粤教版唐诗宋词元散曲选读《登幽州台歌》说课稿_第1页
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文档简介

粤教版《唐诗宋词元散曲选读《登幽州台歌》说课稿一、教学目标本文档是对粤教版《唐诗宋词元散曲选读》中的《登幽州台歌》进行说课的详细分析和规划。通过本节课的教学，学生应能够：了解《登幽州台歌》的背景和作者；掌握《登幽州台歌》的基本内容及其所表达的主题；感受《登幽州台歌》中的意象和情感，并能通过朗读表达出来；增强对唐代文学的理解和欣赏能力。二、教学重点理解《登幽州台歌》所表达的主题；掌握《登幽州台歌》的基本内容和结构；提高学生的朗读表达能力。三、教学内容1.课文背景介绍《登幽州台歌》是唐代文学家杜甫创作的一篇长诗，写于公元756年，这篇诗的背景与当时的政治情况有关。教师可以通过讲述安史之乱的背景，介绍杜甫生活的环境以及他的文学成就，引发学生对课文的兴趣和好奇心。2.课文分析(1)课文结构和内容《登幽州台歌》全诗共计20句，通过描绘幽州的美景和作者的壮志，表达了对国家命运的关切和对复兴的渴望。首先，课文描绘了幽州的山川景色，以及作者对其的热爱之情。接着，描写了幽州的战乱和人民的苦难，以此引出作者对国家危机的思考与愤懑之情。最后，通过对作者个人志向的表达，以及对历史英雄的追思，表达了作者希望有复兴国家的壮志。(2)课文语言特点《登幽州台歌》采用了唐代文学的特点，包括对景物描写的精细和优美，以及运用修辞手法来增强表达效果。特别是通过运用象征、比喻、排比等修辞手法，使诗歌更具感染力和表现力。3.诗意理解与情感表达在教学过程中，教师可以指导学生从以下几个方面进行诗意理解：(1)对幽州的感知通过课文中对幽州山川的描绘，引导学生感受到幽州的美景和独特之处，培养学生对自然环境的欣赏能力。(2)对战乱和苦难的认识通过课文中对幽州战乱和人民苦难的描写，引导学生对历史事件和人民困境的深入思考，鼓励学生对社会问题产生关注和思考。(3)对国家复兴的向往通过课文中对作者个人志向和对历史英雄的赞颂，引导学生对国家命运和复兴的关注，培养学生对国家的责任感和使命感。教师可以引导学生通过朗读来表达课文中所蕴含的情感，让学生通过朗读来感受诗歌的魅力，并提高学生的朗读表达能力。四、教学方法讲授法：通过故事、图表、实物等方式，生动讲解课文的背景知识和内容，激发学生的学习兴趣；分组讨论：将学生分成小组，让他们共同分析课文中的语言特点和情感表达，促进学生的合作与思考；朗读训练：组织学生进行朗读训练，通过模仿、理解诗歌的情感，提高学生的朗读表达能力。五、教学评价课堂参与度：通过学生的提问、回答和小组讨论的表现，评估学生对课文内容的理解和思考能力；朗读评价：通过学生朗读的准确度和情感表达的质量，评估学生对诗歌的理解和表达能力；作业评价：布置相关练习题，评估学生对课文内容的掌握程度和应用能力。六、教学资料和资源《唐诗宋词元散曲选读》教材；课件和多媒体设备；图书馆和互联网资源。

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