植物生长调节剂的应用同步分层练习-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

5.3植物生长调节剂的应用基础对点练知识点1植物生长调节剂的类型和作用1.下列关于植物生长调节剂的叙述，正确的是（）A．植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质B．植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果不稳定的特点C．植物生长调节剂的分子结构与植物激素相似D．植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用，使用时不用考虑其浓度2．下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述，不正确的是（）A．赤霉素可以促使大麦种子不发芽即可产生α­淀粉酶B．不同激素对植物生长发育的调节具有顺序性C．植物生长调节剂可以提高作物产量，对人体健康无不利影响D．高温下种子中脱落酸易降解，所以小麦种子成熟时持续经历一段时间的干热后遇大雨容易发芽3．植物生长调节剂是人工合成的，对植物生长发育起调节作用的有机化合物。下列相关叙述错误的是（）A．和生长素相比，α­萘乙酸的优点是容易合成、原料广泛、效果稳定B．青鲜素可以延长马铃薯、大蒜的储藏期，对人体无毒害作用C．适宜浓度的赤霉素可诱导大麦种子产生α­淀粉酶D．探索植物生长调节剂的最适浓度实验中，需分预实验和正式实验两个阶段进行4．瓜藤上还没有成熟就“疯狂”地炸裂开来的西瓜被称为“爆炸西瓜”，罪魁祸首是膨大素（果实膨大剂），膨大素对细胞的分裂有明显的促进作用，同时还可促进叶绿素合成，延长叶片保绿时间。下列叙述错误的是（）A．膨大素是植物细胞产生的少量激素B．膨大素与细胞分裂素间存在协同关系C．膨大素与脱落酸作用效果相反D．膨大素处理后的叶片制成的色素带，其下面两条会变宽5．在我国，植物生长调节剂属于农药管理范围。合理、规范地使用植物生长调节剂可以在促进农作物增产、增收的同时保障农产品的安全。下列关于植物生长调节剂使用的叙述，错误的是（）A．使用植物生长调节剂的农产品产量均可增加，但品质可能会下降B．乙烯能够促进植株开花，合理使用乙烯利有利于果树等的增产C．植物生长调节剂不是营养物质，不能代替肥料的作用D．在使用植物生长调节剂时，除了要考虑其残留对人体健康的影响，也要考虑对环境的影响知识点2探索植物生长调节剂的应用6.下列关于“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，不正确的是（）A．作为扦插枝条，一般选择母体植株枝条的中下部，因为其中储藏的养分多B．正式实验前可先设计一组浓度梯度较大的预实验，避免正式实验的盲目性C．不同浓度的生长素类调节剂之间能形成相互对照D．生长素类调节剂浓度不同，扦插枝条生根数目一定不同7．用月季作为实验材料进行NAA促进扦插枝条生根的验证实验中，预实验结果如图所示。下列说法不正确的是（）A．通过预实验可以确定最适NAA浓度相对值在2×10－6～6×10－6范围内B．NAA促进扦插枝条生根的最适浓度相对值是4×10－6C．该实验处理扦插枝条的方法可以使用浸泡法或沾蘸法D．NAA不属于植物激素8．某实验小组用等量的不同浓度的2，4­D溶液分别浸泡绿豆种子，探究不同浓度的2，4­D溶液对绿豆发芽的影响。在相同且适宜条件下培养12h，得到如图所示的实验结果。下列分析正确的是（）A.0.4mol·L－1的2，4­D溶液促进芽的生长，抑制根的生长B．2，4­D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长C．1mol·L－1的2，4­D溶液是培养无根豆芽的最适浓度D．2，4­D属于植物激素，具有与生长素相同的生理功能素养提能练9．NAA是人工合成的生长素类调节剂。某同学设计了“探究NAA促进银杏插条生根的最适浓度”的实验，获得了如图所示的结果。下列有关实验设计及实验结果的叙述，正确的是（）A．银杏插条自身也能产生大量的NAAB．插条上芽的数量及饱满程度不会影响实验结果C．c表示NAA促进银杏插条生根的最适浓度D．NAA处理插条时间的长短会影响实验结果10．[2024·合肥一中高二检测]某高级中学兴趣小组研究了某种植物生长调节剂对月季茎段侧芽生长的影响，结果如图所示。下列说法不正确的是（）A．该植物生长调节剂对月季侧芽生长的作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性B．侧芽生长2cm，Z浓度处理时间比Y浓度短C．X浓度的该植物生长调节剂对月季侧芽的生长具有抑制作用D．该植物生长调节剂的X、Y、Z三个浓度之间的大小关系为Z>Y>X11．科学家进行“乙烯利对黄瓜生长发育的影响”的部分研究结果如表所示，下列说法正确的是（）组别乙烯利浓度/（mg·L－1）单株雄花数单株雌花数叶面积/cm2茎粗/cm106.891.44283.13.842505.391.56349.64.1231004.332.27363.14.4542003.831.50312.24.26A.乙烯利是一种植物激素，植物体的各个部位都能合成B．随乙烯利浓度升高，黄瓜单株雌雄花比值升高C．若使用乙烯利浓度过大会使叶面积变小影响黄瓜产量D．实验结果表明，乙烯利对黄瓜的营养生长既具有抑制作用也具有促进作用12．研究人员使用乙烯利处理拟南芥植株叶片，30min后洗脱乙烯利，连续测量叶片的气孔开度（气孔的大小），结果如图所示。下列叙述正确的是（）A．对照组未使用乙烯利处理，因而叶片细胞内不含有乙烯B．乙烯利对叶片气孔开度有影响，这种影响是不可逆的C．乙烯利能促进气孔逐渐关闭，之后促进气孔逐渐打开D．在0～30min，乙烯利的作用随处理时间的延长而增强13．植物生长调节剂烯效唑可通过调节相关内源激素水平来提高浮萍中淀粉的含量。利用一定浓度的烯效唑处理浮萍，测量结果如下表所示。下列有关叙述不正确的是（）项目淀粉含量/（g·kg－1干重）细胞分裂素/（mg·kg－1）脱落酸/（mg·kg－1）赤霉素/（mg·kg－1）处理前500.010.070.5处理后1700.040.150.1A.赤霉素能抑制植物体内细胞分裂素和脱落酸的合成B．细胞分裂素和脱落酸在促进淀粉的合成方面可能具有协同作用C．浮萍中淀粉的积累是多种植物激素共同作用的结果D．烯效唑能抑制赤霉素的合成，可用于控制作物株高，提高抗倒伏能力14．茶树常采用扦插繁殖，某生物研究小组为探究三十烷醇（植物生长调节剂）促进茶树插条生根的最适浓度，完成了一组预实验，结果如图所示。请分析回答下列问题。（1）设计实验时，需要遵循对照原则、单一变量原则等，本实验中的对照有两大类：一是用处理插条，作为空白对照；二是用处理插条，进行相互对照。（2）图中抑制茶树插条生根的浓度相对值为×10－6；本次实验的结果（填“能”或“不能”）体现三十烷醇低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特性。（3）进行正式实验时，所选的三十烷醇的浓度范围应为×10－6，在此范围内设置更小的进行实验。每组选取的插条应不止一根，原因是________________________________________________________________________。（4）用三十烷醇处理茶树插条时，可以选用的方法有________________________________________________________________________。15．为研究生长素类调节剂2，4­D对某植物插条生根的影响，一实验小组按如表所示条件进行了实验，实验结果如图所示。请分析回答下列问题。步骤A组B组C组D组E组F组配制溶液蒸馏水30mg·L－1的2，4­D溶液50mg·L－1的2，4­D溶液80mg·L－1的2，4­D溶液110mg·L－1的2，4­D溶液140mg·L－1的2，4­D溶液选择插条选取该植物生长状况、带芽数等相似的插条若干，随机均分成6组浸泡插条分别用等量蒸馏水、相应浓度的2，4­D溶液浸泡插条12h扦插及培养将浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均相同且适宜（1）处理插条时，如果生长素类调节剂的浓度较高，适合采用法处理。（2）本实验中的对照组是组。（3）实验结果说明，生长素类调节剂2，4­D对插条生根的作用具有的特性。（4）根据实验结果可确定，促进插条生根的最适2，4­D浓度介于mg·L－1。（5）有人提出光照有利于插条生根，为此该实验小组开展了如下探究实验。①将用适宜浓度2，4­D溶液处理过的插条随机均分为甲、乙两组，分别扦插在潮湿沙土中。②甲组置于光照条件下培养，乙组置于条件下培养，其他条件相同且适宜。③培养一段时间后，分别统计甲、乙两组插条的。④预期实验结果和结论a．若，则黑暗有利于插条生根。b．若，则光照有利于插条生根。c．若，则光照条件对插条生根无影响。易错警示植物激素与植物生长调节剂的区别16.植物激素和植物生长调节剂的区别或关系是（）A．因为有调节作用，所以植物激素又可称为植物生长调节剂B．植物激素和植物生长调节剂都是植物细胞合成的高效能物质C．植物激素不能直接参与代谢反应，植物生长调节剂能直接参与代谢反应D．赤霉素既属于植物激素，又属于植物生长调节剂[答题区]题号1234567答案题号891011121316答案1．答案：A解析：植物生长调节剂是人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，A项正确；与植物激素相比，植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点，B项错误；从分子结构来看，植物生长调节剂主要有两大类：一类分子结构和生理效应与植物激素类似；另一类分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，C项错误；植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用，但使用时需要考虑其浓度和毒性，D项错误。2．答案：C解析：植物生长调节剂可以提高作物产量，但过量使用可能对人体健康和环境带来不利影响，C项错误。3．答案：B解析：青鲜素可以延长马铃薯、大蒜的储藏期，残留的青鲜素会损害人体健康，B项错误。4．答案：A解析：膨大素是人工合成的植物生长调节剂，A错误。5．答案：A解析：正确合理地使用植物生长调节剂才可提高农产品的品质和产量，A错误；乙烯能够促进植株开花，合理使用乙烯利有利于果树多开花结果，从而达到增产的目的，B正确；植物生长调节剂不是营养物质，只能起调控生长的作用，不能代替肥料使用，C正确；在使用植物生长调节剂时，除了要考虑其残留对人体健康的影响，也要考虑对环境的影响，防止对环境造成污染，D正确。6．答案：D解析：作为扦插枝条，一般选择母体植株枝条的中下部，因为其中储藏的养分多，可以为生根提供能量，A正确；正式实验前可先设计一组浓度梯度较大的预实验，探索实验条件，检查实验设计的科学性，避免正式实验的盲目性，B正确；探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，实验的自变量是不同浓度的生长素类调节剂，各组实验之间形成相互对照，C正确；在最适浓度两侧，生长素类调节剂浓度不同，扦插枝条生根数目可能相同，D错误。7．答案：B解析：由题图可知，本实验所设置的浓度中，NAA浓度相对值为4×10－6时生根最多，其最适浓度相对值在2×10－6～6×10－6范围内，但不能确定最适浓度相对值是4×10－6，A项正确，B项错误；处理扦插枝条的方法有浸泡法和沾蘸法两种，C项正确；NAA不是由植物产生的，不属于植物激素，D项正确。8．答案：B解析：由题图可知，与0mol·L－1的2，4­D溶液对根和芽的作用相比，0.4mol·L－1的2，4­D溶液能促进芽和根的生长，A项错误；0.4mol·L－1的2，4­D溶液促进根的生长，但大于及等于0.7mol·L－1的2，4­D溶液抑制根的生长，B项正确；1mol·L－1的2，4­D溶液抑制根的生长，促进芽的生长，但不能确定该浓度是培养无根豆芽的最适浓度，C项错误；2，4­D不是植物激素，是植物生长调节剂，D项错误。9．答案：D解析：由题意可知，NAA是人工合成的生长素类调节剂，不是由植物体自身合成的，A项错误；因为插条上的芽会产生生长素，所以插条上芽的数量及饱满程度会影响实验结果，B项错误；在题图中，NAA浓度为c时，插条平均生根的数量最多，但曲线未出现最高峰，因此c不一定是NAA促进银杏插条生根的最适浓度，C项错误；NAA处理插条时间的长短会影响实验结果，D项正确。10．答案：D解析：题图中Y浓度、Z浓度对月季侧芽生长均起促进作用，且Z浓度处理的作用大于Y浓度处理，只能说明X浓度一定大于Y浓度和Z浓度，而Y浓度和Z浓度之间的大小关系不确定，D项错误。11．答案：C解析：乙烯利是人工合成的植物生长调节剂，不是植物激素，A错误；从表格中看出，随着乙烯利浓度升高，黄瓜单株雌雄花比值先升高后降低，B错误；使用乙烯利浓度过大会导致叶面积变小，从而影响光合作用面积，进而影响黄瓜产量，C正确；从表格中只能看出随着施加乙烯利浓度的增加，叶面积和茎粗都比不施加乙烯利高，体现了促进作用，不能体现抑制作用，D错误。12．答案：D解析：乙烯在植物细胞中广泛存在，故叶片细胞内含有乙烯，A项错误；乙烯利对叶片气孔开度有影响，30min后洗脱后气孔开度逐渐恢复，说明这种影响并不是不可逆的，B项错误；处理组使用乙烯利处理叶片，洗脱乙烯利后气孔逐渐打开并恢复正常，验证了乙烯利促进气孔关闭而非促进气孔打开，C项错误；在实验的前30min内，处理组的气孔开度逐渐减小，说明乙烯利的作用随处理时间的延长而增强，D项正确。13．答案：A解析：分析题表数据，不能得出赤霉素可抑制植物体内细胞分裂素和脱落酸的结论，A项错误；淀粉的含量与细胞分裂素、脱落酸的含量呈正相关，细胞分裂素和脱落酸在促进淀粉的合成方面可能具有协同作用，B项正确；浮萍中淀粉的积累是细胞分裂素、脱落酸等多种植物激素共同作用的结果，C项正确；一定浓度的烯效唑能抑制赤霉素的合成，降低赤霉素的生理作用，可用于控制作物株高，提高抗倒伏能力，D项正确。14．答案：(1)三十烷醇浓度为0的溶液(或蒸馏水)不同浓度的三十烷醇溶液(2)20能(3)8×10－6～15浓度梯度避免实验的偶然性，减小实验误差(4