个人网上银行业务及操作流程课件

个人网上银行业务及操作流程46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔个人网上银行业务及操作流程个人网上银行业务及操作流程46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔⑧行个人网上银行业务及操作流程內容概要网银业务介紹网上银行原则规定网上银衍湘关操作流一、对教材有独特的理解对教材有独特的理解，离不开先进的教学理念。用先进的教学理念指导我们的行为，走出传统教育观念对我们的束缚，在继承中发展，在继承中创新，在继承中逐步树立以人为本的新的教育观，这次课程改革，是我国进行的一次教育革命。我们别无选择，我们必须快步跟上时代的要求。这里，我们还应该清醒的认识到：这种观念包含两层意思，一是改进学生自身的学习观念：二是改变教师的教学观念。只有从这两个方面入手，才能真正体现我们教学的创新。同时，谨记美术课程标准在基本理念里所指出的：使学生形成基本的美术素养；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情景中认识美术：培养创新精神和解决问题能力；为促进学生的发展而进行评价。这是我们创新教学的理论依据。虽然学生智力水平、经验背景和学习习惯存在差异，但每一个智力正常的儿童，都能学习新课程标准中所规定的学习内容，都能在原有基础上得到发展。有意识的引导、鼓励学生用自己的方法开展学习、感受美术；有意识的向不同的学生提出有差别的学习要求：引导学生学会对不同的方法加以比较，但不要把某一种方法强加给学生作为必须使用的方法。二、树立全新的教师教学观1.让学生在活动过程中学习。学生的学习过程不能只是接受现成的美术知识和技能，而是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程。一节好的美术课，教师应十分关注学生活动过程的设计，在活动中向学生展示知识的发生、发展过程。注重学生的亲身体验和感知，有利于使学生获得感性经验，是让学生参与学习过程的另一个方法。例如：笔者在上课时常常让学生先实践，通过拼拼摆摆、画一画等形式，认识客体的表象，发现问题，然后再讲解。教师要尽量给予学生更多的实践机会，提供丰富的材料，使学生真正在活动中体验，学习、进步。2.让学生在合作交流中学习。美术教学中学生之间的互动，能提高学生的学业成绩和社交能力，改善人际关系，形成良好的学习品质。但我们必须清晰的认识到，在课堂教学中，讨论和小组学习必须有目标。使学生有目标开展研讨，是培养学生有责任心的学习方式。在设计教学计划和组织课堂教学中，要经常给学生提供合作与交流的机会，使学生在合作的过程中学习别人的方法，善于表达自己对问题的看法，从而学会从不同的角度认识美术；教师要在交流和研讨中营造一种民主的氛围，使学生由被动地听讲变为主动参与，敢于发表自己独特的见解，并学会倾听、尊重他人的意见。在教学中要避免出现“合作学习”热闹低效的现象。即有的美术课堂教学中一些教师片面追求课堂小组合作学习这一种形式，对小组合作学习的目的、时机及过程没有进行认真的设计。小组合作学习看起来热热闹闹，却收效甚微，存在着“流于形式，缺乏实效”的现象。合作学习是一种有系统、有结构的教学策略。教师在选择这一教学方式时，应出于教学过程最优化的考虑，从学生的角度出发选择适当的合作学习时机，构建结构合理的合作小组，帮助学生建立一套有序的合作常规，培养良好的合作学习习惯，提供充裕的合作学习时间，采取多样化的评价和奖励方式不断提高小组合作学习的实效性。三、倡导多种美术表现形式美术新课标指出，美术课要改变过去单一地只传授技能技法的做法，要传承人类文化，体现人文精神。但许多老师就以为“改变”就是“抛弃”，以为“注重了技能技法就不是新课程”。笔者认为，这种对美术新课程理念的理解是有偏颇的。“技能技法”我们可以理解为美术的“工具性”，新课标所说的“改变”是指改变传统的单一的技法传授，即教师不是为传授技法而传授技法，而是要做到“工具性”和“人文性”的有机统一。因此，我们不能从一个极端走向另一个极端。在绘画教学中，教师仍要讲清构图法则和用色方法；在欣赏课中，教师仍要归纳欣赏作品的技巧；在设计课中，教师仍要帮助学生理清设计的步骤和方法。在技法的教学方式上，老师该示范的地方仍要作示范。上出“美术味”来。四、在关注共性前提下张扬学生个性学校以课堂教学作为教育的主阵地，课堂教学因其计划性、系统性、基础性具有家庭教育、社会教育不可替代的优势。虽然新课程倡导关注学生的个性，但就具体的每一堂课来看，应面向全体学生，提出必须达到的基本学习要求，在关注共性的前提下张扬学生个性。然而我们经常在教学中听到教师这样的话语：“你想用什么工具材料来表现都可以”、“你想怎么画就怎么画”、“你想画什么都行”，甚至有的教师在上欣赏课时只让学生自由发表自己的见解，而没有及时进行梳理、归纳与评述，没有提供必要的背景资料和任务要求，以为这就尊重了学生的个性，殊不知学习基本要求都达不到，独创性失去了依据，即使独创也只会不伦不类。五、创新教学手段美术课最好用的是实物投影仪。实物投影仪具有简单易行、生动形象、图像清晰、色彩艳丽等特点。在美术教学中，根据教学内容欣赏图片和评析学生作品都非常好用。另外，运用多媒体计算机辅助教学，能较好地处理大与小，远与近，动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的注意力。需要明确的是：尽管多媒体教学在传递信息方面有诸多便利，但决不能排斥或代替美术其它的教学手段，黑板该用还要用，必要的板书还要写，适当的范图还要画。电教手段只有用得巧、用到位；才能真正发挥其辅助教学的作用。一、小学美术创新教学模式的相关要点（一）加强对学生美术素养进行培养，同时进行绘画技术教学对于小学美术创新教学模式来讲，应对学生的美术素养进行有效培养，不能局限在绘画技能教育之中。从总体上讲，分为以下几点。第一，对名画进行赏析，进而能够拓展学生的视野，同时还能为学生的精神世界注入一份养料，最终促使学生对美术课具有深层次认知。第二，并不是所有学生都具备绘画才能。针对这样的情况，可以增设美术素养课程，进而减少缺乏美术才能学生的挫败感。对于小学美术教育来讲，对培养学生兴趣具有重要影响。因此，在实际教学中，不仅要传授绘画技术，还能培养学生的美术素养。（二）具有新艺术，挖掘其创造潜力在实际教学中，作为教育者，应具备挖掘学生的创作潜质。在美术领域中，不同画家其具有独特的风格，因此，当学生作品与正常理解范围相偏离时，老师应进行深入性思考，挖掘学生的天赋，对其作品中反映的心理进行分析。另外，老师应依据学生表现，对其进行针对性指导，进而促使学生能够利用艺术手法诠释出创新能力。二、当前小学美术创新教学模式策略（一）增强对美术作品的赏析对于小学生而言，其理解能力具有局限性。在传统课堂中，老师主要是针对绘画程序以及绘画注意事项进行教授，随之学生对其进行临摹。在这样的情况下，学生始终处于被动地位，进行机械式学习。对于美术艺术来讲，对人的情绪具有一定的影响，同时还能陶冶人的情操，对人的生活具有积极性意义。因此，在小学美术教学中，应促进美术作品赏析占有的比重。第一，针对美术赏析作品来讲，其美术创作风格存在着一定的差异。在美术赏析中，艺术作品风格的不同，能够促使学生对作品具有共鸣，最终在美术中拥有归属感，进而调动学习热情。第二，针对美术作品，老师应进行间讲述。在小学美术教学中《童年》是教学中的内容。针对这部分内容学习，老师可以让学生说出自己的童年，进而带着故事情节对美术作品进行欣赏，同时将自身感情融入其中，最终促进美术素养的提升。（二）将情景式教学利用其中在实际教学中，老师应对学生的心理特点以及认知结构进行了解。比如，大部分学生都爱玩以及好动，因此，老师可以利用这一特点进行情景化教学。不仅能够调动学生的学习兴趣，还能使其参与到课堂中来。在小学美术教学中，针对《面具》这部分内容进行学习时，老师可以利用相关问题对情境进行创设。老师可以将“原始部落”这部电影进行放映，进而能够促使学生产生一定的意向。接着老师可以提出相关问题，例如：在影片中看到了哪些人物？这些人物戴了什么？最终引出了教学内容。这样的方式，不仅促使学生融入到课堂中，还能促进学生为教学增添一份活力。（三）进行师生互动与其他学科相比，美术教学呈现出静态的特征。学生主要是以静静绘画为主，老师对其进行观察。在创新教学模式下，师生应建立起良好的互动，这样老师能够对学生内心想法进行深入性了解，还能给学生进行答疑解惑，进而促进教学质量的提升。另外，在美术教学中，能够开发学生的潜质。进行师生互动，老师能够加强对学生的引导，并进行因材施教。针对“画水果”这部分内容进行学习时，老师可以将自己画出的水果展示给学生，让学生说出优缺点，进行师生互动，促使美术课堂成为学生创新能力培养的平台。在实际教学中，老师可以将多媒体利用其中，进而促使师生互动更加有效。三、结束语总而言之，在小学美术创新教学模式中，应尊重学生主体地位，同时老师应因材施教，进而挖掘学生的创造力。另外，作为工作人员，应革新教学理念，将教学模式进行创新，最终促进教学质量的提升。⑧行个人网上银行业务及操作流程內容概要网银业务介紹网上银行原则规定网上银衍湘关操作流网上银行介证动个人网上银行介绍(1)心卡折版心是为了满足个人客户的一般需求而设定的版别。它是针对单张卡或今存折的,客户不需要到网点申请,只要拥有我行的九通卡、存折,心就可以登录卡折版,使用其中功能并办理相关的业务;客户版:心是为了满足个人客户更高的需求而设定的版别。根据是否使用介质今以及介质种类分为客户普通版、动态口令版和客户证书版。其中,今客户普通版由客户在网银上自助注册,动态口令版和证书版由客户令在柜面申请注册,即在柜面开通网上银行必需选择交易介质,不能在柜面开立网上银行客户普通版。个人网上银行介绍(3),计额果持紫统霞额金颈限,单笔限额不能高于累计冷卡折版总累计交易限额0元;心客户普通版总累计交易限额0元;缴费限额500元冷动态口令版不设单笔交易限额,当日累计交易限额10000元今证书版不设单笔交易限额,当日累计交易限额100万元心要点回顾与总结个人网银柜面业务原则(1)心申请成为个人网上银行客户的方法今A)客户可以在个人网上银行系统上,自助申请成为网银客户普通版用户;心B)客户可以在柜面申请成为网银动态口令版、证书版用户;今C)一个核心客户号下,只能开立一个网银客户,当客户申请成为网银客户后,其网银渠道已开通,如需要将客户普通版调整为动态心口令版、证书版用户,则需要至柜面办理个人客户电子银行的修改申请网银具备的糸件AB具备在我行遵守金民事衍为能开立个人通兑衍制订蔥行的力8年18岁存款账户。符能提供有效各项幌行业务年满18岁且合中国人民银身份证件及网上银行业以自已劳动所行关于实名制务相关的业务得为收入来源的有关规定親定及管遛制个人网银柜面业务原则(3)客户的注册账户是针对于网银渠道而言,网银渠道的注册账户有且只有令注册账户必须为卡账户,其中商联卡、四行卡、贷记卡不能作为注冷当客户在网银上自助注册普通客户版网银时,第一张签约的卡账(A账户)即为注册账户。客户注册后,在柜面申请证书版网银用户时,其应该提供A账户进行柜面签约申请,柜员需在个人客户电子银行签约交易中选择“修改”交易;个人网银柜面业务原则(2)客户普通版由客户在网银上自助注册,动态口令版和证书版由客户在柜面申请注册,即在柜面开通网上银行必需选择交