教科EEC2011课标版三年级起点三年级上册《Class1Textbookp12》说课稿

教科EEC2011课标版三年级起点三年级上册《Class1Textbookp12》说课稿一、教材背景介绍教材名称：《教科EEC2011课标版三年级起点三年级上册》课时：第1课时书页：第12页教材版本：EEC2011版二、教学目标知识目标：学生能够认识并正确发音字母A、B、C；学生能够理解并正确使用词汇:apple（苹果）、ball（球）、cat（猫）；学生能够准确使用句型“Isthisa/an…？”并正确回答。能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式获取和表达信息；学生能够发展良好的听力和口语表达能力；学生能够培养团队合作和合理竞争的意识。情感目标：学生能够体会到学习英语的乐趣和挑战；学生能够培养自信心和积极参与课堂活动的态度；学生能够了解到不同文化背景下的共同点和差异。三、教学重点和难点教学重点：字母A、B、C的认识和发音；词汇apple、ball、cat的掌握和正确使用；句型“Isthisa/an…？”的学习和运用。教学难点：三个字母的区分和正确发音；句型的理解和灵活运用。四、教学准备教学工具：PPT演示文稿；幻灯片投影仪；白板和马克笔；单词卡片。教学素材：字母A、B、C的图片或绘本；苹果、球和猫的图片或实物。五、教学过程导入新课（5分钟）：向学生展示字母A、B、C的图片或绘本，让学生观察并模仿发音；引导学生猜测单词，并与学生一起复习前几堂课的单词。教授新知（10分钟）：使用PPT演示字母A、B、C的书写形状和正确发音；教授apple、ball、cat这三个词汇的意思和发音，并与学生一起模仿。游戏练习（15分钟）：制作单词卡片，卡片上写有apple、ball、cat这三个词汇，每个学生分发一张卡片；老师随机发问：“Isthisanapple/ball/cat？”学生根据卡片上的单词，正确回答“Yes,itis.”或“No,itisn’t.”；学生也可以互相提问，通过合作竞争的方式加深对单词的记忆和理解。合作小组活动（20分钟）：分成小组，每个小组有一份装有苹果、球和猫的盒子；每个小组的一位学生出示盒子里的物品，其他小组通过句型“Isthisa/an…？”进行提问；学生通过回答“Yes,itis.”或“No,itisn’t.”来判断物品是否匹配。拓展活动（10分钟）：学生使用单词卡片进行自由对话，学生之间互相提问并回答，巩固所学内容；通过小组比赛的形式，学生进行句型“Isthisa/an…？”的角色扮演，增加学生的口语表达机会。六、课堂总结复习重点内容：字母A、B、C的书写形状和正确发音；词汇apple、ball、cat的意思和发音；句型“Isthisa/an…？”的使用方法。总结提问：让学生互相提问，回答课堂所学内容。七、作业布置写作业：完成课本上相关的习题，巩固所学知识。复习指导：复习字母A、B、C的书写形状和发音；复习apple、ball、cat的意思和发音；复习句型“Isthisa/an…？”的使用方法。八、板书设计字母A、B、C的书写形状和发音

apple、ball、cat的意思和发音

句型：“Isthisa/an...？”九、教学反思本堂课主要针对三年级起点学生的英语基础知识进行了梳理和巩固，通过多种教学活动的形式，引导学生主动参与，培养了学生的语言表达能力。其中，教师在教学过程中采用了多媒体辅助教学手段，使学生更加直观地理解和掌握课程内容。但需要改进的是，教师在游戏练习环节时，学生相互提问的方式可以更加灵活多样。此外，教师还需要更加关注学生的学习情况，通过