各种各样的瓜中班教案6篇

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各式各样的瓜中班教案篇1

活动目标：

1、了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。

2、主动参加活动，情愿与同伴沟通和共享自己的发觉。

活动重点：

了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。

活动预备：

1、布置“纸张小超市”活动场景。

2、师幼事先收集生活中的纸：餐巾纸、报纸、广告纸、彩色纸、绉纸、卡纸、蜡光纸、瓦楞纸等。

活动过程：

一、引导幼儿共享自己收集的各类纸。

引导幼儿说出纸的名称和特点并把同类纸张放在一起。

二、运用多种感官了解不同类型的纸，说说它们的特征和用途。

1、鼓舞幼儿看一看，摸一摸，闻一闻，比一比各种类别的纸，并说说自己的发觉。

2、集体沟通，说出各类纸的不同特征和用途。比如：餐巾纸闻起来香香的，摸上去很松软，它的颜色白白的，是正方形的，它可以用来擦嘴巴，擦汗等。

3、老师小结。

师：这些纸各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的软，有的光滑，有的粗糙，名称不一样，作用也不同。

三、游戏“纸张专卖店”，明确各类纸的特点和用途。

1、引入情境。

师：我们班开了个“纸张专卖店”，我们可以去那里购买自己想要买的纸，但需要向营业员说清你所买的纸的特点和作用。

2、老师请2—3名幼儿做小超市的营业员，其他幼儿做顾客，游戏中要求顾客说清晰所想要买的纸的特点和作用，否那么买不到所需要的纸张。

四、继续探究，说说自己的发觉。

1、买到纸张后，老师鼓舞幼儿用玩一玩，画一画，折一折、印一印等方法，把自己的纸变成一件作品，进一步感受各种纸的不同特征。

2、幼儿沟通各自的作品及在制作过程中的感受与发觉。

各式各样的瓜中班教案篇2

设计意图

纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平常孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比较多，但纸还有许多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及非常纸的用途等方面知识，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了“各式各样的纸”这节科学活动。

活动目标

1.探究、发觉生活中纸的多样性及特征。

2.了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。

3.教育幼儿节省用纸，留意环保。

4.培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

活动预备

1.各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。

2.各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。

3.做试验用的材料：

试验一：蓝天白云图、彩色折纸、胶水。

试验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。

试验三：透亮小杯子、白纸几张。

试验四：一杯有颜色的水、白色餐巾纸。

试验五：打火机、一小盆水，白纸。

活动过程

一、感知纸的多样性

1.认识各式各样的纸。

老师:今日老师邀请了许多“纸宝宝”来我们班做客，小伙伴欢迎它们。请你看一看，你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的?

(1)幼儿上前自由观测争论。

(2)幼儿逐个发言，幼儿认识的，让他说说是什么纸，干什么的。幼儿不认识的，老师帮忙介绍。

2.感知各种纸的特征。

老师：这些纸都一样吗?请小伙伴再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们究竟有什么不同?

(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)

(2)集中沟通。你发觉它们有什么不同?

(3)老师小结：小伙伴真聪慧。纸是各式各样的，有不同的颜色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的软，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。“纸宝宝”不光有这些特征，它还有很多奥秘呢?下面，我们来玩几个游戏来看看“纸宝宝”究竟有什么奥秘。

二、老师为幼儿提供材料，引导幼儿通过试验探究纸的特性(奥秘)

1.试验一：天空中少了谁?

(1)老师问：看，高高的天空中有太阳，有白云，可总感觉少点什么?假如有一架飞机在高高的天空中飞就好了，请小伙伴想想方法，只用这些纸怎样做飞机?

启发幼儿可以折一架飞机。

(2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。

(3)老师总结：小伙伴通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个奥秘就是：纸能折。

2.试验二：给老爷爷粘胡子

(1)出示白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?小伙伴快帮帮老爷爷，只有这些纸，怎样援助老爷爷变出胡子呢?

(2)启发幼儿用撕的方法给老爷爷变出胡子，并粘到嘴巴上。

(3)老师总结:小伙伴通过给老爷爷找胡子，发觉了“纸宝宝”的第二个奥秘：纸能撕。

3.试验三：“纸宝宝”变小了。

(1)出示一个透亮的空瓶子和几张白纸，老师问：“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它?

(2)启发幼儿说出：把纸卷起来或把纸团起来。

(3)老师总结：纸团起来之后，你发觉纸怎么了?(变皱了)，我们又发觉了“纸宝宝”奥秘是：纸能卷，能团，能变皱。

4.试验四：“纸宝宝”去洗澡。

(1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸，老师问：“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡，他会怎样?”

(2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。

(3)老师总结：我们又发觉“纸宝宝”一个奥秘：纸能吸水。

5.试验五：“纸宝宝”烤烤火。

(1)老师问：“纸宝宝”冷了，想烤烤火会怎样?

(2)老师演示把纸点着，然后放入水盆里，幼儿观测得出结论：纸能燃烧。

(3)老师总结：纸遇到火会燃烧，所以小伙伴看书、玩纸是不能靠近有火的地方，还有就是不能随意玩火。

三、了解纸制品在生活中的用途

1.认识纸制品。

老师问：你见过纸做的物品吗?只要是纸做的物品都叫做纸制品。

2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用：你知道哪些纸制品?它们是干什么用的?

3.老师出示一些纸制品，让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的方便。

四、教育幼儿节省用纸，留意环保

老师：日常生活中纸有很大的用处，我们肯定要节省用纸，同时废纸也不要乱扔，留意讲究卫生。

五、幼儿玩纸，体验纸的改变

提供纸，引导幼儿用纸做一件事情，如折、剪、撕、画等，老师巡回指导。

各式各样的瓜中班教案篇3

活动目标：

1、在了解生活中各式各样鞋子的基础上，学习根据鞋子的不同特征从多种角度进行分类。

2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

5、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动预备：

教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。

学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。

活动过程：

〔一〕看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。

1、通过赤脚，体验鞋子的作用。

"没穿鞋子有什么感觉？""能不能一贯不穿鞋子？为什么？"小结：鞋子可以御寒、可以爱护我们的脚，是我们的好伙伴，我们离不开鞋子。

穿鞋。"穿上鞋子以后感觉怎样？"

2、说说各式各样的鞋子。

"你现在穿的是什么鞋？"依据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

"你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？"依据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

"你还知道什么鞋子？〔你还看见过什么鞋子？〕它是什么样的？"依据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

〔二〕分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。

1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。

"这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！假如你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？"个别幼儿摆放。

体验需要按类摆放。老师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不简单。

2、争论从什么角度分鞋子。

"哎，买一双鞋子，找得可真累。有没有什么好方法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？""你想把什么样的鞋子归类放在一起？"〔同伴间商量争论〕集中，依据幼儿商量状况引导幼儿争论用什么简约的标记表示。

3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。老师巡回指导。

要求：与同伴商量设计标记。

用多种方法分类。

4、沟通、讲评。

请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。

给"最正确合作奖""最正确设计奖"等发奖。

〔三〕结束：

"经过小伙伴们一起动脑想方法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清晰，方便了顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！"回教室。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

各式各样的瓜中班教案篇4

活动目标：

1、观测各种汽车造型特征，进行临摹绘画。

2、能用二、三种水粉色平涂，观赏不同色调之间的晕染、渗透。

3、鼓舞幼儿大胆创作，培育幼儿绘画的爱好和技巧，养成良好的绘画习惯。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、在想象创作过程中能用简约的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动预备：

1、组织活动前带领幼儿在公路边观测各式各样的汽车的形状特征，汽车的外形以及环节;2、范例图;3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒;4、稀释的水粉颜料(红、黄、蓝、绿等)、水粉笔。

活动重点：绘画方法。(先画轮廓，后画局部、按顺次匀称平涂。)活动过程：

一、提问、争论各式各样的汽车1、老师提问：公路上的情景是什么样的?回忆看到的汽车有哪些?它们是什么样子的?

启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮;小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮;大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。

2、引导幼儿回忆汽车的环节：汽车上有什么?(有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等)二、展示范例图引导幼儿进一步认识各种汽车的形状特点，比较它们的不同点。

三、老师示范画汽车启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么?后画什么?

老师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画环节。

四、老师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。

要求：

1、先用油画棒画公路上的汽车;2、画好后用水粉色平涂;3、要留意平涂的方法：按肯定的顺次，匀称地涂色;4、涂色时，要留意身体及画面的洁净干净。

五、幼儿绘画，老师巡回提示、援助、指导鼓舞幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进行添画。

六、展示、共享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到小小绘画天地，大家一起相互沟通、共享颜色搭配好看、造型丰富、涂色匀称的作品，体验不同底色间相互晕染、渗透的美感以及胜利的喜悦心情。

活动延伸：

1、可结合主题活动丰富画面内容;

2、家庭教育，家长可利用上街机会，带幼儿观测不同车辆，丰富幼儿有关汽车的知识;

活动反思：

本活动幼儿积极性较高，基本完成教学目标，孩子们都了解了各种汽车的用途，有些能够快速说出车子的名称，在参加制作汽车过程中爱好较大，都很主动，从他们的脸上能看出孩子们是欢乐的，当制作完后脸上更洋溢着成就感。

各式各样的瓜中班教案篇5

活动目标：

1、认识常见的纸，了解其用途。

2、初步了解其特性。

3、激发幼儿对科学活动的爱好。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重点：

认识常见的纸，了解其用途。激发幼儿对科学活动的爱好、

活动难点：

初步了解其特性。

活动预备：

物质预备：各种类型的纸、一盆清水、各种纸的ppt。

阅历预备：提前了解各种纸的用途。

设计理念：

中班的孩子见过的纸已经是不少了，但是对于纸的认识仅仅只是知道这是纸，对于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我设计了这次活动，主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解，对于纸的用途和简约的特性有肯定的认识。另外中班孩子的自主探究技能有待加强，所以在活动中我让孩子通过试验，自己探究并说说纸的特性。

设计思路：

在第一环节中，我用谈话法，让幼儿说说对于纸的认识，引起幼儿爱好，引出课题：各式各样的纸。在第二环节中，我出示ppt，运用观测法，让幼儿自己观测，并且援助幼儿一起说一说图中纸的用途，这样就解决了本次活动的重点。第三环节中，我用试验法，让幼儿在自主的试验中习得纸的一些特性。最末一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后涌现的现象，从而解决了难点。

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好。

展示各种纸，提问：

1、看看老师是手上拿的是什么呀？

2、你们都见过这些纸吗？

3、有谁知道这些纸叫什么名字吗？

4、他们分别有什么用途？谁来说说看？

我们来看看老师图片上。

二、展示图片，了解用途。

出示ppt，援助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。

师：看看老师这里，谁来说说看这些纸有什么用途？可以干什么？

三、进行试验，了解特性。

让幼儿每人拿一张纸，然后放入水中蘸一下，观测手中的纸有什么改变。

师：下面请小伙伴们将自己手中的纸放到水中，看看会有什么现象，等一会告知老师哦！

四、说说结果，结束活动。

师：刚才小伙伴拿的是哪一种纸？它放入水中后有什么现象？

教材简解：

纸是我们生活中常见的物品。各式各样的纸对于幼儿来说既熟识又生疏，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探究的对象。因此我设计了本次教学活动，是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有肯定的了解。

各式各样的瓜中班教案篇6

活动目标

1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

2、培育幼儿发散思维技能和通过生活阅历进行想象的技能。

3、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的帽子。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

重点难点

让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

活动预备

实物：帽子课件画纸勾线笔。

活动过程：

一、出示实物帽子，引出课题。

这是什么？它有什么用？

师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代老师带来的帽子是其中的一款。

二、整体观测帽子的外形和构造。

1、观测帽