三年级语文上学期期末考试质量分析

三年级语文上学期期末考试质量分析

三年级语文上学期期末考试质量分析本次考试是对学生上学期语文学习的全面考核，既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力，为今后的教学工作指明了方向。基本情况：本次检测全年级共有人参加，总分分，实考平均分。及格人数人，及格率%，优秀率%。答题情况：本次检测共有五道大题，整体可以分为四部分，试卷内容涵盖丰富，试题基础性强，题型灵活多样，字词句都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点。试卷题型多样，题量和难度较为适中。大部分同学能读懂题目，理解题意，正确解答，但也有部分同学不熟练，今后应多加强做题能力的训练，加快做题速度。（一）考察了学生知识的综合性。既重视考察学生基础知识素养，如读拼音写词语，把字写得工整、正确，组词，选字填空等，又重视考察学生分析，看图写话的能力等。（二）试卷整体看来难度适中。（三）试卷题型多样，内容较丰富。答题情况整体看来，学生的基础知识掌握得比较扎实，但阅读能力还偏弱。以下就答卷情况进行分析。第一部分侧重拼音与识字。第一题:看拼音写词语。个别学生掌握不够好。第二题:成语填空。第三题是加偏旁组新字再组词。写得规范、整洁。从学生答卷来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面干净。第三题:选择正确的读音，把序号填在括号里，做得较好。第四题：汉字加减法。大部分学生完成较好。第二部分题目形式多。第四题:查字典，因为部分答案不唯一，找部首一项错误较多。第五题：带点字选择读音。按课文内容填空。第六小题是写反义词。第七小题是填空。第八题原文连线。大部分学生完成较好。本题大部分学生做对。少部分由于粗心而连错。自主填的两个空出错较多。第三部分:句子部分。本部分内容为连词成句，加标点，原文填空。出错较多，特别是阅读短文失分较多。第四部分：写话。本部分有写留言条和看图写话，大部分学生能基本把图意看清楚，语言组织合理，条理清楚，能把内容准确表达出来。少部分学生词语积累太少，言不达意，不能很好表达图片内容。考试反思对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视:（一）重视书写端正、规范，卷面整洁。重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。学习水平差距导致两极分化。学生的学习方式影响着他们的学习水平。习惯于被动接受学习的学生不容易积极参与、思考、表达、合作、想象和否定。因此，在课堂上，学生的学习水平呈现出两极分化，优秀学生表现得游刃有余，潜力也越来越被挖掘和展现，而弱势学生只能“看”，甚至听也听不懂。长此以往，优等生和弱势学生之间的差距只会越来越大。从试卷得分情况来看，一些弱势学生的成绩出现了“越学越下降”的现象。在平时教学中，应注重知识的积累，扩大学生的知识面，增加他们的阅读量，背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中，应积累好词句，用本子摘抄下来。加强阅读训练，在课堂教学中多教给学生一些学习方法，引导他们学以致用，灵活运用所学知识。针对三年级学生的语文学习转折期特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写、做事细心的习惯，认真审题的习惯，以及“不动笔墨不读书”的习惯。此外，要加强写字训练，尤其是笔顺笔画和“汉之星”代码方面的训练。要督促学生熟读、熟背课文，尽量能够默写。同时，要培养学生认真读题、仔细答题、反复检查的好习惯。本次考试让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向。教师应及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时，引导学生从繁琐的作业中解脱出来，给足学生自主支配的时间和