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冀教2011版九年级英语全一册《Lesson28TheStudyofLivingThings》教学设计一、教学目标知识目标通过学习本课，学生能够掌握有关生物学的基本知识，包括生命起源、分类和特征等方面的知识。学习本课，学生能够了解科学家们对生物学问题进行探究的过程以及探究所得到的相关知识。通过本课的学习，学生能够了解自己身体的组成和功能，以及生物学对人类的意义和价值。能力目标能够运用所学的知识，较好地理解学科内涉及的基本理论和概念。能够从课文中获取所需的信息，并能够完整、连贯地表达自己的观点和看法。能够积极参与到学科所涉及的实验和探究活动中，并能够动手实验、表述观点、分析问题、探讨结果。情感目标激发学生对生命科学的兴趣，增强自己的科学意识。引导学生了解生命的宝贵性质，从而珍视生态环境。培养学生细心观察事物，提高自己的思维能力。二、教学内容本课的教学内容包括以下三个部分：Lesson28TheStudyofLivingThings的课文学习生物学相关概念的讲解实验活动三、教学过程1.Lesson28TheStudyofLivingThings的课文学习(1)Pre-reading教师在课前准备一组图片，通过图片引入生物学的话题，让学生们了解与生命相关的知识，并以此激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以让学生在课前预习本课的生词和课文大意，为后面的课文阅读打好基础。(2)While-reading教师带领学生朗读课文，并解释一些生物学术语的含义。教师让学生们能够理解术语在课文中的含义，并帮助学生们更好地理解课文的内容。教师带领学生们进行课文的理解、分析，让学生们能够将所学知识运用到语篇理解中。教师可以提问一些相关问题，引导学生思考和表达观点。教师可以以小组讨论、研究或撰写文章等方式，让学生把所学知识运用到实际场景中，帮助学生深入理解生物学中的相关知识点。(3)Post-reading教师可以让学生回答几个问题，巩固学生所学生物学的相关知识。教师还可以让学生用英语进行小组讨论，并以此提高学生们英语口语和表达能力。教师鼓励学生们积极参与到课文的讨论和辩论中，提升学生们运用所学知识的能力。2.生物学相关概念的讲解教师讲解生物学相关概念以及生命的起源、分类和特征等方面的知识。通过生动有趣的讲解，让学生们逐步理解生物学的相关知识点，同时激发他们对生命科学探究的兴趣。3.实验活动通过实验活动，让学生们亲身体验和感受生命的奥秘。学生们可以通过实际操作、观察、分析等方式，深入探究生物学中的相关问题，从而提高学生们的科学研究能力。四、教学评估本课的教学评估分为三个部分：课堂讨论和小组讨论的表现评估学生的笔记和书面作业评估学生实验活动的表现评估评估内容主要是学生对课文进行的阅读理解和对生物学相关概念的掌握程度。评估方式包括课堂讨论、小组讨论、笔记评分以及实验活动报告评分等。五、教学反思通过本课的教学，学生们不仅掌握了有关生物学的基本知识，而且在课堂中的表现也

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