育观念、增强敬业精神、进步专业本领为重点，组织全体老师观看了周弘教授的“学会赏识、爱满人生”、吴维库教授的“好思维、好人生”专题讲座。通过培训，进一步进步我校老师业务素质；培养老师的阳光心态与敬业精神。2、以创先争优活动为核心，转变工作作风老师是立校之基，教风建立是学校师资队伍建立的核心问题，在一定程度上决定着学校开展的成败。教务处结合创先年来争优活动精神和要求，教务处积极组织全体教职工认真学习，深化讨论，深化反思剖析、积极整改进步，把教风建立作为经常性重要工作纳入整体教育教学工作中，加强了对老师教风建立情况的检查与监视；实现了教风的初步好转。3、以青年老师汇报课为平台，进步教学程度青年老师是学校师资队伍的有生力量，是老师队伍的主体，他们肩负着学校将来开展的重任，他们的业务素质如何，将决定着整个老师队伍建立的全局。为打造一支构造优化、素质良好、富有活力、具有创新才能的高程度的青年老师队伍，教务处于4月26日至6月2日组织了青年老师汇报课活动。本次活动不但为青年老师展示自己的才能提供了一个舞台，而且促进了我校老师日常教学工作的交流互动，在全体老师中树立了课堂教学是第一阵地，教学质量是第一生命线的意识。4、以教研活动为中心，创新工作方法各教研室都能精心组织教研活动。根底教研室开展教学调查研讨会，掌握每一位授课老师的思想动态、教学才能，所带区队的学风，对共性问题制定方案，研究措施。法律教研室针对教研室青年老师较多，专业才能不强的状况，从集体备课入手，进步青年老师的执教才能。计算机教研室课程重，任务大，一方面要完成常规教学任务，同时，还要组织学生训练，参加全省计算机技能大赛，为了保证教学训练两不误，他们统筹规划、科学安排。警体教研室，根据学科特点，新增加了场地障碍技能教学能容，并加大了常规教学管理，警体课目前内容丰富，改变了以往内容单一的教学形式。公安教研室利用业余时间，深化基层派出所，查找教学资料，为民警培训工作打好坚实的根底。5、以星级评估为契机，完善管理制度20xx年是我校迎评促建重要的一年，教务处在校党委的领导下，以教学为中心，以评建为抓手，充分发挥教务处在评建工作中的战斗堡垒和先进带头作用。按照评估标准，结合我校实际，对教学管理制度进展了修订和