教科EEC2011课标版三年级起点三年级上册《Class2Textbookp29》教学设计_第1页
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教科EEC2011课标版三年级起点三年级上册《Class2Textbookp29》教学设计一、教学背景学校：XXX小学年级：三年级教学科目：英语课时：1课时教学内容：《Class2Textbookp29》学生特点：学生基础较好，但英语口语表达能力不强，需要大量练习和互动。二、教学目标能够听懂、模仿、口头表述短语“‘mgoingto…”、“Whatareyougoingtodo?”、“I’mgoingto…”和句型“Whatishe/shegoingtodo?”“He/Sheisgoingto…”。能够理解并能够正确表述课文中的44个单词。能够准确朗读课文并能理解其中的内容和意思。三、教学重难点教学重点：让学生掌握短语和句型的使用方法，正确理解课文中的单词，达到口语运用的目的。教学难点：让学生能够正确表述句型“Whatishe/shegoingtodo?”“He/Sheisgoingto…”及其基本用法。四、教学内容及安排1.Warm-up（5分钟）词盘游戏：在黑板上画出一个圆圈，将44个单词均匀地填充到圆圈里，要求学生轮流用手指逐个停留在单词上并快速读出来。2.Lead-in（10分钟）观看视频：“Whatareyougoingtodo?”（视频时长：约2分30秒）。引导学生从中理解视频内容。3.Presentation（15分钟）用图片和动作手势向学生展示短语“‘mgoingto…”、“Whatareyougoingtodo?”、“I’mgoingto…”以及句型“Whatishe/shegoingtodo?”和“He/Sheisgoingto…”的使用方法和基本意义。介绍14个单词。朗读课文几遍并加以讲解，引导学生了解其中内容。4.Practice（25分钟）学生分成小组，两两之间进行对话练习：A：“Whatareyougoingtodo?”B：“I’mgoingto…”在小组内选出一名学生扮演老师，进行一对一的练习。带领学生阅读课文，进行模仿朗读，帮助他们更好地理解句型和用法。5.Production（5分钟）随机选择学生回答问题：Q：“Whatishe/shegoingtodo?”A：“He/Sheisgoingto…”在黑板上画出表格，让学生分别写出自己和其他同学的计划。6.Extension（5分钟）鼓励学生自己编写句子，使用句型“Whatishe/shegoingtodo?”和“He/Sheisgoingto…”及其基本用法。五、教学评价以小组为单位表演对话及口头测试。个人写作评价。六、教学反思此次教学，我一开始以中国游戏“词盘游戏”作为热身环节，让学生轻松愉悦地进入学习状态。同时，在引导学生观看视频“whatareyougoingtodo?”的时候，我也及时引导学生理解视频内容，让学生进一步理解了短语和句型的使用方法。在教学中，我针对学生的实际情况进行了不少练习和巩固环节，让学生加深了记忆，同时也能在口语表达方面得到锻炼。最后

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