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文档简介

小班游戏活动——走脚印教案走脚印教案

小班体育嬉戏走脚印教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印，让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步进展动作的协调性和敏捷性，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看走脚印教案吧。

活动目标

1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步进展动作的协调性和敏捷性。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、熬炼平衡力量及快速反应力量。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备

1、物质预备音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板4―5块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。

2、场地预备

活动过程

1、复习脚的结构

你们瞧，我们都有一双什么呀?

复习前脚掌、脚跟。

“今日我们要和小脚丫做嬉戏。

”

2、预备活动在活动室内，老师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

“现在，老师带你们去走一条很特殊的小路，这条小路上有许多小脚印。

你们可以想出各种方法来走这条小路。

”

老师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

提问你是用什么方法来走这条小路的?

请幼儿说一说并演示。

引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

提问你的小脚还会踩出哪些不同的脚印?

请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩脚印。

小结用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步进展动作的协调性和敏捷性，

“刚刚我们走了这一条特殊的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发觉。

”引导幼儿观看小路上的脚印。

提问

你们刚刚走这条小路时发觉了这条路上的脚印有什么不一样吗?

那脚印不一样，小伴侣刚才是怎么走的呢?(按脚印的样子走)

小结小伴侣在走脚印时，要看清晰它是哪个部位踩出的脚印，脚趾头应当朝哪边，这样才会走的精确     。

那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。

这次走，老师还要请小伴侣动脑筋想想怎么走速度会更快。

幼儿再次练习。

你们刚才是怎么走的?

那怎样走速度会更快呢?

那待会儿小伴侣自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗?

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