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文档简介

《桃花源记》教学设计

《桃花源记》教学设计及反思学习目标：1、了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。2、肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生生在新时代的自豪感。重点难点：1、引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定的生活。2、理解陶渊明虚构桃源胜境的目的。一、导入新课：播放歌曲《梦入桃花源》，营造气氛。二、明确学习目标。三、朗读桃花源：1、教师范读课文，提醒学生注意字音、句读、情感。2、学生自由朗读课文，依据注释理解文意，并积累文言词汇。3、归纳古今异义词，一词多义等语言现象。4、学生选择自己喜欢、有感悟的句子背诵，并说说理由。5、男生VS女生朗读比赛。四、桃花源访谈节目——“新闻会客厅”：在朗读比赛后，学生们对桃花源十分向往。通过穿越时空的隧道，我们请到了1600多年前桃花源的村民代表，让他们讲述桃花源的故事。学生们自愿客串桃花源村民代表走进新闻会客厅，采访内容如下：1、各位村民，我们想知道当初你们为什么要远离尘世，建造你们的桃花源村？什么原因促使你们做出这样的决定？2、请介绍一下你们这个村子四周的地理环境。3、村里人的日常生活是怎样的？4、村里人如何相处？是与世隔绝吗？5、你们村中有什么风俗习惯吗？比如，来了客人你们怎么招待？通过村民的介绍，我们大体了解了桃花源中的情形，下面请观众们充分发挥想象力，用自己的语言描绘一下你脑海中的桃花源。总结：桃花源中风土人情是热情好客，善良淳朴。环境优美，人与人，人与自然处处体现一种和谐之美。五、赏读课文。反思：通过本节课的教学，学生们了解了桃花源的理想社会，感受到宁静的田园生活，理解了陶渊明虚构桃源胜境的目的。通过访谈节目，学生们深入了解了桃花源中的生活和风土人情，激发了他们的想象力和创造

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