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文档简介

8《匆匆》（导学案）前置知识在学习本课前，我们需要先了解以下知识点：运用简单的比喻、拟人、象征等修辞手法，丰富语言表达；知道什么是句子，有什么要素组成一个完整的句子；掌握使用词典查找生字、生词的方法。学习目标通过本课的学习，我们可以实现以下目标：了解作者观察生活和思考生命的感悟；理解小说中所运用的比喻、拟人、象征等修辞手法，加深词汇记忆；培养学生观察生活、抒发情感的能力。学习重点掌握本文的主题和情感色彩；理解文中所用到的修辞手法和词汇；发现生活细节，体会生活的美好。学习难点理解对诗意化、拟人化的句子的含义；学习比喻、拟人、象征等修辞手法，能够运用词语来表述情感；理解一些复杂词汇和句子。学习内容课文简介《匆匆》讲述了一个“匆匆”的人生故事，作者从生活中的点滴细节观察，用诗一样的语言描写现代人群体的现状和内心感受。本文表达了“人生如梦”，“时光匆匆”等主题思想。词汇学习本文中出现的一些词汇比较复杂，需要我们加强记忆。碧空：蔚蓝的天空；繁华：热闹、繁忙；憔悴：面容憔悴，消瘦；蹉跎：时间的虚度；独角戏：自己一个人表演的戏剧；凝望：用目光长久地看；细嗅：仔细嗅闻；回首：回头看。重点句子理解“匆匆那年，我们究竟说了多少次再见？”该句采用了反复修辞，把“匆匆”这个词重复使用来强调时间的匆忙，表达了时间的无情和珍惜时间的重要性。“世界这么大，生命这么短，若能遇见，岂不美哉？”该句通过比较世界的宽广和生命的短暂，表达了珍惜生命的重要性，并营造了一种温馨的感情氛围。“终要成为别人的谁，而无法成为自己。”该句用比喻的方法，把“别人的谁”作为自己的代词，表达了个人存在感的重要性，引起了人们对自我的思考。修辞手法学习本文中采用了大量的比喻、拟人、象征等修辞手法，以下是一些例子：“这个城市太拥挤，就像一张年代久远的病床。”该句用比喻的方法，把拥挤的城市比作年代久远的病床，体现了城市的不健康和不舒适。“命运的车轮，在不知不觉间碾过我们的青春，磨去了我们的棱角，也抛弃了我们许多的梦想和追求。”该句采用了拟人的方法，把命运比喻成车轮，形象地描绘了命运对人生的影响。“手卷着时间，快马一般地奔向永恒。”该句运用了象征的方法，把时间比作手卷，描绘了时间的飞逝和人生的短暂。思考问题你觉得“匆匆那年”中，“匆匆”最多出现了几次？你觉得“匆匆那年”和你现在的生活有什么相似之处或不同之处？你觉得本文中最有意思的词语或句子是什么？为什么？总结通过本课的学习，我们深入了解

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