温室木本花卉观花类香花类-教学课件

温室木本花卉观花类香花类精品11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。温室木本花卉观花类香花类精品温室木本花卉观花类香花类精品11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。第九章温室花卉的栽培管理技术「第六节温室木本花卉令概念:温室木本花卉是指耐寒性较弱,可观花、观叶或赏果的木本植物。应用:主要是盆栽,通常具有翠绿的枝叶、优美的花型、鲜艳的花色或浓郁的花香繁殖:其繁殖方法主要采用扦插、压条及嫁接法等今栽培:1、木本花卉从幼苗栽植到开花需要较长的时间,但条件适宜时每年都能开花;2、每年应进行必要的整形和修剪;3、开花期可以人为控制1问题的提出作为一个英语教师,我在日常教学中时刻思考、研究和探索教授英语的有效途径。比如如何预习,如何做好每个单元的课程导入,如何使用多媒体形象生动地展现单元知识等。虽然有效教法已在很大程度上提高了教学质量,但仍有不尽如人意的地方。在认真剖析每一个教学环节后,我还参考了同行们的教学经验,发现了一个很容易被忽略的重要环节——英语作业的布置和批改。任何一门学科的教学,都需要认真考虑作业的布置和批改问题,因为做作业是学生巩固和消化课堂上所学新知识的过程,可训练学生熟练地运用所学知识,还能够提升其解决实际问题的能力。同时教师也可以从学生的作业中发现自己在教学中存在的问题,进而修改和完善教学方案使其更加有效。英语作业也是如此,因而,有效地操作这一环节是英语教育工作者必须认真研究和把握的。而当前不少老师在布置作业时,常常不自觉地步人题海误区,这不仅空耗了自己和学生大量的宝贵时间,而且导致学生厌学,降低了教学质量。本文将就此做一些初步的讨论。2英语作业的类型及布置英语作业一般包括课前预习作业、课中作业和课后作业三种形式。1．课前预习作业。英语教学的各个环节都必不可少,课前预习尤其重要,学生可以借预习对将学内容有所了解并发现问题。如八年级的教学中,要求学生理解词组payfor,即通过联系以前学过的相关近义词spend,take,cost的用法来掌握它们的用法和区别。这样,进行实际课堂教学时,学生在学到新知识的同时还将新旧知识加以联系。但是许多学生容易忽略这一环节。因此,建议教师对预习进行明确的要求和规定,引导学生在预习中多思考、多分析。至于课前作业的批改,大多可在上新课的时候利用少量时间快速检查,并及时解决掉一些共性问题,有的问题也可以作为新课的引入,使学生带着问题进入新课。2．课中作业。课中作业一般指新课教授过程中老师针对所讲的内容随堂设置,并且马上核实和解决的问题,一般具有量少、及时等特点。量少是指课堂随堂作业量一般很少,有的时候是造一个句子,举一个例子,或写几个单词等;及时则指,当教师在阐述一个问题时,为了确保所有的学生都能很好地掌握,同时也检查教师自己的授课效果,及时布置几道作业题是比较好的方法。如八年级在学习DirectSpeechandReportedSpeech时,可再配上几个汉译英或把直接引语变为间接引语练习,使学生能更好的掌握所学知识。课中作业主要是随堂批改,及时反馈。3．课后作业。这是我们在教学时最常用到的一种作业类型,通过课后作业将知识点和语言点内化成学生自己的知识,达到教学目的。教完一堂课,适当给学生布置作业是必要的,但作业量必须适中,而且更要注重作业的质,也就是说作业设计必须强化教学目标,突出教学重点、难点,涉及学习方法等。如九年级学习用“usedto”表过去习惯,以“HowI'vechanged”为题,将过去习惯做的事与现在习惯做的事进行对比,学生自然就将新、旧知识联系起来达到学以致用。3作业的批改教师除了要学会精打细算地布置作业外,还应学会巧妙地批阅作业。对作业采用“包办式”的全批全改,不仅会消耗大量本应用来钻研大纲和教材的时间,还会导致学生对批改只重结果忽视过程。要想避免这种局面,老师们在批改作业时应注意做到“三结合”。1．当面批改与独自订正相结合教师应对那些学习兴趣不浓、基础较差的学生进行当面辅导批改,这样不仅能增进师生间的情感交流,还可以扫除学生思想和学习上的障碍,激发其求知欲望,让其体会到一种成功感和收获感,同时可以避免大面积的两极分化。2．学生“自改”与“互改”相结合教师“包办式”的作业批改方式,往往使学生产生惰性。教师对某些作业的处理,可采用让学生“自改”与“互改”相结合的方式。所谓“自改”就是对那些题型单一、要求层次较低的练习,如单词拼写、句子填充或句子结构转换、翻译等题型,教师可让学生对照标准答案自行订正;而“互改”则是指对单元内由“三会”“四会”内容构成的练习,如补全对话、完成句子、选词填空等,先由教师作重点提示,再让学生交换作业,根据提示互相批改,最后由教师对作业中出现的共性错误,集中评议和分析,使学生认识到产生错误的原因并掌握纠正的方法。“自改”与“互改”的批改方式,不仅反馈及时,更重要的是利于充分调动学生的学习积极性,培养他们的参与意识,使他们在批改作业中得到启迪,思维得到锻炼,对知识由被动接受变为主动探究,从而提高教学的成效。3．批阅听力作业和口语作业相结合听力、口语作业是英语学科必要的练习形式,同步练习册中设计了大量的听力和口语练习,教者不能只布置不检查,或只让学生听听录音、读一读,最后与学生对对答案了事。批改此类作业时,教师可根据大纲中的具体要求采用以下四种方式:一部分学生“听”——部分学生“说”,教师为“裁判”;某个学生“说”——其他学生“听”,教师和学生为“裁判”;全体学生“说”——教师“听”,教师为“裁判”;教师“说”——全体学生“听”,教师为校正者。采用这种先听录音后复述的方式批改听力作业和口语作业,不仅增加了课堂上语言实践的机会,而且能够及时矫正学生的发音错误,对培养学生的听、说能力很有益处。总之,作业是学科教学的延伸和补充,是指导学生学习的重要教学手段。新课程教学评价的理念告诉我们,英语作业的科学布置与批阅,能使学生感受到作业所带来的成功与喜悦,提高学习效率,同时起到激励教育的作用,促进每个学生的发展。1、分析中职学校德育教育现状1.1中职学校德育教育目标不明确。中职学校的教育有着职业性、岗位性、应用性等特点，这就要求中职学校的德育目标必须注重学生职业理想、道德、纪律、行为以及创业能力的教育与培养。可是，大部分中职学校都将最高德育目标视为各阶段需达到的德育目标来要求学生。这种德育目标，未考虑到德育对象不同的水平、年龄特点、个性特点，未能将中职教育的特色体现出来，没有针对性，德育目标的要求出现了缺失，与职业教育的基本内容和中职学校的要求偏离，降低了中职学校德育教育的实效性。1.2脱离实际的德育内容。德育内容可以使德育目标具体化，符合学生需求、贴近学生实际生活、体现时代精神的德育内容才能够收到更好的德育效果。当前中职学校目标定位过于强调理想，最高德育目标是主要的德育内容，忽略了社会基本义务对德育的基本要求。在中职学校里学生受到的都是崇高的理想教育，可社会上却经常会听到和看到不合理的各种社会现象，这种较大的反差使学生开始怀疑学校给自己树立的德育目标。与社会严重脱节的德育内容教育下，教育效果难以做到渗透性、实效性、持续性、创新性。1.3德育教育方法陈旧。为了能够实现德育教育目标，正确的应用教学方法极其重要。长期以来，中职学校缺乏对德育的认识，教育方法也过于单一，普遍仍是枯燥乏味的说教。教学方式落后，教学方法陈旧，忽略了学生在教学中的主体地位，而且单一的说教导致学生没有接触社会的机会，学生很容易形成厌学心理，难以调动学生的积极性，德育教育效果更是难以提高。2、中职学校德育教育改进策略探讨2.1德育理念要正确。中职学校从校方领导到教师再到学生，都要形成正确的德育理念。在倡导素质教育的当下，德育是其灵魂需放在教育和教学的首位，作为教师，我们要热爱、尊重并理论中职生，将以人为本作为教育理念并落实到管理及教学的各环节当中。另外，尤其要注重提高教职员工的道德修养，例如教师可以学习《教师职业道德标准》，促进教师职业道德素质的提高，学习校内的规章制度，规范教师的日常工作行为。让每位教师都能够做到以身作则，用积极向上的精神面貌去对待自己的工作和学生。2.2完善德育制度，确保顺利实施德育教育。中职学校制定完善的规章制度，通过宣传、学习，贯彻、督察使全体教职员工和学生能够有法纪意识，可以自我约束并端正自己的行为，使教学、生活秩序正规合理，并逐步使学生养成习惯，实现德育教育目的，来确保德育教育的顺利实施。例如：《学生手册》的学习，其中包括了学籍规定、学习纪律、卫生管理、宿舍纪律、违纪处罚等日常生活及行为规范，完善的《学生手册》可以指导学生日常的行为规范，使学生的规范意识得到提高，对于一部分有违纪行为的学生也会起到一定的警示作用，实现有章可循。2.3合理应用教学方法，注重德育课堂教学。必须重视中职学校德育课堂的教学，使其充分发挥德育教育主阵地的作用。中职生的思想道德普遍存在一些偏差和困惑，再加之其缺乏法律意识和社会公德等最基本的德育知识，中职生很难正确面对社会发展和变化，心理承受能力、应变能力以及辩别是非的能力较差。所以，德育工作必须加强思想理论的教育，将中国特色的社会主义理论教育与中职生的人生观、世界观和道德价值观的教育密切联系在一起，使中职生能够正确认识和看待社会当中的各种实际问题，使学生自身提高辩别能力。还要普及法律基础和心理健康知识，使中职生提高维权意识和法律意识，使其抗挫能力提高，保持心态的积极与健康。另外，要改变传统的说教方法，可以将传统方法与多媒体教学、小组合作学习、案例教学等方法有效融合，例如：教师可以利用多媒体教学，搜索道德缺失导致终遗憾的视频，在德育课堂上给学生播放，给学生讲解主要内容后，让学生在视频当中，跟随主人公的情感，体会其思想的变化，再让学生进行分组讨论，分析短片中的主人公如果思想道德方面不出现问题，又会是怎样的结果。这种教学方式，可以有效的激发学生的兴趣，经过学生的讨论，他们可以自己总结出短片主人公道德缺失的问题所在，使其对每个学生的思想形成德育教育作用。2.4加强德育的实际作用，加强各专业课程的德育渗透。要加强各专业课程教学中的德育渗秀。专业课程教学当中，教师要多进行职业道德教育。因为每个专业都有不同的职业道德标准，德育课堂对学生的职业道德教育很笼统，而每门专业课上教师给学生讲述相关行业的职业道德要求和标准，让学生了解相关行业职业道德的特点，并在企业道德、职业道德、企业家道德等不同方面给学生讲解清楚，典型的岗位职务教师还要给具体讲述。在实教教学当中，将理论知识变为实际的道德意识，实现德育的目标。例如：会计专业的学生，教师要引导学生在会计的职业活动当中必须遵守这一职业的行为准则和规范，必须做到诚实、正实，对于企业要求保密的各种账目绝不对外透露。2.5构建和谐愉悦的德育环境，加强隐性教育。良好的德育环境，以人为本的教学理念，可以提升隐性教育的效果。教师在教学当中，通过有效的教学方法，给学生创建和谐愉悦的德育环境，形成和谐平等、健康向上、积极乐观的教育氛围，再加之学生喜闻乐见的文化活动，让学生耳濡目染的感受思想道德的重要性。总之，中职学校要想培养能够适合企业需求的人才，提高就业率，有效地开展德育教育工作，提高学生整体综合素质，至关重要。【第九章温室花卉的栽培管理技术「第六节温室木本花卉令概念:温室木本花卉是指耐寒性较弱,可观花、观叶或赏果的木本植物。应用:主要是盆栽,通常具有翠绿的枝叶、优美的花型、鲜艳的花色或浓郁的花香繁殖:其繁殖方法主要采用扦插、压条及嫁接法等今栽培:1、木本花卉从幼苗栽植到开花需要较长的时间,但条件适宜时每年都能开花;2、每年应进行必要的整形和修剪;3、开花期可以人为控制常见观花类温室木本花卉(一)八仙花【别名】绣球【科属】虎耳草科八仙花属【识别特征】令茎:半落叶灌木,小枝粗壮,无毛,皮孔明显。叶:叶对生,大而有光泽,倒卵形至椭圆形,缘有粗锯齿,两面无毛或仅背脉有毛令花:顶生伞房花序近球形,几乎全部为不育花,花初开时为白色,逐渐变淡红色或浅蓝色。花期5~7月【生态习性】原产我国和日本。令温度:喜温暖,不耐寒,生长适温为18~28℃。光照:喜半阴,忌烈日。水分:喜湿润,不耐千旱,亦忌水涝令土壤:适宜在肥沃、排水良好的酸性土壤中生长。土壤酸性以pH4~4.5为宜。土壤的酸碱度对八仙花的花色影响非常明显,土壤为酸性时,花呈蓝色;土壤呈碱性时,花呈红色。【繁殖方法】令常用分株和扦插,也可压条和组培繁殖。令分株繁殖宜在早春萌芽前进行扦插宜在3月或5~7月时进行。3月将当年新生脚芽7~8cm掰下,或5~7月将5cm高的萌蘖芽挖出,去除下叶,插在砂床中,约20d生根【