苏教版现代诗歌选读《雁塔》教学设计

苏教版现代诗歌选读《雁塔》教学设计一、教学目标本教学设计旨在通过对苏教版现代诗歌选读中的《雁塔》进行深入解读，让学生掌握以下知识和能力：理解现代诗歌的基本特点和表现手法；掌握现代诗歌分析的方法和技巧；通过分析《雁塔》这首诗，了解唐代佛教文化和历史背景；加深学生对佛教文化和人生哲理的认识。二、教学内容与方法1.教学内容1.1课文介绍本课选取的诗歌为唐代诗人温庭筠的《雁塔》。该诗以“佛经故事”的形式，描绘了佛经中“舍身成佛”的故事，并表达出对人生的深刻思考和感悟。1.2课文分析本课将从以下几个方面进行分析：诗歌基本结构分析与体裁探究：分析诗歌的基本结构和体裁，并探究现代诗歌和古典诗歌的异同。诗歌意象分析：通过分析诗歌中的意象，探讨诗歌表达主题的手法和技巧。佛教文化和历史背景解读：通过分析佛经故事，了解唐代佛教文化和历史背景。人生思考和哲理探究：通过分析诗歌中的表达，深入探讨人生思考和哲理。2.教学方法通过多种方式进行教学，包括但不限于：教师讲解法：通过讲解和讨论，传授诗歌分析的基本方法和技巧，帮助学生深刻理解诗歌内涵。学生自主学习法：通过要求学生自主阅读、分析、思考和讨论，增强学生的主动性和学习能力。课堂互动法：通过让学生展示自己的分析成果和思考，增加课堂互动，增强学生的参与感和归属感。观摩学习法：举办诗歌朗诵比赛、诗歌分享会等活动，让学生在观摩中学习、在学习中获得快乐。三、教学步骤1.教学前期准备教师阅读和分析本课诗歌，准备相关教学课件和讲解材料；教师在课堂上发放课前阅读材料，鼓励学生主动阅读并做好笔记；教师组织一些诗歌分析的课外活动，如诗歌分享会、诗歌朗诵比赛等。2.教学正式开展2.1阶段一：导入环节（5分钟）教师对诗歌进行简单介绍，引导学生思考和讨论以下问题：诗歌的名称和作者是什么？诗歌讲述的是什么故事？学生对佛教文化和历史背景了解多少？学生对现代诗歌有什么认识？2.2阶段二：基础知识讲解（20分钟）教师通过PPT等讲解材料，对以下知识点进行详细讲解：现代诗歌的基本特点和表现手法；诗歌分析的基本方法和技巧；佛教文化和历史背景。2.3阶段三：学生讨论交流（30分钟）教师让学生自主阅读并分析诗歌，在此过程中，教师应该：引导学生理解诗歌中的意象；教师应该引导学生通过众多意象看出来的核心情感；在分析的过程中提供及时的指导和帮助。2.4阶段四：上台展示（10分钟）教师邀请学生展示自己的分析成果，进行诗歌朗诵、作品等，展示自己的分析成果。在此过程中，教师应该：提供详细的反馈和建议，鼓励学生不断尝试和探索；注重学生表达的个性化和差异化。2.5阶段五：梳理归纳（5分钟）教师引导学生对本课学习过程进行总结，明确课内学习目标和作业安排等。四、教学评估与反思1.教学评估本课教学评估主要采用以下几种方式：师生互评：让学生对自己和他人的表现进行评分，对教师进行评价，以便及时补充和改进教育内容和方式；作业评估：对学生作出分数，对于学生的答卷进行批改，发现学生答卷中的错误和危险之处，使学生消除落后；演讲评估：评估学生演讲过程中是否准确、自信，在演讲过程中表达清晰、思路清晰，能否有效地传达个人意见。2.教学反思在教学过程中，应注重以下方面的反思：学生的学习情况：有多少学生能够对诗歌的分析有深入的理解，在阅读和分析的过程中，有哪些相关的问题和疑虑；教师的授课内容：授课内容是否合理清晰，是否能够吸引和引导学生的学习兴趣；教学方式和方法：在教学方式和方法上，是否存在不足之处，是否能够满足学生的实际需求，是否能够使学生的积极性和主动性得到提高。五、教学建议在实际教学中，建议教师可以：结合学生的实际情况适当调整教学内容和方式，增强学生的学习兴趣和效果；在课外设置适当的阅读、分享、讨论等活动