北京版七年级数学上册《列一元一次方程解应用题-储蓄问题》说课稿_第1页
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文档简介

北京版七年级数学上册《列一元一次方程解应用题—储蓄问题》说课稿一、教材信息教材名称：北京版七年级数学上册主题单元：方程与不等式课时安排：本课为该单元的第二节课，共计一节课时教材内容：本课主要讲解如何列解一元一次方程的应用题，以储蓄问题为例进行概念解释和实例讲解。二、教学目标1.知识与能力目标理解一元一次方程及其解的概念。学会将储蓄问题转化为一元一次方程并解答。培养学生分析问题和解决问题的能力。掌握使用变量和等式来描述实际问题的方法。2.过程与方法目标启发式教学法：通过引导学生思考和实践，培养学生自主学习和解决问题的能力。提问引导法：通过有针对性的提问，引导学生深入思考和参与讨论。组织合作学习：鼓励学生互动合作，共同探讨问题、解决问题。3.情感态度与价值观目标培养学生对数学的积极兴趣，提高学生对数学的学习动力。培养学生关注家庭储蓄的意识，提高金钱管理和储蓄的重要性。三、教学内容与过程1.导入与激发兴趣（5分钟）提出一个问题：如果现在你有一笔钱，你会选择把它存入银行还是放在家里储蓄？请给出你的理由。教师简单介绍储蓄的概念和储蓄的重要性，并与学生进行互动讨论。2.概念解释（5分钟）教师以学生的回答为基础，引导学生理解储蓄的目的和意义，并引出储蓄问题可以通过一元一次方程来解答。3.实例引入（10分钟）教师将一个具体的储蓄问题呈现给学生，并提出以下问题：如果你每个月将工资的1/3存入银行，那么存满5年后，你存了多少钱？如果你每个月将工资的1/4存入银行，那么存满10年后，你存了多少钱？教师引导学生思考如何用数学方法来解决这个问题，并落实到一元一次方程的解答过程。4.典型示例讲解（30分钟）教师通过实例讲解的方式，详细解答上述问题，并使用文字说明的形式呈现一元一次方程的列解过程。教师引导学生逐步理解解题过程，并鼓励学生与教师一起演算方程，解得答案。5.引导分组讨论（10分钟）教师组织学生分组进行讨论，让学生自行选择一个储蓄问题，将问题转化为一元一次方程，并尝试解答。教师在分组过程中引导学生与小组成员合作，相互讨论，提升解题效果。6.总结与拓展（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并强调储蓄问题可以通过一元一次方程进行解答的重要性。教师提供一些拓展问题，鼓励学生在课后继续思考和探索。四、教学反思本节课主要围绕储蓄问题进行了一元一次方程的应用讲解。通过实例引入和实际计算的过程，学生对一元一次方程的解答和应用有了初步的认识。在教学过程中，教师通过提问引导和小组讨论，积极激发学生的思考和参与，培养了学生的自主学习和解决问题的能力。在教师与学生的互动中，激发了学生对金钱管理和储蓄的兴趣，达到了预期的教学目标。然而，在教学过程中，由于时间的限制，无法一一指导每个小组的解答过程，有些学生在解答问题

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