大班数学教案《青蛙》

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幼儿大班数学授课设计《青蛙》

活动设计背景：

本班的孩子都是村上的，而且仍是个混淆班，但仍是对青蛙

也都有必然的认知，特别是在模拟青蛙声音的时候，能够做到惟

妙惟肖，在数学这一领域，倒是个很大的缺点。因此，为了激发

她们学习数学的兴趣，把孩子们感兴趣的实物结合数学知识一同

学习，能达到不同样样样的奏效。

活动目标：

1、学习6以内的加法。

2、能绘声绘色的把青蛙的声音给表现出来。

3、学习用顿音和停留表现歌曲，感觉歌曲的快乐、幽默。

4、培养幼儿的察看力、判断力及着手操作能力。

5、培养幼儿的试一试精神，发展幼儿思想的矫捷性、逻辑性。

授课重点、难点：

1、学习6以内的加法

2、学习用顿音和停留表现歌曲，感觉歌曲的快乐、幽默

活动准备：

1、录音磁带《青蛙笑》，幼儿用书《美好的农村》

2、教师自制大图(池塘中有几片荷叶和荷花)

3、折纸青蛙6个(其中有一只大一些，做青蛙妈妈)

活动过程：

一、说一说

师：小朋友们，看一下，老师手中的朋友是谁呀?

生：青蛙

师：对了，是青蛙，那你们知道青蛙生活在哪里吗?它平时吃什么?谁能够模拟一下青蛙的叫声?

生：青蛙是害虫，生活在河里和池塘里，还有在稻田里。它的声音是呱呱呱。

师：小朋友们真棒，把青蛙的声音模拟的真像，老师现在带

着大家一同去池塘边看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看谁的眼睛最仔细察看了。

二、看看说说

1、教师出示大图，经过摆放青蛙表现出一个算式情境。先

将这个情镜描绘一下，今后口述算式，得出一个数。如：五只青

蛙在荷叶上，“扑通”又有一只青蛙跳上荷叶，现在有几个在荷

叶上?为5+1=6

2、教师在大图上摆放青蛙，幼儿依照教师摆放的情境进行

口算。

3、请个别幼儿试一试在大图上摆放青蛙，并请其他同学来进

行口算

4、幼儿达成幼儿用书《青蛙有多少》的练习，并进一步学

习6以内的加法练习

三、学唱歌曲《青蛙笑》

1、教师播放录音磁带《青蛙笑》的第一段，幼儿一边翻看

幼儿用书《青蛙笑》，一边欣赏

2、学唱歌曲，注意唱出歌曲中的顿音和停留的地方(要求唱

出快乐、幽默的感觉)

3、教师和幼儿进行情境式的表演(教师扮演青蛙妈妈，幼儿

扮演青蛙宝宝)

4、结束讲堂

授课总结：

在授课《青蛙》这一活动时，先引导幼儿回忆起青蛙的特点，并认识青蛙的生活常态和模拟青蛙的声音，让幼儿学会青蛙的基本知识，并在模拟中激发她们的学习兴趣，为下一环节打下一个基础，经过看大图，贴一贴，创立情况，极大地提高了幼儿的学习积极性，激发了他们的学习兴趣，引导学生并学会描绘这个情况，再刚开始的时候，只有几个能力比较强的孩子会，经过几次的练习和幼儿自己在大图上摆放和编题，带动了很多幼儿也学会编题和列示，特别是在幼儿用书上的练习，除了几个年纪相差太大的跟不上，基本上都达成的比较好，依照讲堂反应信息来看，幼儿知识掌握的都比较好，因此可知，数学讲堂上引导幼儿多运用幼儿着手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创立最正确情况，激发幼儿的学习兴趣，调换学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地达成学习任务，是幼儿学好数学的重要路子。其他，在讲堂授课的各个环节中，若是将生活实质加进去，合理

地运用着手