石油炼制与环境保护典型工艺教学课件

石油炼制与环境保护典型工艺石油炼制与环境保护典型工艺石油炼制与环境保护典型工艺石油炼制与环境保护典型工艺简介目录、石油炼制工业是国民经济的支柱产业之二、石油炼制工业的发展概况三、石油的化学组成四、炼油厂的构成五、石油炼制或石油加工的典型工艺六、炼油厂的环保装置一、城乡结合部初中学生的特点城乡结合部地处城市边缘地带，人口流动性强，经济条件较差，对城乡结合部教育开展和实施造成了一定的影响。大部分城乡结合部的学生都是农村孩子，父母常年在外打工、经商，由于长时期的缺乏父母的关爱和照顾，城乡结合部学生的管理意识薄弱，不愿服从老师的管教。特别是对于初中生而言，其正处于青春期、叛逆期，容易冲动，受网络多元文化的影响，在外界的刺激和诱惑下，容易产生偏激的心态，甚至会引发越轨的行为。特别是语文、英语、数学等课程已经使学生应接不暇，大部分学生没有时间和精力，抱着得过且过的心态去学习体育课程。二、刍议提高中考体育考试成绩的有效途径1.从低年级抓起，摒弃突击集训近年来，中考体育成绩加入中考总成绩的考核中，学生的体育成绩直接影响着学校、学生的升学率和择校状况，体育课程教学备受关注。但是，受应试教育机制和重“成绩”“分数”的影响，形成了体育“考什么、练什么”的教学模式。甚至部分城乡结合部的学校对初一、初二的体育课程不重视，在初三时临时性集训，搞突击训练，有些家长还为学生开小灶，在临考阶段给学生加课训练。在大负荷的训练下，学生身体容易吃不消，且会带来一定的伤害，进而影响学生正常的考试水平发挥。要想切实提高他们的中考体育成绩，就要从低年级抓起，不搞突击训练。老师要将考试大纲内容合理安排在初中三年的体育课程中，为学生制定科学、合理的教学任务，将体育教学落实到教学实践中来。2.加强中考体育项目的教学训练（1）中长跑教学训练中长跑是中考体育项目的组成部分，加强中长跑教学训练，使学生掌握正确的跑步方法，提高学生的跑步速度，是优化学生体育成绩的有效途径。对于中长跑教学训练，要坚持“以短促长”的训练原则，可以采用技战术、重复跑、等距变速跑、定时定距跑、等距离间歇跑等训练方法。技战术训练法是指学生通过掌握一定的跑步技巧、要领，如：摆动腿充分，牵引髋关节前移，增大步长；身体重心起伏要小，缩短腾空时间，利用支撑时间，缩短缓冲时间，延长蹬伸时间等等，技战术法能够提高跑步速度，增加步伐的同时，还能够节省能量，合理分配体力，掌握好速度节奏，促使学生最大限度地发挥自己的潜能。又如用“定时定距”跑，让学生在规定的时间内跑完预定的距离，训练速度和耐力等。（2）实心球教学训练技术训练、限制性投掷练习和转向辅助练习等是实心球教学训练的主要方法，也是提高学生投球命中率，激发体育潜能的有效途径。对于技术训练来说，要加强学生对持球、预备姿势及其最后的发力点技术要领的理解和掌握，注重对学生蹬地、收复、挥臂、协调和用力等方面的训练和指导。比如，限制性投掷练习法，要让学生体验仰卧式、单膝跪地式、左右开立式、前后开立式等不同姿势的练习方法，帮助学生找到最适合他们的练习姿势，加强对蹬地、收腹、挥臂和协调等方面的指导。（3）立定跳远教学训练在体育课程教学中，常见的立定跳远教学训练方法有：技术训练法、徒手或轻器械的各种跳跃练习法、大腿高抬的前踢腿跑、连续跳跃体操垫、负重半蹲跳起、立定跳远跨越体操垫等。在开展技术训练时，要确保学生分别掌握蹬地、摆臂、起跳、腾空、落地的不同环节的基本技巧，强化学生立定跳远的姿势。而对于徒手或轻器械的各种跳跃等可以采用跪跳起、单足跳、跨步跳、触胸跳、蛙跳、跳台阶、弓箭步跳等多种训练形式，激发学生跳远学习的热情和兴趣。3.课内外锻炼相结合提高学生的体育成绩，需要实行课内锻炼和课外锻炼相结合的模式。在运用好课堂教学的同时，充分利用学生课余时间，合理安排课内外体育练习项目，进而提高学生的身体素质，促进学生体育成绩的提升。目前大部分城乡结合部学生进行体育锻炼的主阵地是体育课，因此，老师应当注重体育课堂教学，充分利用好课堂教学时间，组织学生开展体育项目学习。在体育课程练习中，尽可能地安排不适宜课后练习的项目，如：女生800m、男生1000m长跑、实心球练习等。对于课后练习，为了保证学生真正参与到训练中来，可以将学生进行分组，选取小组长对其小组成员的训练任务进行监督。同时，学校应加强对体育设备的投入，向学生提供体操垫、单杆等锻炼设备，进而提高学生的训练积极性。4.加强学生心理素质的训练大部分城乡结合部的学生在考试过程中会表现出过于紧张、不自信、注意力不能集中等现象，甚至还会表现出害怕、逃避、弃考等负面心理行为，进而影响了学生实力的正常发挥。主要是由于初中生缺乏考试的经验，在面对人生旅途中第一次意义重大的选拔考试时，心理压力大，造成一定的心理障碍。因此，加强学生的心理素质训练，提高学生的抗压能力就显得尤为紧迫和必要。在体育教学中，教师要有意识地疏导学生的心理，及时与学生沟通交流，传授给学生控制情绪的方法。其次，教师通过定期举行模拟考试的方式，让学生提高对考试环境、考试场所的适应能力，丰富学生的考试经验等。在考试过程中，引导学生进行语言自我暗示、深呼吸、肌肉放松法等，及时地调整情绪，使学生快速放松，以一个良好的心理状态投入到考试中去。总之，在城乡结合部的初中体育课程教学中，除了从低年级抓起，摒弃突击集训；加强中考体育项目的教学训练；课内外锻炼相结合；加强学生心理素质的训练之外，还应当看到不同学生在体育锻炼、身体素质等方面的差异。教师要主动投入到学生的学习、生活中去，充分了解学生的特点，坚持“以人为本”，开展“因材施教”，尊重学生的个体差异，进而促使每个学生获得最理想的体育成绩。1高中美术教学的发展现状高中美术课程标准改革在时代环境的指引下，呈现出蓬勃发展的趋势。高中美术教较之小学、初中等阶段都大有不同。考虑到学生的心理特点、生理特点及美术教学的规律，更加注重培养学生专业和创新能力。在教学环境和活动实施的安排之中，更加注意知识的开放性和立体性，真正做到以人为本、以学为主的美术教学。实施美术统考以来，为了达到更好的教学效果，高中美术教学开始了新一轮的改革，这是美术教育全面提升的重要变现。现阶段，高中美术统考不仅仅巩固了学生的绘画理论和基本技法，更传递给学生一种更为广泛的美术文化，引导学生加深对美术专业知识的探索。由此看来，高中美术发展的呈现出一种稳步上升的趋势。除了教育条件的直线提升，以网络为媒介的信息技术也推动了高校美术教育的发展。尤其是在互联网和多媒体的相互融合中，科学和人文进行了巧妙的结合，促使高中美术教学效率有了更加迅速的裂变。2当前高中美术教学的几种发展局势在中学美术课程的实际操作中，现实条件的影响日渐严重。在教学中所倡导的几种表现形式都具有各自的优势，分析如下：（1）高中美术合作教学模式教学。高中美术教学在课程的改革中，已经摒弃了一些教学方法的误区，开始了新型教学方式的创新。合作教学正是基于一种创新合作的理念建立而成的。在高中美术教学中，愉悦的学习环境能使学生感受到美术的学习乐趣，最大程度提升教学效率。合作学习改变了传统的美术教学过程，将集体意识放大，增强小组的竞争精神和班级凝聚力，通过一种资源整合的方法，将美术教学变成人际关系的“微锻炼”。例如，在高中美术速写写生课程中，我将班级的整体学生人数拆分开来，以四至五人为一单位，分成美术速写小组。首先在五人之中进行轮流的人物动势速写，然后进行小组内的互评，最后由小组成员选出最好的一幅作品，并共同写出这幅速写作品的优点和缺点，由一名小组代表进行发言，陈述本次速写的体会和总结。通过这样的合作教学模式教学，可以使学生了解团队的意义，明确个人责任与集体利益的关系。在当今美术人才的培养中，不难看出，良好的人际关系是个人人品的最佳证明。高中美术合作模式的运用，正是基于新形势下国内的文化环境而产生，在教学中强调“民主、合作与沟通”的处事方式。在同学们相互交流和学习中，如何表达美术专业设计是需要经验和技巧的学习方式。通过合作学习的锻炼，学生会养成正确表达自己和倾听他人意见的良好习惯。（2）高中美术中生态教学的运用。生态教学指的是学生在自由、愉悦的教育条件下吸取知识的自然成长过程。现代教育条件下，这样的发展空间可以让学生得到最大的放松。所谓生态教学是生命个体在良好的条件下能自然和谐的生长。这里的生态是一种教学模式的升华。众所周知，生态教学在美术教学中发挥着重要的作用。它不仅是学生学习空间的体现，更是高中生内心诉求的真实表达。高中美术教师在开展美术教学的过程中，可以充分利用自身所处的地理优势，引导学生的绘画创作和情感表达。发扬生态教学，引导学生走进大自然，学会观察和利用，巧妙抓住学生的学习兴趣，进而增加课程的知识覆盖面。新课程理论下的“美术生态教学”利用一种开放的模式，形成一个有机、灵活、互动的教学系统。使教师与学生之间的对话更加亲切、融洽和和谐。例如，在水粉课程中。色彩风景的绘画可以让学生走近大自然。由于城市的限制、高楼大厦已经让孩子们远离了大自然的清新空气。这对学生的美术修养是十分不利的。没有情感融入的作品，不能成为让人感动的好作品。对于现在的高中生，一幅水粉风景写生比临摹十幅更加意义深刻。经过学生的眼睛和头脑处理后的画面会彰显出学生的个人修养和性格，将带给教师和学生更多的惊喜。在当今画坛中，我们可以看到，有很多冉冉升起的绘画新星，他们的绘画作品都饱含对自然和生活的感悟。在高中美术教学的培养中，融入生态教学，激发学生真实情感是非常必要的。（3）确立学生为主体的教学主题。在处理教师和学生的关系中，首先要遵循民主平等的教学原则，这也是当今国内环境所提倡的民主和平等。在双方地位平等的基础上，确定以学生为教学主体的教育模式。正所谓“教学相长”教师和学生之间的讨论应是客观民主的，在教学中，教师和学生的讨论不是一般的交谈。而是一种坦诚开放的沟通，是一种相互接纳的过程。高中美术教师所扮演的角色不仅仅是教学管理者，也不单是知识的传授者，而是多重的角色，即课堂的师长，课下的朋友，课后的亲人。以学生为主，是教学效率提高的有效途径。例如，在某班一名杨姓同学中，我发现了这样的情况。杨同学平时的绘画功底很不错，可是在一段时间的素描课中，我发现他的绘画风格有所改变，原本细腻的画风变得有点混乱，而且本来热爱画画的他最近上课的状态都不太好。经过了解，原来他在临摹一本完全不适合他画画风格的范本，我找他进行了沟通，杨同学说因为想画得更好没想到反而弄巧成拙了，这让他十分挫败，我发现这种情况，及时指导他临摹了另一幅素描名家的作品。让他扬长避短，对画画重新树立信心。（4）网络多媒体教学增进绘画趣味。多媒体教育作为时下最热门的教学手段，在完善学生的知识修养、艺术潜能等方面都具有重要的意义。在信息时代，高中美术教师应达到与时俱进的教学要求，不断加强专业知识，开发学生的隐藏潜能，建立更加适应学生性格特定点的新型教学模式。在教学实践中，网络技术与高中美术课程的整合具有重要的意义。一方面，在知识信息非常广阔的互联网中，开放所需要的知识，拓展学生的眼界，将吸纳知识的途径由单一的课堂延伸开来。另一方面，网络资源的开放和共享，将媒体传播上的若干不足有所弥补。教师应对多媒体教育充分利用，将学生所需的信息整理，通过ppt或是Word进行编排，以供长远研究和学习使用。这养的举措，征服了信息时代下的教学创新。重视多媒体教育，正确对待多媒体教学在增进趣味教学中的作用，将会高中美术教育带来意想不到的收获。当今形势下，国内文化环境与高中美术教学息息相关。对高中美术教学的加强，是建立在市场化和人才需求的两大基础上的新型教学。为了全面把握教学效率的提升，教师应当从改善教学方法的各个方面做起，不断更新专业知识，改变教学方法，适应时代的发展，为学生艺术文化水平的提高搭建更好的平台。石油炼制与环境保护典型工艺简介目录、石油炼制工业是国民经济的支柱产业之二、石油炼制工业的发展概况三、石油的化学组成四、炼油厂的构成五、石油炼制或石油加工的典型工艺六、炼油厂的环保装置石油炼制工业是国民经济的支柱产业之一★世界总能源的40%依赖于石油产品。★石油是复杂的烃类及非烃类化合物的混合物不能直接作为产品使用,必须经过加工过程,炼制成符合使用要求的石油产品★石油化工业是提供能源,尤其是交通运输燃料和有机化工原料的工业。★石油产品众多:燃料油、润滑油、有机化工原料、工艺用油、沥青、蜡、石油焦炭。石油炼制工业的发展概况为获得数量更多、质量更好的石油产品,需要不断发展石油炼制工业。→石油炼制工业经历的几个主要阶段简单蒸馏、热烈化、催化裂化,催化重整、加氢技术,计算机技术广泛应用。→环境保护的要求逐渐成为推动炼油技术发展的重要动力。、石油的化学组成石油(原油)通常是黑色、褐色或棕黄色的流动或半流动的黏稠液体。相对密度一般为0.80-0.98之间。石油主要由碳、氢二种元素组成,也包括少量或微量硫、氮、氧元素。通常碳为83%-87%,氢为11%-14%石油的主要馏分有:汽油馏分、煤油馏分、柴油馏分、蜡油馏分及渣油。四、炼油厂的构成◆生产装置:原油分离装置、重质油轻质化装置、油品改质及油品精制装置、油品调和装置、气体加工装置、制氢装置化工