浙人美2011版三年级美术下册(2014年11月第1版)《巧折巧剪》教案及教学反思VIP

浙人美2011版三年级美术下册(2014年11月第1版)《巧折巧剪》教案及教学反思前言本篇教学反思主要是对三年级美术下册中的《巧折巧剪》教案所做的总结。这个教案主要是围绕巧折巧剪艺术展开的，而学生们在学习中将学会如何在纸片上做出各种各样的剪贴画。在整个教学过程中，我以学习者为中心，以让学生积极参与为目标，采取了颇有成效的教学方法，望能对同行们以及美术课程的开展有所启示。教学背景学型理念和目标：以学习者为中心，让学生积极参与，体验艺术创造的过程，感受美与快乐。教学环境：学校美术课堂。教学内容：巧折巧剪艺术。学生年龄：三年级。教学方法本次巧折巧剪艺术教学，我主要采用了以下的教学方法：任务型教学法：学生在教师的指导下学习如何巧折巧剪，完成预设的任务来实践所学。视觉体验法：在学生完成纸片作品后，通过观察、欣赏和交流表达来引导学生进一步理解和认识所学内容。赛事推进法：教师组织小组比赛，让学生体验竞赛的快乐，同时增强学生的动手能力和自信心。合作学习法：教师倡导同学之间的合作学习，让学生协作完成编剧任务，培养学生的团队协作能力。体验式学习法：倡导学生体验学习的过程，从归纳、总结、实践和表达四个方面探究所学知识，培养学生的创新能力和学习态度。教学目标知识目标掌握巧折巧剪的基本技能，实现自我创作。了解巧折巧剪的发展历程并体验其中快乐与艺术。理解剪纸的工具和材料，并培养对美术材料的使用技能。能够在实践中体验艺术创造的过程，感受艺术魅力和快乐。能力目标培养学生的观察能力、创造能力和表达能力，以及独立思考和团队协作的能力。培养学生的动手能力和创新能力，以及对美术创作的兴趣和热爱。情感目标培养学生的审美意识和艺术素养，提高学生的艺术人文修养。增强学生积极参与、勇于创新、乐于分享的良好品质，培养学生的自信心和人际交往能力。教学过程第一节课教学目标：了解巧折巧剪的发展历程和基本概念，并了解剪纸的基本工具和材料。教学内容：巧折巧剪的发展历程和基本概念，剪贴画、用纸、剪刀、掏粘液等工具和材料。教学过程：引入（5分钟）：层层递进，让学生感受到巧折巧剪的艺术魅力。了解巧折巧剪的基本概念（20分钟）：让学生观察、感知和理解巧折巧剪的基本概念，如折叠、剪纸、拼贴等。了解巧折巧剪的发展历程（20分钟）：通过图片、视频等多种形式，了解巧折巧剪的起源、发展和流变，帮助学生理解巧折巧剪的历史和文化背景。了解剪纸的工具和材料（15分钟）：教师介绍剪贴画、剪刀、用纸等剪纸的基本工具和材料，让学生进一步认识剪纸技法和美术材料。总结（10分钟）：通过师生互动，让学生回顾和总结所学内容，为下一步实践做铺垫。第二节课教学目标：学习巧折巧剪的技能，掌握两个基本底板的制作方法。教学内容：教学方法、实现自我创作，巧折巧剪两个基本底板的制作方法。教学过程：引入（5分钟）：通过盲点打点，帮助学生进一步理解巧折巧剪的艺术概念。了解巧折巧剪基本技能（15分钟）：教师详细讲解如何散光、对剪刀的技巧、如何处理边角，让学生掌握巧折巧剪的基本技能。制作两种基本底板（40分钟）：教师示范巧折巧剪的两个基本底板的制作方法，学生跟着教师模仿，完成任务后交换底板进行创作。创作作品，学生展示（30分钟）：学生根据教师的引导，自由创作巧折巧剪作品，并在课堂上自由展示。总结（10分钟）：回顾本节课所学知识点，以及巧折巧剪的基本技能，为下一步的深入学习做准备。第三节课教学目标：学习如何在纸片上做出各种各样的剪贴画，发掘和实现学生的创新能力和创造力。教学内容：教学巧折巧剪作品创作方法，帮助学生发掘自身的创新能力和创造力。教学过程：引入（5分钟）：让学生回顾前两节课所学内容，进一步理解巧折巧剪的基本概念和技巧。进一步学习巧折巧剪的艺术创作方法（25分钟）：通过让学生观察、分析各种巧折巧剪作品，引导学生从构思、选题、组合、调色等方面掌握巧折巧剪的艺术创作方法，开发和实现学生的创新能力和创造力。学生自由创作（40分钟）：教师不断引导学生，让学生自由创作巧折巧剪作品。作品展示和交流讨论（30分钟）：让学生展示自己所创作的作品，教师精心组织交流和讨论，引导学生从视觉、儿童意识、创新等方面讨论各个作品的优点和不足。总结（10分钟）：回顾整个教学过程，让学生总结所学、所获、所感和所在。教学反思在本次教学中，我采用了任务型教学法、视觉体验法、赛事推进法、合作学习法、体验式学习法等一系列教学方法，从而激发学生学习的热情和动力，激发学生的学习兴趣和学习热情。在教学过程中，我特别注重巧折巧剪技能和创新创造能力的培养，并且通过实践教学的方法来让学生感受艺术创作的魅力和快乐。通过这个教学过程，学生们深入体验了巧折巧剪艺术的魅力，掌握了巧折巧剪的技能和方法，以及发挥了个人的创造力和创新能力。而我，也通过反思和总结，发现本教学过程中仍存在许多可改进之处，比如：更充分地发挥巧折巧剪艺术的特点和优势，针对不同程度、不同背景的学生提出不同的教学方法和