《祖国啊我亲爱的祖国》名师教学（罗田县实验中学潘玲丽）

祖国啊，我亲爱的祖国罗田县实验中学

潘玲丽一、教学理念情感自我体验，唤起爱学。开放自主合作，培养会学。联想探索实践，鼓励善学。O文本解读二、教材研究O教学重难点O教材的地位和作用O教学目标知识能力目标通过形式多样的朗读，理解和体味诗中意象所蕴含的深刻意义，品味诗歌富有表现力的语言。过程方法目标学习诗歌诵读的技巧，教会学生“诵读——赏读——品读”的诗歌欣赏方法。情感态度价值观目标体会诗人对祖国的挚爱之情，激发学生热爱祖国，献身祖国的感情。教学目标重点：理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。难点：探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确地把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

教学重、难点三、教学方法诵读法为主其它教学法为辅的综合教学法。四、学习方法4.迁移法1.诵读法2.联想想象法3.合作探究法五、教学过程（一）实物导入（二）聆听名家朗诵，整体感知诗歌（三）自由朗读诗歌，共享初步成果（四）喜揣目标朗读，碰撞思维火花（五）师生激情共话祖国（六）深情诵读同抒爱国情感祖国啊,我亲爱的祖国舒婷聆听名家朗诵整体感知诗歌自由朗读诗歌共享初步成果*温馨提示示范重要字词读音*快速导航把握诗歌节奏重音我/是你河边上/破旧的老水车，

数百年来/纺着疲惫的歌；

我/是你额上/熏黑的矿灯，

照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；

我/是干瘪的稻穗,是/失修的路基；

是/淤滩上的/驳船

把纤绳/深深

勒进你的/肩膊,

——祖国啊!我/是贫穷，

我/是悲哀。

我/是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊，

是/“飞天”袖间

千百年未落到地面的/花朵，

——祖国啊!我/是你簇新的理想，

刚从神话的蛛网里/挣脱；

我/是你雪被下/古莲的胚芽；

我/是你挂着眼泪的/笑涡；

我/是新刷出的/雪白的起跑线；

是/绯红的黎明

正在/喷薄；

——祖国啊!我/是你十亿分之一，

是你九百六十万平方的/总和；

你/以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我；

那就/从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由；

——祖国啊，

我亲爱的/祖国!自由朗读诗歌共享初步成果*情感尝鲜述说读后原初体验*温馨提示示范重要字词读音*快速导航把握诗歌节奏重音*友情支持介绍作者作品背景喜揣目标朗读碰撞思维火花一、自由赏读诗歌意象美二、合作品读探究诗歌情感美(1)发现美（发现每节诗歌中诗人创造的意象）参考寻美路线:

一、自由赏读诗歌意象美(2)寻找美（找出每节诗歌意象的共同特点）(3)欣赏美（品味你最欣赏的一个意象）二、合作品读探究诗歌情感美参考寻美路线:（1）我与作者面对面

提示：可用下列句式与作者对话我与作者面对面舒婷老师，我从《祖国啊，我亲爱的祖国》中感受了你……美丽情感。二、合作品读探究诗歌情感美参考寻美路线:（2）我与作品面对面

（1）我与作者面对面

我与作品面对面方式：自由美读，并体会为什么这样读。要求：每人一小节，有整体把握，有细处揣摩。我/是你十亿分之一，

是你九百六十万平方的/总和；

你/以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我；

那就/从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由；

——祖国啊，

我亲爱的/祖国!情感：深情自豪语调：激昂语速：慢——稍快——深沉的慢快慢慢

二、合作品读探究诗歌情感美参考寻美路线:（2）我与作品面对面

（1）我与作者面对面

（