苏教版一年级数学上册《得数是7的加法》教学设计_第1页
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文档简介

苏教版一年级数学上册《得数是7的加法》教学设计一、教学背景分析本教学设计所适用的教学班级为一年级学生，教学内容是《苏教版一年级数学上册》中的《得数是7的加法》单元。在学过“一、二、三”的加减法后，学生开始接触更复杂的加法。在加法中，数字之间的和经常出现，因此学生应该进一步理解加法的原理，并灵活运用数字进行计算。《得数是7的加法》单元以得数为基础，让学生掌握“七加一至七加九”的加法运算方法，加强对加法的理解和技能应用。二、教学目标1.知识目标了解“七加一至七加九”的加法运算方法；熟练掌握、灵活运用“七加一至七加九”的加法运算方法；掌握加法中得数的概念。2.能力目标能够解决“七加一至七加九”的加法问题；能够正确使用加法运算方法进行数学计算。3.情感目标通过学习本单元，培养学生的思维能力和创造力；建立学生对加法的兴趣和信心。三、教学内容和教学重难点分析1.教学内容本单元的教学内容主要包含以下几个方面：“七加一至七加九”的加法运算方法；加法得数的概念。2.教学重点熟练掌握“七加一至七加九”的加法运算方法；理解加法中得数的概念。3.教学难点灵活运用“七加一至七加九”的加法运算方法；怎么正确使用加法运算方法进行数学计算。四、教学方法和教学手段1.教学方法通过多种实用的例子和图形进行模拟，帮助学生理解加法的概念并掌握加法运算方法；指导学生通过抽象图形的形式解决加法答案的问题；教学中关键问题的引导性提问。2.教学手段板书；数学教具：手指算、加数积木等。五、教学过程1.教学准备准备板书和数学教具；准备好学生成果，加强教学效果。2.导入新课学生口算：7加1、7加2……上2-4个算式；让学生分别用手指算法和加法运算法得出答案；将手指算法和加法运算法的结果进行比对。3.教学过程步骤一：让学生熟练掌握“七加一至七加九”的加法运算方法教师使用手拿数学教具的方式、板书或ppt等方式依次呈现如下算式：7+1=8、7+2=9、7+3=10、7+4=11、7+5=12、7+6=13、7+7=14、7+8=15、7+9=16，让学生逐个背诵和排序；教师利用加数积木、手指算等数学教具，演示如何正确使用“七加一至七加九”的加法运算方法。步骤二：让学生掌握加法中得数的概念教师通过具体的例子让学生理解“得数”的概念；教师提供多个实际问题，让学生通过求解问题的方式体验“得数”的概念；教师带领学生进一步探究“得数”的规律和特点。4.作业请学生整理“七加一至七加九”的加法算式，并对其中的加法答案进行归纳，帮助他们进一步巩固所学知识。六、课堂评估本节课的主要评估方式为一道加法练习，抽查学生掌握程度。教师可在课堂上进行口算，也可在课后布置作业让学生自己完成并交回。七、教学反思通过本次教学，学生们掌握了“七加一至七加九”的加法运算方法并理解了得数的概念。教师通过多种教学方法和手段，让学生逐渐理解抽象的数字和加法概念。同时，教师也发现学

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