乳化工艺操作员培训资料(完全版)资料课件

乳化工艺操作员培训资料(完全版)资料幽默来自智慧，恶语来自无能乳化工艺操作员培训资料(完全版)资料乳化工艺操作员培训资料(完全版)资料幽默来自智慧，恶语来自无能乳化工艺操作员培训资料乳剂类化妆品生产制备工艺Peng.Aaron(編辑)化妆品的定义■化妆品是指以涂抹、喷、洒或者其他类似方法,施于人体(皮肤、毛发、指趾甲、口唇齿等),以达到清洁、保养、美化、修饰和改变外观,或者修正人体气味,保持良好状态为目的的产品创设良好的问题情境有助于促进学生积极主动地进行阅读。自主探究性学习，是围绕具体问题展开积极主动的学习，是学生自主发现问题、提出问题、分析问题并解决问题的过程。因此，我们在教学中就要为学生创设一个良好的问题情境。问题情境的创设，能唤起学生的求知欲望，引导学生乐于探究，激发学生学习的积极性和主动性，提高学生的阅读能力，提高阅读效率。一、创设认知“冲突”的问题情境让学生在轻松、自由、民主、和谐的环境中学习，可以拓宽学生的思路，使学生的思维更加灵活。因此，创设良好的课堂氛围、开放的问题情境，不仅有利于调动学生的学习兴趣，提高学生的思维能力，还有利于保证课堂教学目标顺利达成。教师要努力地挖掘出教材中的矛盾因素，创设一种引发学生认知“冲突”的问题情境，促使学生发现问题、提出问题，进而分析问题、解决问题。二、创设引起兴趣的问题情境教育心理学认为：教师在课堂教学中的首要任务就是激起学生的学习兴趣。只有当学生产生浓厚的学习兴趣时，才会产生强烈的求知欲望，注意力高度集中，思维也会积极主动，学习效率有明显的提高。在教学中要创设寓趣于教的问题情境，这种愉悦的问题情境使学生的心理活动处于积极状态，能诱发学生自主探究学习的动力，这就要求教师创设的问题一定要能激发学生学习兴趣，调动学生的思维，挖掘学生的潜能，激发学生的创新思维，一定要具有开放性和挑战性，呈现方式要多样化。如，教学《自然之道》《尊严》时，教师可以这样来引导：“什么是自然之道？自然之道又给我们带来了怎样的启示呢？”“为什么说年轻人是一个有尊严的人？”看似是教师无意中的小问题，却激发了学生自主探究的学习动力，引导学生进一步探索教材，与文本进行对话，与教材编写者进行对话。三、创设质疑问难的问题情境“愚蠢的教师教学生真理，聪明的教师引导学生去发现真理。”在教师的引导下，学生主动参与探索发现的学习过程。在积极的思维活动中，逐步培养学生自主学习和独立思考的能力。教学中，教师不能一味地讲解或让学生死记硬背，而是发动学生让他们自己动手查找资料，并提出不懂的问题，让学生亲身体验获取知识的过程，而不是间接地被动接受知识。如，在教学《墨梅》一文时，第一课时，我会让学生通过查字典、词典，同学间交流，来扫除读古诗时遇到的不理解的字词，然后正确流利地朗读课文，初步理解课文内容；课后让学生同桌查资料，找辅导书来理解文本中的诗句的意思。第二课时，学生通过各种渠道得到了有关作者的资料。我学会了哪些字词，弄懂了哪些诗句的意思；老师我对……还不明白，您能解释一下吗？……为学生创设主动探究的问题情境，学生通过自主探究学习获得的知识要比通过教师讲解获得的知识更丰富，也更有价值，让学生学会质疑，学会分析问题、解决问题是一个充满快乐的学习过程，进一步提高了学生自主探究学习的兴趣。四、创设具有语文学科特点的问题情境创设问题情境要立足于语文学科的特点，要体现语文味，充满语文的气息。例如，在教五年级上册《圆明园的毁灭》这篇课文时，教师可根据这篇课文的内容，在开头播放一小段有关美丽的圆明园的视频资料：圆明园是祖先留给人民的灿烂的文化遗产，但如今这个万园之园已经只剩下残垣断壁，圆明园的辉煌已成为历史记载……接下来，引出课题，给学生设下悬念：“圆明园是怎样毁灭的呢？”通过学生各种渠道的理解学习，激发他们的爱国之情，引导学生勿忘国耻，尽显语文的魅力，充分体现了语文学习的探索性与开放性。让学生在学习过程中汲取有益的语文营养，受到良好的情感熏陶。《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”自主探究式学习，具有开放性，强调学生主体性的充分发挥。而这种开放性的教学形式很容易导致课堂结构分散和学习效率低下。因此，如何加强自主探究学习的指导、组织和管理，如何实现自主探究学习的高效，还需我们不断地探索、实践。不容否认，新时期，写作是书面表达和传递信息的交际能力，是小学英语学习中的重点内容，也是一个难点。在小学英语教学过程中，作为教师的我们要积极培养小学生的英语写作能力，从而提高学生的学习英语效果。为此，作为新时期小学阶段英语教育工作者，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期小学阶段英语写作优质教育教学有着深刻的认识，在此表述，供同仁参考指正。一、注重写作训练原则写作，特别是小学阶段的英语写作，一直困扰着广大小学英语教学工作者。为此，经过多年的教学，我认为，我们首先应该正视写作训练的基本原则。写作训练并不是一件非常容易的事情，作为新时期的教育工作者，我们要遵循循序渐进、并以口语为突破口提高写作能力。写是一项综合的语言技能，在英语学习的过程中难度较大。由浅入深、循序渐进是对小学生英语写作动机的一种保护。在写的训练过程中，学生会因为能力不足、缺乏知识铺垫陷入不知道如何写的境况，老师也经常因现有的参考资料不够而担心写作会加大工作量和影响课堂气氛。因此，小学英语教师应该针对小学生的年龄特点和语言水平，步骤清晰地设计难易适中、贴近生活、趣味性强的活动。从词汇开始，帮助学生掌握写作中遇到的相关词汇，搭建框架、组织思路，从而实现英语作文的写作，帮助学生建立写作的信心和兴趣。同时我们也可以充分利用口语为突破口。当前，小学英语教材紧密地结合小学生好奇、爱唱爱跳、爱说爱演的特点，为教学提供了丰富的听、说、读、写方面的材料，尤其是口语训练材料。合作式的口语讨论可以使学生有机会交流思想，集思广益，取长补短，丰富个人的写作素材，再加以独立思考，从而帮助学生完成较复杂的英语写作，体验写作的成功。二、写作方法的合理指导方法，老生常谈的话题。可是，磨刀不误砍柴工，方法显得格外重要。在小学阶段英语写作教学过程中，教师要积极地通过巧妙、规范、科学的指导。在教学过程中，如果教师直接要求学生写出一小段或一大段文字，这对于学生来说，也还是有困难的，这就要求教师要因材施教循序渐进地指导学生练习写作。在指导学生写作时，教师可以采用多种形式，如以独立完成或小组合作的方式开展活动。小学生的英语词汇积累还较少，英语写作水平普遍不高，教师要经常鼓励他们与其他学生进行讨论，然后再独立写作，写好后相互交换阅读并提出修改建议；另外，教师还可以某一个主题让学生先来口头表达，要求每一学生都要说一到两句话，让学生尝试将这些写到黑板上，通过集思广益，开阔学生的思维，接着将黑板上的话组成一个符合逻辑的小短文。当然，我们也可以通过启发式写作法。启发式英语写作法的应用主要目的是让学生形成积极主动的写作习惯，帮助学生对写作进自主探索，在写作的过程中使学生形成良好的写作思维，掌握高效的写作方式，逐渐形成具有自身特色的写作风格。在指导学生进行英语写作时，教师可以组织学生一起通过小组讨论的方式对某个话题进行事先探讨，让每个小组根据讨论结果列出提纲，再让小组成员根据本组的写作提纲展开写作。通过这种方式，学生虽然围绕同一主题进行写作，但是用词用句及写作风格却各具特色，反映出学生不同的个性，有利于学生的个性培养。当然，我们也可以通过仿写法。在教学过程中，每结束一个单元的学习之后，教师都可以要求学生根据本单元教学重点，围绕本单元的主题并通过仿写方式来完成一篇英语写作。仿写可以围绕某个人、某件事来展开，其中应注意时态、名词单复数的正确使用。通过一系列教学方法的合理指导，从而促进优质写作教育教学合理开展。三、重视阅读作用，从阅读中学习写作众所周知，小学阶段英语写作教学离不开阅读。阅读：为写作积累丰富素材写作是一种语言输出。我们希望学生能输出语言，就必须首先给学生以大量的语言输入。教学中，教师可从课内和课外两个角度组织阅读活动，为写作提供真实又丰厚的语料输入。比如，在课堂过程中，我们可以积极的引导学生合理的阅读和积累。比如，单词积累。大量的词汇积累是写好一篇作文的基础。强化词汇记忆的督促和检查，不但能够提高词汇教学的主动性、趣味性，而且能够激发儿童想学想记的欲望。同时重视诵读课文。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，英语写作也是如此。教学中适当要求儿童背诵，儿童就会模仿这样的句子尝试写作，进而就能够写出语法准确、语意通顺、结构规范的英语作文。然而仅仅依靠课堂的时间是远远不够。我们还要充分利用课外时间，注重课外拓展。要写好文章仅靠书本上的词汇远远不够，要使儿童的英语表达更加地道，那就需要增加课外阅读量。儿童通过课外多阅读范文，熟悉文中佳句，提炼写作观点，多动脑思考，可以使自己的语言表达更加准确，语言感情更加丰富。为此，教师应鼓励学生们广泛阅读一些其他题材的文章，以积累更多写作素材。总之，新时期，对于小学阶段英语学科写作教育教学，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，通过正确认识写作原则；写作方法的合理指导；以及重视阅读，从而真正的促进小学阶段优质写作教学的合理开展。乳化工艺操作员培训资料乳剂类化妆品生产制备工艺Peng.Aaron(編辑)化妆品的定义■化妆品是指以涂抹、喷、洒或者其他类似方法,施于人体(皮肤、毛发、指趾甲、口唇齿等),以达到清洁、保养、美化、修饰和改变外观,或者修正人体气味,保持良好状态为目的的产品化妆品的定义化妆品工业——综合性较强的技术密集型工业它涉及面很广,不仅与物理化学、表面化学胶体化学、有机化学、染料化学、香料化学化学工程等有关,还和微生物学、皮肤科学毛发科学、生理学、营养学、医药学、美容学、心理学等密切相关。这就要求多门学科知识相互配合,并综合运用,才能生产出优质、高效的化妆品。化妆品的作用清洁作用——温和地去除皮肤、毛发、口腔和牙齿上面的脏物,以及人体分泌与代谢过程中产生的不洁物质。如清洁霜、清洁奶液、净面面膜。清洁用化妆水、泡沬浴液、洗发香波、牙膏等。■保护作用——保护皮肤及毛发等处,使其滋润柔软、光滑、富有弹性,以抵御寒风、烈日、紫外线辐射等的损害,增加分泌机能活力,防止皮肤皲裂、毛发枯断。如润肤霜、防裂油膏、奶液防晒霜、润发油、发乳、护发素等。化妆品的作用营养作用——维系皮肤水分平衡,补充皮肤及毛发营养,增加组织活力,减少皮肤皱纹,减缓皮肤衰老以及促进毛发生理机能,防止脱发。四余、继绫紊拴殁覺等务礞。美化作用——美化皮肤及毛发,使之增加魅力,或散发香气。如粉底霜、粉饼、香粉、胭脂唇膏、发胶、摩丝、染发剂、烫发剂、眼影膏、眉笔、睫毛膏、香水等。化妆品的作用特殊功能作用——预防或治疗皮肤及毛发、口腔和牙齿等部位影响外表或功能的生理病理现象,具有育发、脱,毛、美乳、健美、除臭去斑、等作用。如雀斑霜、粉刺霜、抑汗剂去臭剂、生发水、痱子水、药物牙膏等化妆品按剂型分类单相液剂:在室温条件下,所含的原料在一定比例范围基本互溶的液状体系a.水溶性液剂:化妆水、香波、冷烫液b.醇溶性液剂:香水、花露水、嗜哩水C.油溶性液剂:浴油、按摩油、护唇油■多相液剂:在室温条件下不互溶原料混合而成的两相或多相液体,静止后呈分离状态。a.油-水混合液剂:双层化妆水b.油-醇混合液剂:免洗护发液C.粉-水混合液剂:湿粉、炉甘石花露水化妆品按剂型分类乳剂:借助乳化或物理方法使油、水两相或粉末呈均匀、乳状制品。一般稀的叫乳液,稠状的叫膏霜a.油包水基质:(含粉、不含粉)b.水包油基质:(含粉、不含粉)C.多相体系化妆品按剂型分类固融体膏剂:无法在模中成型,包装时先加热融化后直接罐装在容器内泠却。家美乐印度辣木奶酪。固融体棒形剂:可模铸成型如唇膏、香烛、眼影条嗜哩型制剂:透明或半透明凝胶状制品。粉末制剂:千性粉末混合而成,如软膜粉、痱子粉、粉状香波丸锭型制剂:如片状香波、浴盐片等。粉末成型