梁雅杰-目标管理课件-002

梁雅杰—目标管理41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。梁雅杰—目标管理梁雅杰—目标管理41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。基乎企业战略的目带管羁与歼就行把员工转化为业绩经理人员标理络训程资料计划是一种结果,是计划工作所包含一系列活动之后产生的,它是对未来行动方案的一种说明,它告诉管理者和执行者目标、行动举措、时间范围及责任分工等。计划工作:是一种预测未来,设立目标、决定策略选择方案的闭环过程,以期能经济而高效地使用现有资源,达到组织目标。经理人员标理络训程资料一、营造氛围营造宽松的氛围，也就是创造一个自然、和谐的教学环境，让学生在轻松、愉悦的气氛中学习。教师是课堂教学的主导，教师准确优美的动作示范，生动形象的语言描述，是培育学生想象力、创造力的温床。如技巧中的“鱼跃滚翻”教学，用“蹬摆如兔跃，臂部比肩高，支撑作退让，滚动紧束腰”的形象语言描述，同时用优美的动作示范，通过直接观察和语言启发，使学生初步感知动作表象，了解动作的程序、结构，明确动作的时间与空间的关系，建立理念与实践之间的联系。二、穿插舞蹈简单、轻快的小舞蹈，能使学生心情愉快，调整、转移大脑皮层的兴奋中心，从而达到心理放松的目的。在一节紧张而强度又大的体育课中，如果穿插几个优美的小舞蹈，不仅能陶冶学生的情操，还可以使学生在愉快的心境中锻炼身体，受到美的教育。例如，在一节以跳绳为主要内容的体育课上，笔者根据教材的特点，安排了“韵律绳操”“铃儿响叮当”“丰收之歌”等小舞蹈，这些大都是教师自己创编的小舞蹈，深受学生喜爱，使之在和谐的教学气氛中体验运动的快乐，从而主动、积极地进行身体锻炼，变“要我炼”为“我要炼”。三、游戏教学爱做游戏是中学生的共性，因为游戏是他们生活中最有趣的活动方式，其中有很多快乐和开心的成分。如果在体育教学中能正确、巧妙地将体育教学渗透于这项学生喜欢的日常生活活动中，就会取得事半功倍的效果。如在接力跑教学中，每次课都是原地练习，拉开练习，学生容易厌烦，降低兴趣，若在课堂的后期，把学生分成人数相等，实力相当的几组进行接力比赛，学生马上会情绪高昂，既提高了速度，又掌握了交接棒的技术。总之，通过这个游戏，学生在趣中找到了乐，又在乐中学到了知识和技能，大家动手又动脑，充分体现了自主探索、团结协作的新课程理念。四、借物喻理体育课大部分是在户外进行的，因此，组织教学历来是体育教学的一大难点。初中学生缺乏自控能力，集合队伍中经常你推我挤，吵吵嚷嚷，对有兴趣的活动争先恐后，对不感兴趣的，一个劲推别的同学上场。针对这种情况，单凭训斥、指责是难以奏效的。教师可巧打比方、借物喻理，这样学生易于接受，如守纪律的雁群、听指挥的鸭子、按顺序走的驼队。教师可运用丰富生动的语言，形象逼真的动作表情，使学生进入角色，养成自觉守纪的习惯。五、设置情境新课程理念强调体育教学应是在教师的引导下，学生积极主动地进行学习。所以体育教学应以问题教学为中心，使学生通过对各种资料的掌握、理解和判断，得出相关结论，并在解决问题的过程中，体会到探究的乐趣和积极思维的快乐。这种探究活动不仅有利于学生对知识内容的掌握，也有利于能力的培养和情感的发展。如在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直？你是否清楚自己跑多少步才能跑完100米？步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列教师有目的地提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，调动学生对所学内容的兴趣。让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性，比只是单独强调学生怎样做效果会更好。六、渗透德育体育是学校教育的重要组成部分，不仅要让学生养成锻炼身体的习惯，还要培养学生服务组织、遵守纪律、热爱集体、勇敢顽强，艰苦奋斗的思想意识。体育教学的任务之一是对学生进行德育教育，帮助学生树立正确的学习目标，启发学生认识到身体对学习、生活及发展的重要意义，激发学生持久的学习动机，激励他们努力学习，促进自身德、智、体全面发展。俗话说：“榜样的力量是无穷的。”事实证明，良好的榜样对人一生的成长具有“奠基”作用。以榜样为师，是学生形成良好行为习惯的重要途径。在学校教育中应注意运用各种榜样从多方面去影响学生、激励学生，激发学生作为中国人的自豪感，使其更加热爱我们伟大的祖国。七、激励表扬成功的体育课，教师都能恰当地运用表扬和鼓励的方法，把体育教学同思想品德教育结合起来。如当学生的练习顺利时，教师可以用“你真棒”、“就这样练”等肯定性的语言。当学生遇到困难时，老师用“再勇敢”、“多练几遍”等鼓励性、提示性语言来增强学生的自信心。当学生练习出错时，教师可以用“你应该试试其他办法”等启发式的语言转换学生的练习思维。教师及时适当的表扬鼓励，使学生感受到了教师的爱心，提高了学生上体育课的兴趣。八、媒体激趣影视、录像、图片、音乐有着很强的生动性、形象性、直观性。动感、鲜艳的画面直接作用于学生，能充分调动学生的多种感官，触发学生的情感，吸引学生的注意力，从而丰富教学内容，活跃课堂气氛。例如，把一些准备活动配上音乐，基本部分利用图示、黑板等教具，结束部分用音乐、舞蹈来调剂，整理放松，使学生在体育教学中既能得到美的享受，又能陶冶情操，还盼望着下一节体育课的到来。这样“化虚为实、化远为近”，使学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。总之，教学是一门艺术，教师要结合教材树立创新意识和新型的师生观。教师只要在平时的工作中认真做好这些，就可以提高学生对体育课的兴趣，使运动成为一种需要，为实现终生体育打下坚实的基础。作为盐城师范学院数学科学学院大学生支教团队，我们深入到扬州和盐城两地区农村初中，辅导两所学校初一年级学生数学学习。对于初一学生来讲，拥有良好的学习习惯将会使他们的学习效率大大提高，而这对于农村相对落后的教育现状来说，无疑更显得迫切和必要，因此，调查农村初一学生的学习习惯，并有针对性地提出一系列的解决措施，具有十分重要的意义。一、研究方法1.被试本次调查研究对象为扬州市农村L初级中学和盐城市农村Q中学初中一年级学生，共309人，其中，L初级中学162人，Q中学147人。这两所学校分属不同地区，都属于农村中学，办学条件有所不同，具有一定的代表性。2.调查工具与过程调查以问卷及访谈的形式展开。通过对学生问卷结果的统计（是否具有预习、复习习惯，如何进行预习、复习以及如何对待家庭作业等），结合访谈情况，分析农村初中学生学习效率不高，学习成绩不理想的原因，为今后进一步提高农村学生学习成绩及教师的教学提出建设性的建议。二、调查结果以及现状分析1.关于课前预习30.9%能养成预习的好习惯；30.8%偶尔心血来潮才会预习；36.3%只有老师布置才会预习；2.0%从不预习。这表明大部分学生课前都没有预习的习惯。在预习方法上，26.4%大致的浏览一遍书本，了解老师下节课内容即可；42.4%把要学的内容看一遍，把看不懂的地方做标记；15.1%把要学的内容看一遍，归纳难点要点；16.1%把要学的内容看一遍，不懂的地方自己查阅资料弄懂。这表明有预习习惯的同学绝对多数不知道如何预习。2.关于听课方法21.7%一面听，一面把老师讲的内容记在本子上；45.1%一面听，一面想，不做笔记；16.6%一面听，一面想，记下自己认为重要的内容；16.6%上课只做笔记，来不及想内容，课下再慢慢看。调查表明许多学生听课方式还存在欠缺，很多同学上课缺乏独立思考的能力。3.关于上课发言10.4%主动举手，积极回答老师问题；56.8%老师点到自己时，能较好回答问题；17.1%偶尔思考，有时回答问题较主动；6.5%不能很好的回答老师的问题；9.2%不思考，自己干自己的事情。可以看出，大多数学生上课的积极不高，主动性不强。4.关于作业69.4%靠自己独立完成；10.3%感兴趣的科目自己完成，不感兴趣的经常参考同学的作业；15.5%简单的自己做，有点难度的就靠其他人帮助；2.0%全部由家教老师帮助或直接抄同学作业；2.7%不完成作业。面对数学作业中的难题，80.3%自己独立思考，实在想不出来的请求其他人帮助，10.3%有难度的直接“百度”，不思考，9.4%直接请求他人帮助或者直接复制，他人作业。调查表明，大部分同学能够独立完成作业，但还是有部分同学对待作业的态度不够端正。5.关于课后复习15.0%在平时与考试测验前都不复习；28.3%平时不复习，只有考试前才复习；20.1%只有老师要求才会复习；36.6%在平时和考试前都会复习。在复习的方法上，15.5%大概看看老师讲过什么内容；21.2%把学过的应该背诵的内容背出来；29.1%把学过的内容看一遍；14.5%作业中碰到不会的部分会看书复习，其他部分不复习；19.2%把学过的内容回忆一遍，抓住要点和难点，找出疑点及时弄懂。可以看出，学生复习巩固的时间不足，复习的系统性也不强。三、调查结果分析基于上述统计结果，结合个别访谈，我们了解到农村初中学生学习效率低下的原因存在于以下两个方面：一是学生学习习惯存在比较大的问题。主要包括：（1）学生对于学习兴趣及成果缺少科学的认识；（2）学生的学习方法还不够合理；（3）学生的自觉性还不够；（4）学习习惯不符合记忆规律。二是教师的教学理念有待更新。作为教师，也应该不断地进行反思。为提高学生学习数学的能力，老师必须帮助学生完善学习能力。只有学生与教师认识到以上的问题，在平时的学习中教师有意识的引导学生培养系统科学合理的学习习惯，调动农村学生的学习积极性，认识学习过程的规律性，才能从根本上提高农村学生的学习效率，增加农村教育的竞争力，尽快达到城乡的教育均衡。四、改革农村初一学生数学学习现状的几点思考1.要引导农村学生要明确培养习惯的目标良好的学习习惯有很多方面的内容，可以先指导学生从某几个方面进行有意识的进行培养，目标要具体，要符合学生的学习实际，同时要具有可操作性，能够实现。2.要帮助农村学生选择科学合理的学习方法学习习惯的培养时，一定要指导学生运用科学合理的方法，既要注重过程体会，又要注重实际效果。在科学的基础上，让学生选择合适自己的方法，更有利于良好习惯的养成。3.要教育农村学生自律自强任何一个习惯的养成都离不开学习者的坚持。在好的习惯养成时，学生加强自律，有利于保持积极的心态，同时不断约束自己的行为，坚持好的行为反复出现，最终养成良好的习惯。只要农村初中学生与教师认识到以上问题，在平时的教学中教师有意识的改革和改进学习习惯，并充分农村学生的学习积极性，认识学习过程的规律性，从根本上提高农村学生的学习效率，增加农村教育的竞争力，一定能够实现。基乎企业战略的目带管羁与歼就行把员工转化为业绩经理人员标理络训程资料计划是一种结果,是计划工作所包含一系列活动之后产生的,它是对未来行动方案的一种说明,它告诉管理者和执行者目标、行动举措、时间范围及责任分工等。计划工作:是一种预测未来,设立目标、决定策略选择方案的闭环过程,以期能经济而高效地使用现有资源,达到组织目标。经理人员标理络训程资料计划的重要性是管理者指挥的依据防止将来不确定性的手段〃减少浪费,提高收益〃进行控制的基础经理人员着标理络训程资料计划的好处圆满完成预期目标的可能性大为提高2.所要达到的目标会更明确。3.计划使得目标设定更为实际。4.计划能激发出一套有次序和有系统的做事方法。5.好的计划能减少不可预见的阻碍和风险管控。6.提高工作效率7.能够更客观地评估结果。8.心理学理论高度发挥:充分发挥主观能动性。经理人员标理络训程资料计划工作的特点1.计划工作为目标服务2.计划工作的第一性3.计划要讲经济效率4.计划具有普遍性经理人员着标理络训程资料计划在管理中的定位计划控制协调组织领导经理人员着标理络训程资料目标管理导向的激励体系:全世界500大全部运用MBO公司战略和远景流程决定组织结构公司年度目标组织绩效指标分解部门年度目标目标实施1岗位定位和职责员工年度目标绩效考核个人绩效结果应用:绩效工资、任兔、培训、招聘经理人员着标理络训程资料计划的方淞5HOW决策树法GSM法SWOT分析法WBS-工作分解法经理人员着标理络训程资料企业宗旨及远景前线部门工作目标财务客户流程员工后线部门工作目标企业价值观及员工的行为经理人员着标理络训程资料用人员工目标与企业战略的结合联系贡献1975公司战略Peterdrucker年度目标Management部门的