苏教版语言规范与创新《排比》说课稿

苏教版语言规范与创新《排比》说课稿一、说教材1.1教材背景苏教版是江苏省教育厅推出的一套适用于小学语文教学的教材体系，致力于培养学生良好的语言表达能力和思维能力。本说课主要针对苏教版语文教材中的《排比》这一篇课文进行讲解。1.2教材内容《排比》是一篇具有特殊写作手法的文言文。通过讲解本文内容和应用排比手法，旨在培养学生的语感、修辞意识和写作能力。1.3教材目标通过对《排比》的学习，学生应能够：-理解《排比》的主题和中心思想；-掌握排比的定义和特点；-理解排比对文章的修辞效果和感染力的提升。二、说学情2.1班级情况本次说课针对六年级三班，共有45名学生。班级整体学习氛围较好，学生积极主动，善于思考。但在语言表达方面，存在一些问题，比如写作时缺乏修辞手法的运用。2.2学生情况本班学生基础较好，能够熟练掌握课文的基本意思。但是对于排比手法的理解还不够深入，需要进一步培养学生的修辞意识和运用能力。2.3说教学目标通过本节课的教学，学生应能够：-理解《排比》的主题和中心思想；-了解并掌握排比的定义和特点；-能够辨别文章中的排比句，并分析其修辞效果；-运用排比手法进行创作。三、说教学重难点3.1教学重点理解《排比》的主题和中心思想；掌握排比的定义和特点；辨别文章中的排比句，并分析其修辞效果。3.2教学难点培养学生的修辞意识和创作能力；运用排比手法进行写作。四、说教学准备4.1教学准备教材：苏教版《语文》六年级上册课文：《排比》教具：黑板、粉笔、投影仪辅助材料：《排比》课文分析PPT、排比修辞手法详解讲义4.2学生准备预习《排比》课文，思考课文中排比的修辞效果和意义；准备写作素材，将排比手法运用到作文中。五、说教学过程5.1导入/复习（5分钟）教师可以通过提问的方式复习前几节课的内容，引导学生回忆语文修辞手法的基本知识。例如：-请举例说明“排比”这个修辞手法的运用场景。-提醒学生回忆什么是排比，以及排比的特点是什么。5.2新知呈现（15分钟）通过投影仪展示《排比》课文分析PPT，介绍《排比》的主题和中心思想。讲解排比的定义和特点，引导学生理解排比的修辞效果。5.3多媒体互动（15分钟）指导学生带着问题阅读课文，帮助他们理解文章的意思和排比的运用。出示课文中的排比句子，让学生解释这些句子给人的感觉，并分析其修辞效果。5.4归纳总结（10分钟）教师与学生共同总结排比的特点和效果，强化学生的理解。让学生互相分享自己的感受和体会。5.5拓展创作（20分钟）分组让学生进行小组创作，要求运用排比手法写一篇短文，分享自己对生活的感受和思考。鼓励学生之间的互动和合作，提供必要的指导和帮助。5.6课堂展示（10分钟）随机邀请几组学生上台展示他们的作品，鼓励同学们相互欣赏和评论。教师对学生的作品进行评价，并提出进一步改进的建议。六、说教学反思本次课程主要围绕《排比》这篇课文展开，旨在培养学生的语感、修辞意识和写作能力。通过多媒体互动、小组创作等方式，引导学生理解排比的定义和特点，并运用到自己的作文中。整体来说，本节课教学目标明确、形式多样，能够有效激发学生的学习